2 846
订阅者
+124 小时
+27 天
+230 天
帖子存档
📂 نقطه عطفی در تثبیت اعتبار علمی: مؤسسه علوم اجتماعی و انسانی، ایران آکادمیا، موفق به دریافت اعتبار بینالمللی IAC/EADI در مطالعات بینالمللی توسعه شد
🏛️ دانشگاه ایران آکادمیا
📝 مؤسسه علوم اجتماعی و انسانی ایران آکادمیا با افتخار اعلام میکند که برنامه مطالعات اجتماعی این دانشگاه موفق به دریافت اعتباربخشی بینالمللی از سوی شورای بینالمللی اعتباربخشی مطالعات و پژوهشهای توسعه (IAC/EADI) به مدت ۵ سال برای دوره ژوئن ۲۰۲۶ تا مه ۲۰۳۱ شده است.
بیشتر بخوانید
🔗 https://iranacademia.com/?p=36013
#آزادی_آکادمیک #آموزش_آنلاین #اعتبار_علمی #اعتباربخشی #اکردیتیشن #ایران_آکادمیا #تثبیت_اعتبار #حق_آموزش #دانشگاه_آنلاین #دانشگاه_ایران_آکادمیا #کارشناسی_ارشد_مطالعات_اجتماعی #کارشناسی_ارشد_مطالعات_توسعه #مدرک_بین_المللی_تحصیلی #مدرک_معتبر #مطالعات_توسعه
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 اپیزود ۵ - معماری گذار - کارشناسان - بخش چهارم (تکمیلی)
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 این بخش، چهارمین بخش از بسته آموزشی «معماری گذار» و اپیزود پنجم از فصل سوم پادکست ایران آکادمیا است. این مجموعه در پیوند با گفتگوهای ضبطشده در روزهای ۲۲ و ۲۳ مه ۲۰۲۶ در لاهه تهیه شده و شامل پنج ویدیوی کوتاه کارشناسی است. این اپیزود پرسش مالکیت گذار را در مرکز قرار میدهد: گذار به چه کسانی تعلق دارد و چگونه میتوان مانع از آن شد که به پروژه تصاحب قدرت توسط گروهی محدود تبدیل شود؟ ویدیوهای این بخش به نقش مردم، قانون، عدالت، پاسخگویی، حقوق بنیادین و نسبت جامعه با آینده سیاسی خود میپردازند.
در این اپیزود رضا خبوک، بهنام داراییزاده، روبن کارانزا، شادی منش، و مانا خسروشاهی در این باره سخن میگویند.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35984
#آینده_سیاسی #پادکست_ایران_آکادمیا #پاسخگویی #حقوق_بنیادین #عدالت #عدالت_انتقالی #قانون #گذار_دموکراتیک
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 اپیزود ۴ - معماری گذار - رها بحرینی - بخش سوم
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 این بخش، سومین بخش از بسته آموزشی «معماری گذار» و اپیزود چهارم از فصل سوم پادکست ایران آکادمیا است. این گفتگو در روزهای ۲۲ و ۲۳ مه ۲۰۲۶ در لاهه ضبط شده است. در این اپیزود، سجاد سپهری با رها بحرینی، حقوقدان و پژوهشگر حقوق بشر، گفتگو میکند. رها بحرینی در ظرفیت شخصی خود در این گفتگوی آموزشی شرکت کرده است. این بخش به عدالت انتقالی، حقیقتیابی، پاسخگویی، شناسایی قربانیان، بازسازی نهادهای قضایی و امنیتی، و تضمین عدم تکرار میپردازد و نشان میدهد که عدالت انتقالی بخشی از طراحی آینده دموکراتیک است، نه صرفا مواجهه با گذشته.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35982
#آینده_دموکراتیک #ارکان_عدالت_انتقالی #بازسازی #تضمین_تکرار_نشدن #تضمین_عدم_تکرار #حقیقت_یابی #عدالت_انتقالی #قربانیان #گذار_قانون_اساسی_گرا #معماری_گذار
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
معماری گذار - بخش چهارم
صاحبان گذار
مردم، قانون و عدالت در مسیر آینده
بخش چهارم مجموعه، گفتگوی اصلی را به چند مداخله کوتاه و متمرکز پیوند میزند. در این بخش، پنج ویدیوی کوتاه از کارشناسان و صاحبنظران گردآوری شده است که هر یک به یکی از ابعاد کلیدی گذار میپردازند: نقش مردم، جایگاه قانون، عدالت، پاسخگویی، حقوق بنیادین، و نسبت جامعه با آینده سیاسی خود.
