Summaries Englisg

السلام عليكم بس هذولي التعريفين داخلين بلامتحان الأستاذ بلغ ماكو تعاريف ضمنية هاي فرصة حلوة الكم تضبطوهم وتاخذون بيهم درجة

هذولي تعاريف ال //Glossary// vowel: one of a set of voiced sounds in which air leaves the mouth with no interference and which occur in similar positions in words. ​الترجمة : ​حرف العلة: واحد من مجموعة من الأصوات الجهورية (المصوتة) التي يخرج فيها الهواء من الفم دون أي اعتراض (أو إعاقة)، وتظهر في مواقع متشابهة داخل الكلمات. ​diphthong: a smooth glide from one vowel position to another, the whole glide acting like one of the long, simple vowels. ​الترجمة: ​الصوت المزدوج: هو انزلاق سلس من وضعية حرف علة إلى وضعية أخرى، حيث يعمل هذا الانزلاق بالكامل كأنه أحد حروف العلة الطويلة والبسيطة. // أمثلة تكتبوهم وية كل تعريف // ​1. Vowel (حرف العلة) The sound of /æ/ in the word "Cat" or the sound of /e/ in the word "Red". ​الترجمة : صوت حرف /æ/ في كلمة "Cat" (قطة) أو صوت حرف /e/ في كلمة "Red" (أحمر). ​2. Diphthong (الصوت المزدوج) The sound of /aɪ/ in the word "Sky" or the sound of /ɔɪ/ in the word "Boy". الترجمة : صوت /aɪ/ في كلمة "Sky" (سماء) أو صوت /ɔɪ/ في كلمة "Boy" (ولد). (تلاحظ هنا أن الصوت يتكون من حرفين علة مدمجين معاً في نطق واحد).

السلام عليكم باعو موضوع التعاريف مال امتحان الصوت أول بداية عساس 8 بس بعدين صاروا بس ثنين من ال Glossary المشكلة ممكن تجي تعاريف ضمنية من داخل الجابتر ال 4.5 مو واضحين مثل إلي بنهاية الكتاب حدورهم وادزهم الكم أن شاء الله

Happy English Language Day, my sweetest people ever 🌸 I feel so lucky to have you all in my life ☺️ Being with you makes everything softer and happier I wish us all the prettiest success, the highest marks, and the warmest graduation together 🎓 Let’s stay together, keep learning, and shine in our own beautiful way 🍓

جابوتوا + استفاديتوا من القناة👈👉 إذا أي حطو ❤️ إذا لا حطو 😭

القيم الإنسانية تجي بس سؤالين الأول: بماذا تتمثل القيم الإنسانية الكرم، الشجاعة ، الوفاء بلعهد، المروءة، حماية الجار الثاني : ماهي القيم السلبية اللهو، المجون، الغزل الفاحش، الإسراف في الشراب ميجون بغير طريقة هيج ادرسوهم اني مكتبتهم لانو حسيتهم مبينين بس اكو راسلوني عليهم الهذا حبيت اوضح

طالبات ❤️/طلاب 🌸 الأدب الجاهلي +المعلقات هذولي حيل وارد يجون تعاريف أغراض الشعر الجاهلي همينه أقسام الأدب الجاهلي /حذف/

. بالنسبة للطلاب إلي ممتحنو استماع هذولي ملخصات المادة 🌸❤️

نصيحة مني 🥺🌸❤️ ​باعو . مادة العربي باجر هي عبارة عن لعبة حركات وتركيز مو أكثر، فلا تنهبطون ولا تسوونها صعبة ​السالفة وما بيها إن المادة متقسمة لـ أشياءات : الفاعل يجي نوعين (صريح ومؤول بلصريح) ​ناسخ يرفع الأول وينصب الثاني (كان وجماعتها). ​ناسخ ينصب الأول ويرفع الثاني (إنَّ وجماعتها). ​وناسخ ينصبهم ثنينهم (ظنَّ وجماعتها). ​أهم شي من تحلون باجر، ركزوا بـ هذولي التفاصيل الصغيرة: ​لا تنسون (الكسرة بدل الفتحة) بجمع المؤنث السالم.. هاي الفكرة اللي تخبص الكل. ​انتبهوا للأسماء الخمسة (أبوك، ذا)، هاي هي اللي تجيب الدرجة. ​ومن تشوفون (رأى)، اسألوا نفسكم: شفتوها بعينكم لو بقلبكم؟ حتى تعرفون مفعول واحد لو ثنين. ​أني نزلتلكم الشي المفيد والأسئلة المهمة من الملزمة ، اقروهم بتركيز وخلوا ثقتكم بنفسكم عالية. ✨القصيدة تحفظوها مثل اسمكم يعني لازم فل مارك هيه قصيدة وحدة ميصير منجاوبها تجي سؤال كامل العربي مادة تجميع درجات مو مادة خوف. يارب كل التوفيق ☺️

