كانال اختلالات يادگيري ويژه ، ایرج خوش خلق

مرکز روانشناسی و مشاوره احیا با همکاری فرهنگسرای خانواده برگزار می کند: 🔺 *همایش "خانواده خشنود"* ☘ ویژه برنامه هفته ملی خانواده ➖با اعطای گواهینامه معتبر ویژه متخصصان و علاقه‌مندان حوزه سلامت و خانواده 🔴 *سخنرانان:* ➖ *دکتر غلامعلی افروز-* استاد ممتاز دانشگاه تهران ➖ *دکتر علی اکبر ارجمندنیا-* معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران ➖ *دکتر محسن بنی هاشمی -* عضو هیئت علمی دانشگاه صدا و سیما ➖ *دکتر ناصرالدین کاظمی حقیقی* نایب رئیس انجمن علمی کودکان استثنایی 📆 *پنجشنبه ۱۴ تیرماه ۱۴۰۳ - ساعت ۸ تا ۱۲ 📍فرهنگسرای خانواده* ☎️ برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره های ۸۸۷۱۷۱۹۵- ۸۶۰۱۵۵۹۱- ۰۹۰۳۲۰۲۹۲۳۶ تماس بگیرید #فرهنگسرای_خانواده @farhangsara_khanevadeh 🍂🍂🍂🍂 @drkazemihaghighi

🌼با سلام و احترام حضور اعضای محترم. 🌼 👈از معلمان کلیه دوره های تحصیلی دعوت می شود برای استفاده کاربردی از مباحث و راهکارهای مرتبط با حوزه سنجش تکوینی و تراکمی(به اصطلاح ارزشیابی توصیفی) در کلاس درس و نیز دانلود انواع ابزار های اندازه گیری و روش های بازخورد به گروه سنجش تکوینی و تراکمی با مدیریت : 🍎"ایرج خوش خلق عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش ؛مجری ملی اجرای آزمایشی ارزشیابی توصیفی و نظریه پرداز ارزشیابی شایستگی محور" بپیوندید . سپاس🍎 آدرس گروه :👇 https://t.me/+n0iuV-2z48s4YTc0

❇️ درجه بندی نارساخوانی : 👈 1- نارساخوانی سطحی: افراد مبتلا به این نوع نارساخوانی می توانند کلمات منظم واج شناختی را بدون مشکل بخوانند اما در پردازش دیداری یعنی در خواندن کلماتی که از الگوهای آوایی منظم (استثنایی) برای مثال {موز-موج} پیروی نمی کنند ، مشکل دارند. 👈2 نارساخوانی عمیق: این شکل شدید شامل هر سه نوع مشکل واجی ،دیداری و شنیداری است درواقع دانش آموز شدید ترین نارسا خوانی را کلمه ها را تجربه می کند

✅انواع نارساخوانی از دیدگاه مدل "چند وجهی هوش" خوش خلق: 👈 1-نارساخوانی واجی: افراد مبتلا به این نوع نارساخوانی در اتصال صداها به نمادها مشکل دارند و درنتیجه رمزگشایی کلمات جدید یا ناآشنا را به دشواری انجام می دهند. مشکلات آگاهی واج و دستکاری صداها در کلمات چه کلامی چه نوشتاری ازجمله این موارد است 👈2-نارساخوانی بصری-فضایی: افراد مبتلا به این نوع نارساخوانی با پردازش دیداری حروف یک کلمه ویا خود کلمه دست و پنجه نرم می کنند . این نوع مشکل ضمن ایجاد نارساخوانی درتشخیص کلمه های نامنظم (یرای نمونه کلمه های استثنایی چون " خواست و.." که از قوانین واجی پیروی نمی کنند در نوشتن املا این نوع کلمات هم اختلال ایجاد می کند..مثالی دیگر برای کلمه های نامنظم : خواب - خوابید 👈3- نارساخوانی شنیداری زبانی: این شکل از نارساخوانی شامل مشکلاتی در پردازش و به خاطر سپردن صداهای زبان است که بر درک شنیداری و توانایی پیروی از دستورالعمل های گفتاری تأثیر می گذارد

🌼با سلام و احترام حضور اعضای محترم. 🌼 👈از معلمان کلیه دوره های تحصیلی دعوت می شود برای استفاده کاربردی از مباحث و راهکارهای مرتبط با حوزه سنجش تکوینی و تراکمی(به اصطلاح ارزشیابی توصیفی) در کلاس درس و نیز دانلود انواع ابزار های اندازه گیری و روش های بازخورد به گروه سنجش تکوینی و تراکمی با مدیریت : 🍎"ایرج خوش خلق عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش ؛مجری ملی اجرای آزمایشی ارزشیابی توصیفی و نظریه پرداز ارزشیابی شایستگی محور" بپیوندید . سپاس🍎 آدرس گروه :👇 https://t.me/+n0iuV-2z48s4YTc0