پرسش محوری این بخش این است که گذار متعلق به چه کسی است و چگونه میتوان از تبدیل آن به پروژه قدرتگیری گروهی محدود جلوگیری کرد. گذار دموکراتیک زمانی معنا دارد که مردم نه فقط موضوع تغییر، بلکه صاحبان فرایند، ناظران قدرت و ذینفعان اصلی عدالت باشند.
رضا خبوک، بهنام داراییزاده، روبن کارانزا، شادی منش، مانا خسروشاهی
فصلبندی:
0:31 قانون اساسی موقت (رضا خبوک)
3:34 ضرورت گسست حقوقی (بهنام داراییزاده)
7:15 درسهای مربوط به گفتگوی ملی و مشروعیت فرایندهای انتقالی (روبن کارانزا)
10:51 تخصص و تجربهی بینالمللی در خدمت مردم و دادخواهان (شادی منش)
14:55 عدالت انتقالی بهعنوان یک تعهد هنجاری (مانا خسروشاهی)
@iranacademia
در نشر دانش بکوشیم!
📂 اپیزود ۳ - معماری گذار - رها بحرینی - بخش دوم
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 این بخش، دومین بخش از بسته آموزشی «معماری گذار» و اپیزود سوم از فصل سوم پادکست ایران آکادمیا است. این گفتگو در روزهای ۲۲ و ۲۳ مه ۲۰۲۶ در لاهه ضبط شده است. در این اپیزود، سجاد سپهری میزبان رها بحرینی، حقوقدان و پژوهشگر حقوق بشر، است که در ظرفیت شخصی خود در این گفتگوی آموزشی شرکت کرده است. محور این بخش، گذار به مثابه پلی میان نظم پیشین و نظم آینده است؛ با تمرکز بر تجربههای تاریخی، قواعد موقت، مجلس موسسان، اصول الزامآور و مهار قدرت در آغاز فرایند گذار.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35980
#آگورا #آموزش #پادکست_ایران_آکادمیا #دانشگاه_ایران_آکادمیا #رها_بحرینی #سجاد_سپهری #طراحی_گذار #فرایند_گذار #قواعد_موقت #گذار_دموکراتیک #گفتگو #مجلس_موسسان #معماری_گذار #مهار_قدرت
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
معماری گذار - بخش سوم
عدالت، حقیقت و تضمین عدم تکرار
جلوگیری از بازگشت استبداد
بخش سوم به عدالت انتقالی میپردازد: با گذشته چه باید کرد؟ با قربانیان، عاملان، حقیقت، حافظه، شکنجه، اعدام، سرکوب، تبعیض، مصادره، تبعید و آسیبهای نهادی چه نسبتی باید برقرار کرد؟
در این بخش، عدالت انتقالی فقط به معنای محاکمه یا مجازات فهمیده نمیشود، بلکه به عنوان بخشی از طراحی آینده بررسی میشود. حقیقتیابی، پاسخگویی، بازسازی نهادهای قضایی و امنیتی، تضمین عدم تکرار و به رسمیت شناختن قربانیان، همگی بخشی از پرسش بزرگتر قانون اساسی و مهار قدرتاند.