//عنترة بن شداد العبسي// ​سؤال/ منو هو عنترة بن شداد؟ وكيف كانت طفولته؟ ​الجواب/ هو فارس وشاعر جاهلي شهير، وأحد أصحاب المعلقات. انولد لأب عربي وأم حبشية، فعانى بطفولته من العبودية واحتقار قومه له بسبب لونه ونسبه. ​سؤال/ شوكت اعترف بي أبوه؟ وبشنو اشتهر شعره؟ ​الجواب/ أبوه ما اعترف بيه إلا بعد ما أثبت شجاعة استثنائية بإحدى المعارك. واشتهر شعره بالفروسية والحماسة، وبغزله العفيف بمحبوبته (عبلة). ​سؤال/ شنو أهم صفات شخصية عنترة اللي تميز بيها؟ ​الجواب/ تميز بشخصية مهيبة، وبلاغة شعرية عالية، ولقب بـ (أبي الفوارس) لفروسيته. ​سؤال/ بشنو شارك وكيف انتهت حياته؟ ​الجواب/ شارك بحرب (داحس والغبراء)، وتوفي وهو عمره قريب الـ 90 سنة بعد حياة طويلة من المعارك والمجد. ​//الإسلام والشعر // ​سؤال/ شنو كانت منزلة الشعر عند العرب قديماً؟ ​الجواب/ الشعر كان اله منزلة رفيعة؛ فهو "ديوان العرب" والأرشيف اللي يحفظ مآثر القبائل وأخبارها. ​سؤال/ شنو هو موقف الإسلام من الشعر؟ (مهم جداً) ​الجواب/ الإسلام مو ضد الشعر بشكل مطلق. السالفة وما بيها إن الشعر "سلاح ذو حدين": ​يقبله ويشجعه: إذا كان موافقاً للحق وللقيم الإسلامية. ​يرفضه: إذا كان يتنافى مع الأخلاق مثل الفحش، والخمر، والكراهية القبلية. ​سؤال/ شنو الـ "أشياءات" اللي يشجعها الإسلام بالشعر؟ ​الجواب/ يشجع على: 1_​الحكمة: مثل قول لبيد (ألا كل شيء ما خلا الله باطل). 2_​الدفاع عن الإسلام: الرسول ﷺ شجع شعراء مثل (حسان بن ثابت) للرد على قريش. 3_​مكارم الأخلاق: الشعر اللي يدعو للفضيلة والخير. ​سؤال/ زين شنو اللي يرفضه الإسلام بالشعر؟ (هذولي انتبهوا عليهن) ​الجواب/ يرفض الفحش والمجون، الهجاء المقذع (اللي يتجاوز الحدود)، والعصبية الجاهلية اللي تزرع الفتنة. ​✨ الخلاصة ​باعو الخلاصة إن الشعر كلام، "حسنه كحسن الكلام، وقبيحه كقبيح الكلام". والرسول كان يسمع للشعر الملتزم ويشجع الشعراء وينصحهم.