*دوره کاربردی فشرده "اختلالات یادگیری ویژه* سرفصل های دوره ۱-اختلالات یادگیری ویژه چگونه رخ می دهد؟ ۲-علت شناسی ۳-مکانیسم های مغز ۴-سازه های عصب شناختی ۵-همرخدادی همزمانی در اختلالات یادگیری ۶-روش های سنجش اختلالات یادگیری ۷-اختلالات یادگیری زبان شفاهی:برخی روش های سنجش و بازپروری ۸- اختلالات یادگیری در سطح کلمه یا نارساخوانی:برخی روش های سنجش و بازپروری - اختلالات یادگیری زبان نوشتاری:برخی روش های سنجش و بازپروری ۱۰- اختلالات یادگیری ریاضی (عدد ،فضا و حساب)برخی روش های سنجش و بازپروری ۱۱- اختلالات بیش فعالی و نقص توجه :برخی روش های سنجش و بازپروری ❇️مدرس : دکتر ایرج خوش خلق متخصص "اختلالات یادگیری ویژه و بیش فعالی " با ۳۰ سال تجربه علمی و تخصصی در مراکزبازپروری اختلالات یادگیری سازمان آموزش و پرورش استثنایی 🔸در طول دوره سنجش تکوینی و در پایان دوره سنجش تراکمی (از طریق آزمون ؛تهیه پروژه انفرادی و گروهی و نیز تهیه یک مقاله تحلیلی ) 🔸مدت دوره ۱۲ جلسه ۲ ساعته 🔸زمان برگزاری : دوشنبه و پنج شنبه ۱۷ الی ۱۹ لینک ثبت نام https://www.eot.ir/teaching-learning-disabilities.

✳️ رابطه بین اختلال پردازش شنوایی و پردازش واج شناختی 👈 اختلال پردازش شنوایی و پردازش واج شناختی ارتباط نزدیکی دارند، زیرا هر دو شامل پردازش اطلاعات شنیداری هستند. پردازش واج شناختی به توانایی تشخیص و دستکاری ساختار صوتی زبان از جمله واج ها، هجاها و کلمات اشاره دارد. این یک مهارت برای توسعه توانایی های خواندن بسیار ضروری است رابطه بین اختلال پردازش شنوایی و پردازش بسیار پیچیده است اما مشکلات شنیداری در درک دقیق و تشخیص بین صداهای گفتاری می تواند مانع رشد آگاهی واجی، حافظه واج شناختی و سایر توانایی های پردازش واجی شود که برای خواندن و مهارت های زبانی مهم هستند .کودکان با اختلال پردازش شنوایی چون درتشخیص شنوایی دقیق واج های فردی در کلمات، تشخیص قافیه یا دستکاری صداهای درون کلمات گفتاری شنیده شده با مشکل مواجه هستند. این مشکلات می‌تواند بر توانایی کلی آنها برای توسعه توانایی‌های خواندن، املا و درک زبان تأثیر بگذارد.

ادامه... . که بصورت گفتاری بیان می شود -مشکل در به خاطر سپردن ترتیب صداها، هجاها یا کلمات. -مشکل در اجرای مهارت‌های آگاهی واج‌شناختی، از جمله آگاهی از قافیه، ترکیب صداها برای تشکیل کلمات، یا تقسیم کردن کلمات به صداهای فردی در درک و بیان گفتاری. -مشکل در به خاطر سپردن و یادآوری اطلاعات شنیداری کلامی، طوری که مثلا جملات گفتاری یا داستان را تکرار می کنند. تاخیر یا اختلال در رشد زبان، از جمله مشکلات در تولید گفتار، اکتساب واژگان، یا دستور زبان.

🟢برخی از علائم شایع اختلال پردازش شنوایی در کودکان عبارتند از👇 - مشکل در پیروی از دستورالعمل های گفتاری، به ویژه دستورالعمل های پیچیده یا چند مرحله ای. - مشکل در درک گفتار و کلام دیگران. -مشکل در تشخیص بین صداها یا کلمات مشابه که به صورت گفتاری بیان می شود (به عنوان مثال، "تاب" در مقابل "تاپ"). -مشکل درتشخیص بین تفاوت های ظریف در صداهای گفتاری، مانند تشخیص واج ها در کلمه های گفتاری

اختلال پردازش شنوایی کودکان با اختلال پردازش شنیداری علیرغم داشتن توانایی شنوایی ،مشکلاتی در پردازش و تفسیر اطلاعات شنیداری دارند . این کودکان چون در درک دقیق، تفسیر یا تشخیص صداها مشکل دارند بنابراین مهارت های کلامی و ارتباطی آنها نیز می تواند ضعیف باشد. کودکان با اختلال پردازش شنوایی طیف وسیعی از علائم را نشان می دهند که با توجه به شدت اختلال و تفاوت های فردی می تواند متفاوت باشد.