فصلبندی:
02:35 تعریف عدالت انتقالی
06:00 ارکان عدالت انتقالی
12:40 تکرار نشدن و تضمین آن
18:55 نهاد عدالت کیفری
22:30 دادگاههای ترکیبی
24:50 نقش سند توافق انتقالی
26:20 معاهده رم و سیاستهای عدالت انتقالی
29:50 انطباق دادخواهی و عدالت
36:00 بازه زمانی عدالت انتقالی
38:00 نهاد دادستانی
44:00 گزارش امنستی و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
50:40 نهادهای دیگر برای عدالت
@iranacademia
در نشر دانش بکوشیم!
معماری گذار - بخش دوم
پل میان دو جهان
درسهایی برای طراحی گذار
بخش دوم به گذار به مثابه پلی میان نظم قدیم و نظم جدید میپردازد. در این بخش، تجربههای تاریخی و بهویژه نمونه آفریقای جنوبی بررسی میشود؛ نمونهای که در آن قواعد موقت، اصول الزامآور، انتخابات، مجلس مؤسسان، دادگاه قانون اساسی و دولت وحدت ملی در کنار یکدیگر بخشی از معماری گذار را شکل دادند.
پرسش اصلی این بخش این است که چگونه میتوان از بیقاعدگی دوران فروپاشی عبور کرد، بدون آنکه قدرت جدید از همان ابتدا امکان تمرکز، حذف و بازتولید استبداد را پیدا کند.
فصلبندی:
00:40 مرور اپیزود اول
01:25 آفریقای جنوبی
06:40 توافقسازی احزاب مخالف
09:00 کودسای اول و کارگروهها
11:40 کودسای دوم، شکست و کشتار
14:10 ادامه فرایند
19:00 فروم چند حزبی و توافقات
20:50 دولت وحدت ملی و تضمین تکثر
23:15 سی و چهار اصل و دادگاه قانون اساسی
25:25 افتراقات
27:15 استقلال قوه قضائیه
30:10 تسهیلگران
35:50 درس آفریقای جنوبی
39:55 گفتگوهای ملی و مشارکت عمومی
45:50 بحران اختلافات
51:20 اپیزود بعدی؛ عدالت انتقالی
52:10 عدم ترس از پیچیدگی فرایندی
@iranacademia
در نشر دانش بکوشیم!
معماری گذار - بخش اول
قواعد بازی پیش از انتخاب برنده
گذار دموکراتیک از کجا آغاز میشود؟
در بخش نخست، پرسش اصلی این است که گذار دموکراتیک چه تفاوتی با صرف تغییر رژیم دارد. گفتگو از اینجا آغاز میشود که پیش از تعیین برنده سیاسی، باید قواعد بنیادین بازی روشن شود: حقوق بنیادین، حدود قدرت، امنیت بازندگان، مشروعیت نهادهای موقت، و چارچوبی که اجازه ندهد اکثریت، انقلاب، مردم یا اضطرار سیاسی بهانهای برای عبور از قانون و حقوق شود.
فصلبندی:
00:30 معرفی رها بحرینی
03:00 لیست پرسشها
03:55 معرفی اپیزودها
04:40 تعریف گذار یا قانون اساسیگرایی
07:10 فرایند گذار و رویداد انتقال قدرت
08:30 مشروعیت محتوایی و مشروعیت فرایندی قانون اساسی و صلح پایدار
12:30 مراحل گذار
14:20 Transition & Transformation
16:30 بحران توالی
17:00 اسپانیا؛ گذار اجماعی
18:50 ایرلند؛ گذار مبتنی بر صلح
20:20 اهمیت طراحی پروسه
23:00 سند اولیه (توافق، تحمیلی)
25:10 نقشهای سیاسی و اجتماعی سند
27:15 تونس
38:05 رابطه مجلس موسسان و دولت موقت در تونس
43:30 بحران در تونس و بازگشت اقتدارگرایی
47:00 مصر و مشکل مشروعیتآفرینی
59:50 پیام بخش اول
@iranacademia
در نشر دانش بکوشیم!