//أسئلة وأجوبة امتحانية من الملزمة// ​أولا : شنو الفرق بين (ما) اللي تجي ويا "ما زال" و (ما) اللي تجي ويا "ما دام"؟ الجواب: ركزوا بـ هذولي، (ما) اللي ويا "ما زال" هي أداة نفي، بس اللي ويا "ما دام" يسموها (مصدرية ظرفية) لأنها تحدد وقت. هاي الفكرة دائماً تجي بالامتحانات! ​ثانيا: بصفحة 23 مكتوب ﴿كُونُوا قَوَّامِينَ﴾، وين اسم الفعل الناسخ هنا؟ الجواب: باعو ،الاسم مو دائماً كلمة منفصلة، هنا الاسم هو (واو الجماعة) المتصلة بـ "كونوا". أما "قوامين" فهي الخبر المنصوب بالياء. كولش سهلة إذا ركزتوا. ​ثالثا: شوكت الفعل (رأى) ينصب مفعول به واحد بس وما يعتبر من النواسخ؟ الجواب: إذا جانت الرؤية "بصرية" يعني شفت بعينك (مثل: رأيتُ الهلالَ)، هنا تنصب مفعول واحد. بس إذا "قلبية" يعني بمعنى اعتقدت (مثل: رأيتُ العلمَ نافعاً)، هنا تنصب مفعولين وتصير من أخوات ظن. ​رابعا: شلون نعرب (ذا) بجملة "كان أبوك ذا علمٍ"؟ الجواب: نعربها: خبر كان منصوب وعلامة نصبه الألف، ليش؟ لأنها من الأسماء الخمسة. نبهوا الطلاب إن الأسماء الخمسة ترفع بالواو وتنصب بالألف. خامسا: شنو يعني "أفعال ناقصة التصرف"؟ ومنو هم؟ الجواب: يعني أفعال يجي منها بس الماضي والمضارع، مبيها فعل أمر! وهم (زال، برح، فتئ، انفك). باعو الجدول بصفحة 22 راح تلگوهم مشروحين بالتفصيل. ​سادسا: بصفحة 32 مكتوب "أفعال التحويل"، شنو وظيفتهم؟ الجواب: هذولي يغيرون الحالة من شي لشي ثاني، مثل (صيّر الخبازُ العجينَ خبزاً). ينصبون مفعولين: الأول "العجين" والثاني "خبزاً" ​سابعا: ليش جملة (كان أحمدُ عطشانَ) مبيها تنوين؟ (لوفة بصفحة 20) الجواب: لأن كلمة "أحمد" وكلمة "عطشان" ممنوعة من الصرف، والممنوع من الصرف ميقبل التنوين أبد. هاي الـ أشياءات الدقيقة هي اللي تميز الطالب الشاطر. ​ثامنا: شنو الفرق بين (ليت) و (لعل) من الصور؟ الجواب: (ليت) للتمني، يعني لشي مستحيل أو كولش صعب يصير. (لعل) للترجي، يعني لشي ممكن يصير وقريب للقلب.

//​ أسئلة وأجوبة عن "ظنَّ وأخواتها // ​1_ سؤال هذولي "ظن وأخواتها" هم يعتبرون نواسخ؟ وشيسوون؟ الجواب: طبعاً نواسخ! بس باعو الفرق: هذولي يدخلون عالمبتدأ والخبر، بس ينصبوهم "ثنينهم" ويحولونهم إلى (مفعول به أول) و (مفعول به ثاني). ​ سؤال: شلون تتقسم "ظن وأخواتها"؟ (هاي أهم "أشياءات" بلملزمة) الجواب: بالملزمة مقسمة لثلاث أقسام : ​أفعال اليقين (يعني متأكد): (عَلِمَ، رَأَى، وَجَدَ، أَلْفَى). ​أفعال الرجحان (يعني شاك أو يرجح): (ظَنَّ، حَسِبَ، زَعَمَ، خَالَ). ​أفعال التحويل (يعني شي صار شي ثاني): (صَيَّرَ، جَعَلَ، اتَّخَذَ، رَدَّ). ​ سؤال: أكو فكرة بـ "رأى" و "علم"؟ شنو هي؟ الجواب: باعو ​إذا "رأى" بمعنى "أبصر" (يعني شفت بعينك)، تنصب مفعول به واحد بس! مثل "رأيتُ الهلالَ". ​بس إذا "رأى" بمعنى "اعتقد" (قلبية)، تنصب مفعولين، مثل "رأيتُ العلمَ نافعاً". ​نفس الشي "عَلِمَ"، إذا بمعنى "عَرَفَ"، تنصب مفعول واحد. ​4. سؤال: انطيني مثال إعرابي "قوي" من صفحة 29؟ الجواب: جملة (ظننتُ أخاك ذا علمٍ): ​ظننتُ: فعل وفاعل. ​أخاك: مفعول به أول منصوب بالألف (لأن من الأسماء الخمسة). ​ذا: مفعول به ثاني منصوب بالألف (هم لأن من الأسماء الخمسة). ​ سؤال: شنو يعني "المصدر المؤول من أنَّ ومعموليها"؟ ( موجودة بصفحة 31 و 32) الجواب: ركزوا بـ هذولي الآيات : ﴿أَحَسِبَ النَّاسُ أَن يُتْرَكُوا﴾. هنا "أن" والفعل سدوا مسد المفعولين. يعني المفعولين صاروا "كتلة وحدة" بمكان واحد. هاي الفكرة مالت الشطار! ​ سؤال: أفعال التحويل شنو شغلتها؟ الجواب: هذولي يغيرون الحالة، مثل (صَيَّرَ العاملُ الدقيقَ خُبزاً): ​الدقيقَ: مفعول أول. ​خُبزاً: مفعول ثاني. (تحول من طحين لخبز، كلش سهلة). ​ ملاحظات الكم👈👉 ​جمع المؤنث سالم: بـ "ظن" هم ينصب بالكسرة! (ظننتُ الطالباتِ مجتهداتٍ). ​الأسماء الخمسة: تنصب بالألف، ركزوا عليها بـ "ذا" و "أخاك". ​باعو ، (جعل) إذا جتي بمعنى (خَلَقَ) تنصب مفعول واحد بس، مثل ﴿وَجَعَلَ الظُّلُمَاتِ وَالنُّورَ﴾. بس إذا تحويل، تنصب مفعولين

