اخبار و کتاب های ریاضی

بحث این نیست که تهران یا دانشگاه تهران یا رشته پزشکی بده، بحث اینه که دکتر بهرام صادقی، در ادبیات و نویسندگی استعداد داشته ولی رفته بوده پزشکی، گویی این را دیر فهمیده، شاید هم به حساب درآمد بهتر رفته در این رشته، نمی‌دونم. @harmoniclib

رویه‌های ریاضی در طراحی معماری @harmoniclib

نفرت نویسنده بزرگ بهرام صادقی از دانشکده پزشکی دانشگاه تهران... @harmoniclib جایی که خیلی‌ها آرزوی قبولی در آن را داشته‌اند و دارند.

#معرفی_کتاب در ستایش بطالت برتراند راسل

اگر فرزند شما در درس ریاضی ضعیف است، شما را به خدا تحقیرش نکنید، تنبیه نکنید، همه استعداد ریاضی ندارند. جامعه به همه نوع افرادی نیاز دارد و همه یک جور استعداد ندارند، هر کس در یک زمینه‌ای موفق می‌شود. بچه‌های شما به زور المپیادی نمی شوند! اگر هم شدند ممکن است بعدا از لحاظ روحی روانی دچار مشکلات عدیده‌ای بشوند. @harmoniclib

قاآنی شیرازی در بیتی زیبا با زبان ریاضی انجام قولی را ضمانت می‌کند: تا چار ربع شانزده‌ست و سه ثلث نه تا هفت نصف چارده‌ست و دو جذر چار می گوید تا زمانی که ۴، یک چهارم ۱۶ و ۳ ، یک سوم ۹ و ۷ ، یک دوم ۱۴ و ۲ جذر ۴ است، من فلان اقدام را خواهم کرد. @harmoniclib

آنالیز ریاضی پی‌یو 👇👇👇 https://youtube.com/shorts/GVZWnQ9pw64?si=mq3GSuEtbDDO4Iav

دعوت به مصاحبه اگر تجربه های جالبی در عرصه ی ریاضیات دارید و یا می توانید شاخه ی خود را به سادگی معرفی کنید و یا صاحب اندیشه‌هایی هستید که می تواند باعث حرکتی رو به جلو برای جامعه‌ی ریاضی کشور باشد از شما دعوت می کنم تا ساعتی را با هم در پادکست #رادیو_ریاضی به گفت و گو بپردازیم و برای عزیزان در کانال به اشتراک بگذاریم. بدین منظور به من پیام دهید👇 @meisami_mah

چه پیشنهاداتی در مورد سفر در زمان دارید؟! @harmoniclib نظرات خود را برای ما ارسال کنید 👇👇👇 @meisami_mah

پروست با رمان À la recherche du temps perdu در جستجوی زمان از دست رفته در ادبیات کاری می‌کند شبیه آن چه که یک ریاضیدان در یک ساختار انجام می‌دهد: یک پدیدهٔ ظاهراً ساده را آن‌قدر دقیق بررسی می‌کند تا ساختار پنهان زیر آن آشکار شود. @harmoniclib

ریاضیات در «در جست‌وجوی زمان ازدست‌رفته» رمان ارزشمند مارسل پروست، حضور بسیار جالبی دارد. هرچند پروست معمولاً ریاضیات را برای حل مسئله یا آموزش یک مفهوم به کار نمی‌برد، بلکه از آن به‌عنوان زبانِ تشبیه، ساختار و فهم زمان و فضا استفاده می‌کند. مقاطع مخروطی؛ یکی از جالب‌ترین این نمونه‌هاست در تکه‌ای که مربوط به برج‌های ناقوس مارتنویل (Martinville) است. راوی هنگام حرکت با کالسکه، برج‌ها را از زوایای مختلف می‌بیند و حرکت خود را نسبت به آن‌ها توصیف می‌کند. منتقدان نشان داده‌اند که نحوهٔ توصیف پروست را می‌توان با هندسهٔ مقاطع مخروطی مرتبط دانست: میدان دید ناظر مانند یک مخروط در نظر گرفته می‌شود و با حرکت ناظر، شکل هندسی حاصل تغییر می‌کند؛ حتی مفهوم سهمی (parabola) در تحلیل این صحنه مطرح شده است. در واقع پروست از این هندسه برای توصیف یک تجربهٔ کاملاً ادبی استفاده می‌کند: اینکه یک منظره با تغییر جایگاه مشاهده‌کننده چگونه تغییر می‌کند. @harmoniclib

حکیم نظامی در مقدمه‌ی کتاب هفت پیکر ، ضرب ۴×۴=۱۶ را به زیبایی در بیت زیر بیان داشته است: ور مدد پیش بارگه باشد چار در چار شانزده باشد @harmoniclib

#فروش_کتاب نشریه مجله ریاضی شریف شماره نهم جهت خرید به آی‌دی 👇👇👇 @meisami_mah پیام دهید.