00:30 معرفی رها بحرینی
03:00 لیست پرسشها
03:55 معرفی اپیزودها
04:40 تعریف گذار یا قانون اساسیگرایی
07:10 فرایند گذار و رویداد انتقال قدرت
08:30 مشروعیت محتوایی و مشروعیت فرایندی قانون اساسی و صلح پایدار
12:30 مراحل گذار
14:20 Transition & Transformation
16:30 بحران توالی
17:00 اسپانیا؛ گذار اجماعی
18:50 ایرلند؛ گذار مبتنی بر صلح
20:20 اهمیت طراحی پروسه
23:00 سند اولیه (توافق، تحمیلی)
25:10 نقشهای سیاسی و اجتماعی سند
27:15 تونس
38:05 رابطه مجلس موسسان و دولت موقت در تونس
43:30 بحران در تونس و بازگشت اقتدارگرایی
47:00 مصر و مشکل مشروعیتآفرینی
59:50 پیام اپیزود ۱
نسخه صوتی بسته آموزشی «معماری گذار»
معماری گذار یک پکیج آموزشی چهار بخشی از فصل سوم پادکست ایران آکادمیا است که به یکی از پرسشهای بنیادین آینده سیاسی ایران میپردازد: گذار دموکراتیک چگونه باید طراحی شود تا صرفا به جابهجایی قدرت محدود نماند، بلکه بتواند از بازتولید استبداد، تمرکز قدرت، حذف سیاسی و تکرار خشونت جلوگیری کند؟
این مجموعه، گذار را نه فقط به عنوان یک لحظه سیاسی، بلکه به عنوان یک فرایند حقوقی، نهادی، اجتماعی و تاریخی بررسی میکند؛ فرایندی که در آن مسئله اصلی فقط این نیست که چه کسی قدرت را به دست میگیرد، بلکه این است که قدرت چگونه محدود، پاسخگو، مقید به حقوق بنیادین و تحت نظارت نهادهای مستقل قرار میگیرد.
سه بخش نخست این مجموعه گفتگویی تفصیلی با رها بحرینی، حقوقدان و پژوهشگر حقوق بشر، است که در ظرفیت شخصی خود در این برنامه حضور داشت. محور گفتگوها گذار قانوناساسیگرا، قواعد موقت، مجلس مؤسسان، مشروعیت، مهار قدرت، تجربههای تاریخی گذار، و پیوند قانون اساسی با عدالت انتقالی است.
بخش چهارم مجموعه نیز شامل پنج ویدیوی کوتاه از کارشناسان و صاحبنظرانی است که هر یک از زاویهای مشخص به موضوعات مرتبط با گذار، عدالت انتقالی، پاسخگویی، حقیقتیابی، تضمین عدم تکرار، مردم، قانون و عدالت در مسیر آینده میپردازند.
@iranacademia
در نشر دانش بکوشیم!