//اسئلة وأجوبة // سؤال: هذولي أخوات (كان) كلهم يشتغلون بنفس الطريقة لو اكو شروط؟ الجواب: باعو بالملزمة مقسمتهم 3 أقسام حسب "شروط العمل" أولا : ​بدون شرط (كان، أصبح، أضحى، أمسى، ظل، بات، صار، ليس) هذولي يشتغلون كبل. ثانيا : ​بشرط يسبقهم نفي أو نهي (زال، برح، فتئ، انفك) لازم قبلهم أداة نفي مثل "ما زال" أو "لا تزال". ثالثا : ​بشرط تسبقها "ما" المصدرية: بس الفعل (دام)، لازم تصير "ما دام". سؤال: شنو يعني "تصرف الأفعال" اللي بالجدول؟ الجواب: باعو هاي الـ أشياءات المهمة، مو كل أخوات كان يجون ماضي ومضارع وأمر: أولا : ​تام التصرف (كان، أصبح، أضحى، أمسى، ظل، بات، صار) هذولي يجون بكل الحالات (ماضي، مضارع ، أمر ). ثانيا : ​ناقص التصرف (زال، برح، فتئ، انفك) هذولي بس ماضي ومضارع، ما بيهم أمر! ثالثا : ​جامد(ليس، دام) هذولي "قفل"، يبقون بس عالماضي وما يتغيرون أبد. ​ سؤال: شلون نعرب (كان أبوك ذا علمٍ)؟ (هاي بالجدول صفحة 19) الجواب: ركزوا بـ هذولي لأن بيهم "الأسماء الخمسة": ​أبوك: اسم كان مرفوع بالواو (لأن من الأسماء الخمسة). ​ذا: خبر كان منصوب بالألف (لأن من الأسماء الخمسة). هاي ركزوا عليها كولش ​ سؤال: شنو الفرق بين (لعل) و (ليت) بالأثر النفسي؟ (من صفحة 26) الجواب: * ليت: للتمني، يعني لشي مستحيل أو "عسر" (مثل: ليت لي ألف دينار - وأنت طكيك ما عندك). ​لعل: للترجي، يعني شي "ممكن" يصير ومحبوب، أو أحياناً للإشفاق من شي مكروه (مثل: لعل العدوَّ قادمٌ). ​ سؤال: بالملزنة اكو آية ﴿إِنَّ اللَّهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴾، شنو نوع الخبر هنا؟ الجواب: باعو هنا "مع" ظرف، يعني الخبر نوعه (شبه جملة ظرفية)، ​ ملاحظة الكم 👈👉 ​إذا شفتوا جمع مذكر سالم (المسلمون/مجتهدين): يرفع بالواو وينصب بالياء. ​إذا شفتوا مثنى (الطالبان/مجتهدين): يرفع بالألف وينصب بالياء. ​إذا شفتوا جمع مؤنث سالم (الطالبات/ناجحاتٍ): ركزوا! يُنصب بالكسرة بدل الفتحةا