مریم میرزاخانی ، شهبانوی هذلولی‌ها @harmoniclib

توابع وارون هذلولوی‌ها @harmoniclib

بعضی ها هر کاری می کنند نمی تونند حساب کنند. اذیتشون نکنید. @harmoniclib

🚀 می‌خواهید خدمات، دوره یا محصول شما دیده شود؟ 📚 تبلیغات شما در کانال پرمخاطب ✨ اخبار و کتاب‌های ریاضی @harmoniclib و گروه تخصصی 🎓 ارشد و دکتری ریاضی @arshadoct با تخفیف ویژه امکان‌پذیر است. 🎯 فرصت ویژه برای معرفی کسب‌وکار، دوره‌ها و خدمات شما در جامعه ریاضی اگر مخاطب شما دانشجویان، پژوهشگران، اساتید و علاقه‌مندان ریاضی هستند، این فرصت را از دست ندهید. هزاران علاقه‌مند به ریاضی، دانشجو و پژوهشگر اینجا حضور دارند. 📩 جهت هماهنگی و رزرو تبلیغ پیام دهید: 👇👇👇 @meisami_mah

✨ پاسخ این سؤال که «چطور کلاس یکی از سخت‌گیرترین معلم‌های ریاضی، با چنین انتظارات سطح بالایی، تبدیل می‌شود به یکی از دلچسب‌ترین کلاس‌ها؟» ساده است: لذت فهمیدن. در کلاس او همه‌چیز در خدمت این است که بچه‌ها در نهایت به جایی برسند که با خودشان بگویند: «آها! فهمیدم!» و برای کسی که از فکر کردن لذت می‌برد، این پاداشی اعتیادآور است. ↗️ تأثیر داود فقط به شاگردانش محدود نشده است. روی روش تدریس کسانی که او را می‌شناسند هم اثر عمیقی گذاشته است. خیلی از معلم‌ها تلاش می‌کنند در کلاسشان کاری را بکنند که از داود یاد گرفته‌اند. 💭 ایدهٔ تأسیس مؤسسهٔ یادگیری آنلاین سیستان در ذهن کسانی شکل گرفته است که سال‌ها شیوهٔ آموزش داود معصومی را ستوده‌اند؛ چه به‌عنوان شاگردانش و چه به‌عنوان همکارانش. ✜ایدهٔ اصلی سیستان ساده است: هر آدمی می‌تواند چیزهای بسیار بیشتری از آنچه تصور می‌کند یاد بگیرد و لذت فهمیدن را تجربه کند، اگر در مسیر درستی قرار بگیرد. بخشی از این مسیر، همراهیِ معلمی است که به توانایی بچه‌ها باور داشته باشد، ذهن آن‌ها را بشناسد و بر موضوعی که آموزش می‌دهد تسلطی عمیق داشته باشد.✜ ⭐️ آقای معصومی نمونه‌ای کم‌نظیر از این معلم است. اما بیشتر زمان معلمی‌اش را در یک یا دو مدرسه می‌گذراند و هر سال فقط عدهٔ کمی فرصت دارند در کلاسش بنشینند. از آقا داود خواهش کردیم به مؤسسهٔ سیستان بیاید تا بچه‌های بیشتری بتوانند در کلاسش بنشینند و از او ریاضی یاد بگیرند؛ آقا داود پذیرفت. شاید مهم‌ترین چیزی که یک معلم می‌تواند به بچه یاد بدهد، جواب یک مسئله نباشد؛ و درعوض این باشد که یک روز خودش راه‌حل را پیدا کند و با خودش بگوید: «عههه... چه جالب!» اگر فرزندتان دانش‌آموز پایهٔ هشتم است و در مفاهیم پایهٔ ریاضی هفتم مشکلی ندارد، منتظرش هستیم: 📞 شمارهٔ تماس: 09102241497 🌐 آدرس سایت: Sistan.org ✈️ کانال تلگرام: https://t.me/sistaninstitute 💌 کانال بله: https://ble.ir/sistanlearnings 🔮 کانال واتس‌اپ: https://whatsapp.com/channel/0029Vb8FRqj30LKMTgscZx0I

💡 با اینکه معلم من نبود، یک بار سراغش رفتم تا سؤالی را از او بپرسم؛ یک سؤال سخت هندسه از کتابی که سطحش از سطح من بالاتر بود. قبلاً سؤال را از دو معلم دیگر پرسیده بودم، اما راهنمایی دندان‌گیری از هیچ‌کدام نگرفته بودم.  مسئله را دید و بلافاصله گفت: «اتفاقاً منم می‌خوام برای تیم بسکتبال مدرسه بچه‌ها رو انتخاب کنم!» لحظه‌ای شک کردم که شاید او را با معلم دیگری اشتباه گرفته‌ام. سریع ادامه داد: «حالا به نظرت برم قدبلندای مدرسه رو جدا کنم و از بینشون اونایی که بسکتبالشون خوبه رو بذارم تو ترکیب اصلی و بقیه ذخیره، یا برم اونایی که بسکتبالشون خوبه رو جدا کنم، از بین اون‌ها قدبلندا رو بذارم تو ترکیب اصلی و بقیه رو ذخیره؟» گفتم: «اول اونایی که بسکتبالشون خوبه رو جدا کنید». گفت: «شما هم تو این سؤال همین کار رو بکن». بلافاصله راه‌حل را فهمیدم و با چشمانی شگفت‌زده گفتم: «عههه چه جالب!» ✨ بعد از پایان دوران تحصیلم بود که فهمیدم او برای بسیاری از هم‌دوره‌ای‌ها، همکاران و دانش‌آموزانش، چیزی شبیه اسطوره است. هر کس درباره‌اش حرف می‌زد، انگار می‌خواست فقط گوشه‌ای از این اسطوره را برای دیگری تعریف کند. ✅ کم‌کم فهمیدم آدم‌ها دربارهٔ داود و رفتارهایش حرف می‌زنند، چون دوستش دارند؛ و او را دوست دارند، چون: ✜زیبایی‌های ذهن خودشان را به خودشان نشان داده است. به آن‌ها یاد داده است چطور به ذهنشان متکی باشند و بدون آنکه از سختی یک موضوع یا مسئله بترسند، با آن سروکله بزنند و از پسش بربیایند. مسئله نبوغ او نیست؛ مسئله چیزی است که در دیگران ایجاد می‌کند.✜