📂 اپیزود ۲- معماری گذار - رها بحرینی - بخش اول
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 این بخش، نخستین بخش از بسته آموزشی «معماری گذار» و اپیزود دوم از فصل سوم پادکست ایران آکادمیا است. این گفتگو در روزهای ۲۲ و ۲۳ مه ۲۰۲۶ در لاهه ضبط شده است. در این اپیزود، سجاد سپهری به عنوان میزبان با رها بحرینی، حقوقدان و پژوهشگر حقوق بشر، گفتگو میکند. رها بحرینی در ظرفیت شخصی خود در این گفتگوی آموزشی شرکت کرده است. موضوع اصلی این بخش این است که گذار دموکراتیک از کجا آغاز میشود و چرا قواعد بنیادین بازی سیاسی باید پیش از انتخاب برنده قدرت تعریف شوند.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35966
#آموزش #آینده_ایران #پادکست #دانشگاه_ایران_آکادمیا #رها_بحرینی #قانون_اساسی #گذار_دموکراتیک #گذار_قانون_اساسی_گرا #گفتگو #معماری_گذار
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 معماری گذار (بسته آموزشی)
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 معماری گذار یک پکیج آموزشی چهار بخشی از فصل سوم پادکست ایران آکادمیا است که به یکی از پرسشهای بنیادین آینده سیاسی ایران میپردازد: گذار دموکراتیک چگونه باید طراحی شود تا صرفا به جابهجایی قدرت محدود نماند، بلکه بتواند از بازتولید استبداد، تمرکز قدرت، حذف سیاسی و تکرار خشونت جلوگیری کند؟
این بسته آموزشی را از دست ندهید
🔗 https://iranacademia.com/?p=35941
#آموزش_گذار #آینده #آینده_ایران #امید #ایران #ایران_آکادمیا #تضمین_تکرار_نشدن #حقیقت #دانشگاه_ایران_آکادمیا #رها_بحرینی #سجاد_سپهری #عدالت #عدالت_انتقالی #قانون_اساسی #گذار_قانون_اساسی_گرا #معماری_گذار
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 دفترهای ویگوتسکی
🏛️ انتشارات علمی-پژوهشی ایران آکادمیا
📝 دفترهای ویگوتسکی
ویراستاران: اکاترینا زاورشنیوا، رنه فان در فیر
شهرت کنونی ویگوتسکی بر اساس بازنشر مجموعهای از مقالات، کتابها و دستنوشتههای او بنا شده است. مشخص است که آرشیو خانوادگی او حاوی بسیاری از متون دیگر شامل ایدههایی برای تحقیقات، بحثهایی در مورد کارهای دیگر محققان، گزیدههایی از کتابها، طرحهای اولیه برای سخنرانیها، مقالات و کتابها، و غیره بوده است. مجلد پیشرو اولین کتابی است که به تعداد زیادی از این نوشتههای تاکنون منتشر نشده اختصاص یافته است. این نوشتهها دورهای طولانی، از سال ۱۹۱۲ تا ۱۹۳۴ را در بر میگیرند و اگر به طور کامل منتشر شوند، تعداد صفحات قابل توجهی را پر خواهند کرد.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35897
#آرشیو_خانوادگی #اکاترینا_زاورشنیوا #امانوئل_شکریان #انتشارات_علمی_پژوهشی_ایران_آکادمیا #ایران_آکادمیا #پروژه_فرهنگی_تاریخی #دفترهای_ویگوتسکی #رنه_فان_در_فیر #روسیه #شوروی #ویگوتسکی
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 رفراندوم فروردین ۱۳۵۸ در آینه انقلاب بهمن
🏛️ انتشارات علمی-پژوهشی ایران آکادمیا
📝 نویسنده: مهرداد وهابی
انقلاب اسلامی و جمهوری اسلامی محصول رفراندوم فروردین ماه ۱۳۵۸ است....خمینی و دیگر مراجع روحانی که با وی همصدا شدند واقف بودند که "مقتضیات" یا "مصلحت"های سیاسی داخلی و خارجی ایجاب میکرد که با زبان "جمهوری"، "رفراندوم"، و حتی "انقلاب" سخن گویند.