//النواسخ // أولا :سؤال شنو يعني "نواسخ" أصلاً؟ ومنو هذولي؟ الجواب: باعو النواسخ هي كلمات تدخل عالجملة الاسمية (المبتدأ والخبر) وتغير حكمها. عدنا ثلاث أنواع: ​كان وأخواتها: ترفع المبتدأ وتنصب الخبر. ​إنَّ وأخواتها: تنصب المبتدأ وترفع الخبر (عكس كان بالضبط). ​ظنَّ وأخواتها: هذولي ينصبون المبتدأ والخبر سوة ويسموهم مفعول أول ومفعول ثاني. ثانيا : سؤال ليش يسمون "كان وأخواتها" أفعال ناقصة؟ ( باعو هذا الدكتورة أكدت علية بلمحاضرة) الجواب: شوفوا هاي الملاحظة يسموها ناقصة لأن تدل بس على "الزمن" وما بيها "حدث". يعني من نكول "كانَ"، عرفنا زمن ماضي بس ماكو فعل حقيقي صار مثل "كَتَبَ". ​ثالثا : سؤال شلون أفرق بين معاني أخوات كان؟ الجواب: ركزوا بـ هذولي لأن يجن بالامتحان: ​أصبح، أضحى، أمسى، بات: هذولي وقت (صبح، ضحى، مساء، ليل). ​صار: تفيد التحول (مثل: صار الطينُ حِجراً). ​ليس: هاي للنفي، كولش واضحة. ​ما زال، ما برح، ما انفك: تفيد الاستمرار. ​رابعا:سؤال "ما دام" شنو شرطها حتى تشتغل؟ الجواب: باعو هاي الـ أشياءات الدقيقة، "دام" لازم تسبقها (ما) المصدرية الظرفية، يعني تدل على مدة معينة، مثل الآية بالملزمة : ﴿وَأَوْصَانِي بِالصَّلَاةِ وَالزَّكَاةِ مَا دُمْت حَيًّا﴾. ​خامسا: سؤال شنو هي أنواع خبر "كان" و "إنَّ"؟ الجواب: الخبر مو دائماً كلمة وحدة، يجي بـ 3 أشكال ​مفرد: كلمة وحدة (أصبح محمدٌ نشيطاً). ​جملة: لو اسمية (كان محمدٌ أبوه قائمٌ)، لو فعلية (ما زال المطرُ ينهمرُ). ​شبه جملة: لو ظرف (أمسى الطائرُ فوقَ السطح)، لو جار ومجرور (ليس محمدٌ من الكاذبين). سادسا: سؤال انطيني مثال إعرابي ؟ الجواب: مثلاً جملة (كان المسلمون مجتهدينَ): ​كان: فعل ماض ناقص ناسخ. ​المسلمون: اسم كان مرفوع بالواو (لأن جمع مذكر سالم). ​مجتهدين: خبر كان منصوب بالياء (لأن جمع مذكر سالم). /​ باعو / أهم شي تفرقون بين (إنَّ) اللي تنصب الأول، وبين (كان) اللي ترفع الأول. ولا تنسون هذولي الأسماء الخمسة (أبوك، ذو) يرفعون بالواو وينصبون بالألف، ركزوا بيهم حتى تطلعون درجات كيوت مثلكم!"

النواسخ هواية داكتب بيهم شوي وادزهم🥺🥺💔💔

//أقسام الفاعل // أولاً : عرف الفاعل: هو اسم مرفوع يأتي بعد الفعل ويدل على من قام بالفعل. الفاعل الصريح: هو الذي يأتي اسماً ظاهراً مثل: حضرَ محمدٌ. الفاعل المضمر: هو الذي يكون ضميراً، وقد يكون متصلاً أو مستتراً. ثانياً : عدد أقسام الفاعل: 1- فاعل صريح 2- فاعل مضمر أنواع الضمائر في الفاعل المضمر: 1- ضمير متصل 2- ضمير مستتر 3- ضمير منفصل ثالثاً : اشرح: الفاعل الصريح: يكون اسم ظاهر وما يحتاج تقدير، مثل: نجحَ الطالب. الفاعل المضمر: يكون ضمير، مرات يجي متصل مثل (كتبت)، ومرات مستتر مثل (أكتب). الفرق بين المتصل والمنفصل: المتصل يكون مرتبط بالفعل مثل (ت)، أما المنفصل يجي وحده مثل (هو). رابعاً : أعطي أمثلة: فاعل صريح : حضر محمد نجح الطالب فاعل مضمر : كتبت الدرس أكتب الواجب ضمير مستتر : أدرسُ (الفاعل مستتر تقديره أنا) خامساً : مقارنة الفاعل الصريح: اسم ظاهر الفاعل المضمر: ضمير (متصل أو مستتر) سادساً : استخراج حضر محمد الدرس الفاعل: محمد كتبتُ الواجب الفاعل: التاء (ضمير متصل) لن ينجح إلا المجتهد الفاعل: المجتهد سابعاً : اعراب فاز الطالب فاز فعل ماض الطالب: فاعل مرفوع كتبت الدرس كتبت: فعل ماض + التاء فاعل الدرسَ: مفعول به ما حضر إلا علي ما: أداة نفي حضر: فعل ماضٍ علي: فاعل ثامناً : فراغات الفاعل يكون اسم ظاهر أو ضمير الفاعل المضمر يكون ضميراً متصلاً أو مستتراً الفاعل الصريح يكون اسماً ظاهراً تاسعاً : اختار الفاعل في (كتب عليٌ الدرس): علي الفاعل في (ذهبت إلى المدرسة): التاء (ضمير متصل) عاشراً : علل: سُمي الفاعل الصريح لأنه يظهر بشكل واضح في الجملة. يُحذف الفاعل أحياناً لأنه يفهم من الفعل ويكون ضمير مستتر. أسئلة إضافية: هل يأتي الفاعل جملة؟ لا، الفاعل يكون اسم أو ضمير. ما علامة رفع الفاعل؟ الضمة. متى يكون الفاعل ضمير مستتر؟ عندما لا يظهر في الجملة ويُفهم من الفعل.

فد شوي وأنزل اشياءات للعربي ☺️☺️

السلام عليكم طالبات❤️/طلاب🌸 هذولي نقوصات النحو ملحكت الخصهم بدفتر فلسرعة حبيت اكتبهم بهطريقة ☺️ باقي اليونتات موجودة أول بداية القناة ويارب التوفيق 🥺

ملخص يونت 11 باعو☺️، السالفة وما بيها إنك لما تسأل "شگد صارلك؟" عن أشياءات بدت بالماضي وبعدها لسه مستمرة، لازم تستخدم "المضارع التام". يعني مثلاً مو تگول "شگد صارلك متزوج؟" بالمضارع العادي، لا، لازم تستخدم صيغة تخلي المستمع يفهم إن الحدث ممتد من الماضي لليوم. هذولي القواعد يساعدوك توضح إنك بعدك بنص الحالة، مثل دراستك للغة أو سكنك بمكان معين، ​ هسه القاعدة (The Rule) ​لما نسأل عن طول المدة (How long)، نستخدم: ​Present Perfect Simple (المضارع التام البسيط): ​How long + have/has + subject + past participle (V3) ​نستخدمه ويه أفعال "الثبات" اللي ما بيها حركة (مثل: know, be, have). ​Present Perfect Continuous (المضارع التام المستمر): ​How long + have/has + subject + been + Verb-ing ​نستخدمه ويه الأفعال اللي بيها "استمرارية" وحركة (مثل: learning, waiting, working). هسه ملاحظات من اليونت ​ ​The "Since" & "For" trick: Use Since for the start date (since 2010) and For for the total time (for 5 years). ​لعبة Since و For: نستخدم Since ويه وقت البداية (من سنة 2010)، ونستخدم For ويه طول المدة (لمدة 5 سنين). ​No "ing" for some verbs: Even if the action is long, verbs like know or like never take "-ing". ​أفعال ممنوعة من الـ ing: أفعال مثل (يعرف) أو (يحب) مستحيل نحطلهن ing، نستخدم وياهن التصريف الثالث فقط. ​Live and Work: You can use either simple or continuous, both are correct! ​أفعال مرنة: الأفعال (يعيش) و(يعمل) تگدر تستخدمهم بالحالتين (البسيط والمستمر) واثنينهم صح وكيوت. ​Negative sentences: Use haven't / hasn't to say something hasn't happened for a while. ​الجمل المنفية: نستخدم haven't أو hasn't لما نريد نگول إن فلان شي ما صار من زمان (مثل: ما شفته من يوم الاثنين).