شرکتکنندگان انقلاب ضدسلطنتی یا ۵۷ایها را نمیتوان و نباید مسئول انقلاب اسلامی و نظام جمهوری اسلامی دانست بهویژه آن که انقلاب اسلامی، حاکمیت مردم و آزادی را به نام ولایت فقیه و اسلام ذبح کرد و به مهمترین سد پیشرفت انقلاب ضدسلطنتی به سوی استقرار جمهوری، لائیتیسه و دمکراسی تبدیل شد.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35852
#انتشارات_علمی_پژوهشی_ایران_آکادمیا #انقلاب_۱۳۵۷ #انقلاب_اسلامی #ایران_آکادمیا #جمهوری_اسلامی #رفراندوم #رفراندوم_۱۳۵۸ #مهرداد_وهابی
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 حضور ایران آکادمیا در پنل دیاسپورای ایرانی، در کنفرانس انجمن آموزش تطبیقی و بینالمللی CIES
🏛️ دبیرخانه
📝 کنفرانس CIES (انجمن آموزش تطبیقی و بینالمللی: پیشگامان پژوهش، عمل و پیشبرد آموزش تطبیقی و بینالمللی) یکی از مهمترین مجامع بینالمللی در حوزه آموزش تطبیقی و بینالمللی است؛ فضایی که در آن پژوهشگران، دانشگاهیان و کنشگران آموزشی از سراسر جهان، تجربهها، ایدهها و الگوهای نو در پیوند با آموزش، عدالت، صلح، نابرابری و تحولات جهانی را به بحث میگذارند. حضور ایران آکادمیا در چنین بستری، فرصتی مهم برای طرح تجربه آموزش مستقل و فرامرزی ایرانیان در برابر سرکوب و محدودسازی آزادی علمی بهشمار میآید. متن گزارش را بخوانید ...
🔗 https://iranacademia.com/?p=35830
#CIES #ICOIA #IIPHA #ISSH #انجمن_آموزش_تطبیقی_و_بین_المللی #ایران #ایران_آکادمیا #دانشگاه_ایران_آکادمیا #دانشگاه_در_تبعید #دیاسپورای_ایرانی #سجاد_سپهری #کنفرانس_بین_المللی
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 بهیاد آوردن آینده؛ در باب زمان، تخیل و اخلاق
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 بهیاد آوردن آینده؛ در باب زمان، تخیل و اخلاق
نویسنده: نینا وباب
در نوشتار پیشرو با بهرهگیری از رویکردِ ساختگشایی (deconstruction)، نشان میدهم که منازعاتِ به ظاهر سیاسیِ امروزین که سه تخیلِ متفاوت از زمان ارائه میدهند ـ چرخه بازگشت، لحظه نهایی و دگرگونی تدریجی ـ در افقی گستردهتر شباهتهای قابل توجهی با ساختارهای زمانیِ متون ایرانی دارند. در این ساختارها، گذشته بر اکنون تقدم مییابد، اکنون بر آینده پیشی میگیرد و نظم زمانی به مثابه نظمی نسبتا پایدار و قابل پیشبینی تصور میشود. هر سه روایت، با وجود تفاوتهای ظاهری، در نهایت همین آرایش زمانی را بازتولید میکنند و ناخواسته از ذخیرههای دیرینه تخیل زمانی بهره میگیرند. هدف نوشتار این است که از خلالِ خوانش ساختگشایانه نشان دهد که این نظمِ به ظاهر پایدار، همواره با تنشها و شکافهای درونی همراه است و میکوشد تا پیشفرضها، تناقضها و سلسلهمراتبهای تنیده در این ساختار زبانی-فکری را آشکار کند. شاید که از پسِ آن، لحظه تص...
📂 شیب گرماهستهای و بازگشت بمب
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 شیب گرماهستهای و بازگشت بمب
نویسنده: لی فیلیپس
مترجم: امانوئل شکریان
🔗 https://iranacademia.com/?p=35776
#آگورا #آگورا_تریبون_ایران_آکادمیا #امانوئل_شکریان #ایران_آکادمیا #بمب #تغییرات_اقلیمی #جنگ #گرما_هستهای #لی_فیلیپس #هستهای
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 فرهنگ سیاسی در سایه ایدئولوژی ایرانی: تحلیلی انتقادی از گفتمانهای ذاتگرا (مطالعه موردی طباطبایی، کچویان و آرامش دوستدار)
🏛️ آگورا (تریبون ایران آکادمیا)
📝 نویسنده: معین کاظمی
این مقاله به نقد رویکردهای رایجی میپردازد که فرهنگ سیاسی ایران را به «خلقیات ملی» ذاتگرایانه فروکاسته و با ارائه پاسخهای فرا تاریخی، راه را بر تحلیل علمی و سیاستورزی دموکراتیک مسدود میکنند. در این نوشتار با تحلیل انتقادی سهگانه گفتمانهای فکری برجسته یعنی ایرانشهری (سید جواد طباطبایی)، بومیگرایی اسلامی (حسین کچویان)، و امتناع تفکر (آرامش دوستدار) نشان میدهد که چگونه این پروژهها، علیرغم تضاد ظاهری در محتوا (فخر، احیا، و شماتت)، در کارکرد ایدئولوژیک خود برای طرد کثرتگرایی مشترکاند.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35773
#آرامش_دوستدار #آگورا #آگورا_تریبون_ایران_آکادمیا #امتناع_تفکر #ایدئولوژی #ایدئولوژی_ایرانی #ایدئولوژی_سیاسی #ایران_آکادمیا #ایرانشهری #بومیگرایی_اسلامی #حسین_کچویان #ذاتگرایی #سید_جواد_طباطبایی #فرهنگ_سیاسی #گفتمان_ذاتگرا #معین_کاظمی
این پُست را...
📂 آغاز کنسرسیوم «جمهور-آکادمیا» برای بازگرداندن عاملیت شهروندی و بازسازی ظرفیت دموکراتیک ایرانیان
🏛️ دانشگاه ایران آکادمیا
📝 ایران آکادمیا و تیسیاف (TCF) با راهاندازی کنسرسیوم «جمهور–آکادمیا» گامی مشترک برای ایجاد یک بستر امن، غیرمتمرکز، غیرحزبی و شهروند-محور برداشتهاند؛ بستری که هدف آن بازگرداندن عاملیت به شهروندان، تقویت سازمانیابی دموکراتیک، تسهیل گفتگو و ائتلاف، و فراهم کردن زیرساختی پایدار برای مشارکت عمومی، سیاستورزی مسئولانه، و گذار دموکراتیک در دشوارترین شرایط است. جزئیات بیشتر را در پُست بخوانید.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35736
#ایران_آکادمیا #ایرانیان #بستر_دموکراتیک #تراز #تی_سی_اف #جمهور #حاکمیت_مردم #خبر #دانشگاه_در_تبعید #دموکراسی #دموکراسی_دیجیتال #شهروند #ظرفیت_دموکراتیک #فراخوان #کنسرسیوم
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
📂 دینسالاری مدرن: سماجت انقلاب ضدروشنگری ایران
🏛️ انتشارات علمی-پژوهشی ایران آکادمیا
📝 دینسالاری مدرن: سماجت انقلاب ضدروشنگری ایران
نویسنده: منصور فرهنگ، جان لیمبرت
این کتاب که با هدف مطالعه از سوی دانشجویان، پژوهشگران و خوانندگان آگاه نگاشته شده، به کندوکاو در پرسش های اساسی میپردازد: چگونه انقلابیون توانستند سلطنتی به ظاهر باثبات را به سرعت سرنگون کنند؟ چگونه تندروهای مذهبی قادر بودند که انقلاب را به انحصار خود درآورند و به بقای خود ادامه دهد؟ نویسندگان دیدگاههای تازهای ارائه دادهاند که حاصل مشارکت بلاواسطهی آنان در رویدادهای انقلاب بوده است.
🔗 https://iranacademia.com/?p=35714
#انتشارات_علمی_پژوهشی_ایران_آکادمیا #انقلاب_۱۳۵۷ #ایران #ایران_آکادمیا #جان_لیمبرت #خمینی #دینسالاری #دینسالاری_مدرن_سماجت_انقلاب_ضدروشنگری_ایران #منصور_فرهنگ
این پُست را با دوستان به اشتراک بگذارید
در نشر دانش بکوشیم!
