قَولاً سَدِيداً

🙂..

يا صاحب الزمان.. أنتَ الذي أسماكَ الإلهُ بقـيـته وأصبحتَ إمامًا وسيدَ الأزمانا ملجأَ التائهين حـيـن ضـياعهم تحوي القلوبَ فيُـمناكَ الـحنانا

المسامحة لا يقدر عليها إلا شخص يمتلك من القوة والاتزان النفسي قدر كبير لأنها تحتاج إلى طاقة كبيرة من التصالح مع الذات وربما هذا ما يجعل لها أجر عظيم

كيف نرى المراهقين كل واحدٍ منا كان مراهقًا يومًا ما... ربما لا نتذكر كل تفاصيل تلك المرحلة، لكننا نتذكر شعورًا واحدًا على الأقل الرغبة في أن يفهمنا الآخرون، لا أن يحاكمونا المراهق الذي يرفع صوته، ويجادل، ويرفض بعض توجيهاتنا وقد يبدو لنا وكأنه تغير فجأة... هو في الحقيقة يعيش مرحلة تغير كبيرة داخله يبحث عن هويته ويختبر استقلاله، ويحاول أن يثبت لنفسه ولمن حوله أنه أصبح قادرًا على اتخاذ قراراته. وهنا السؤال ليس: كيف نكسر تمرده؟ بل: كيف نحول هذا التمرد إلى استقلال مسؤول؟ فالتمرد إذا قوبل بالقوة قد يتحول إلى عناد، وإذا قوبل بالإهمال قد يتحول إلى ضياع، أما إذا قوبل بالحكمة والاحتواء والحدود الواضحة فقد يصبح بداية لشخصية قوية وواعية. التعامل مع تمرد المراهق 1. افهم قبل أن تحكم لا تبدأ بـ: «أنت دائمًا عنيد!» ابدأ بـ: «أريد أن أفهم لماذا ترى الأمر بهذه الطريقة.» الفهم لا يعني الموافقة، لكنه يفتح باب الحوار. 2. اختر معاركك ليس كل اختلاف يحتاج إلى معركة. هناك أمور تتعلق بالقيم والسلامة والاحترام يجب أن تكون فيها الحدود واضحة وأمور أخرى يمكن أن نعطي فيها المراهق مساحة للاختيار. 3. لا تحول الحوار إلى محاكمة عندما يتحدث، لا تقاطعه في كل جملة ولا تستعد للرد قبل أن ينتهي. أحيانًا يحتاج المراهق إلى أن يشعر أنه مسموع قبل أن يكون مستعدًا لأن يسمع. 4. ضع حدودًا واضحة مع احترام شخصيته قل: «أنا أحترم رغبتك في الاختيار، لكن هناك أمورًا في البيت لها حدود، ويمكننا أن نتفق على الطريقة المناسبة لتنفيذها.» الحدود ليست قسوة، كما أن الحرية ليست تركًا بلا توجيه. 5. لا تناقشه وهو في قمة غضبه إذا ارتفعت الأصوات، أوقف المواجهة مؤقتًا: «واضح أننا غاضبان الآن، لنكمل الحديث عندما نهدأ.» ثم عد إلى الموضوع، ولا تستخدم التأجيل كعقوبة. 6. أعطه مسؤوليات حقيقية المراهق يحتاج أن يشعر أنه أصبح شخصًا يُعتمد عليه. كلما أعطيته مسؤولية مناسبة لعمره، زادت فرصة أن يتعلم تحمل نتائج اختياراته. 7. امدح السلوك الناضج فور ظهوره لا ننتظر الخطأ لنعلق عليه قل له: «أعجبني أنك اختلفت معي لكنك حافظت على احترامك.» نحن بذلك نعلم السلوك الذي نريد أن يتكرر. 8. افصل بين السلوك والشخص لا تقل: «أنت سيئ» أو «أنت لا تفهم.» قل: «هذا التصرف غير مقبول، لكنني أعرف أنك تستطيع أن تتصرف بطريقة أفضل.» 9. حافظ على العلاقة قبل أن تحاول إصلاح السلوك فالمراهق الذي يشعر أن والديه ضدهما سيقاوم حتى النصيحة الصحيحة، أما الذي يشعر أن والديه إلى جانبه فسيسمح لهما بالتأثير فيه. 10. تذكر القاعدة الذهبية لا نريد مراهقًا مطيعًا أمامنا فقط، بل نريد إنسانًا قادرًا على اتخاذ القرار الصحيح عندما لا نكون موجودين. وهذه هي النقلة التربوية الأهم من السيطرة على المراهق إلى بناء ضميره، ومن إجباره على الطاعة إلى تعليمه المسؤولية.

الأعتراف بالخطأ أعترف مع نفسك بأنك أخطأت مهما كان حجم الخطأ ،كما أنك تعترف لغيرك اذا أخطأت بحقه وتعتذر منه ، فإن ذاتك أولى بالأعتراف والأعتذار. معرفة_الخطأ من أهم النقاط وبسبب عدم معرفة الخطأ يتكرر ، ولمعرفة الخطأ انت لا تحتاج إلا إلى الالتفات إلى الخطأ مثلاً (ذات يوم كنت اصب الشاي واتكلم مع أخي فحدث أن صببته على إصبعي)ومن تلك اللحظة عرفت انني لو كنت ملتفتاً لما حدث ما حدث فلم يتكرر ذلك الخطأ . التعلم_من_الخطأ الخطأ بقدر ما هو مضر ولكنه لا يخلو من فائدة بل في بعض الأخطاء تكون الفائدة عظيمة . تصحيح_الخطأ عندما تخطأ لا تقل (الي صار صار) بل صحح هذا الذي صار لا تستسلم لاخطاءك ما دام المجال مفتوح لمعالجتها . جدد_الإنطلاق بعد النقاط التي ذكرناها الأن عليك الأنطلاق من جديد من دون جلد للذات بل عزماً وقوةً وإصرار.

فاطمة

س/ لماذا اختص لقب صاحب العصر والزمان للإمام المهدي عجل الله فرجه ج/ بسم الله الرحمن الرحيم يمكن أن يُراد من هذا اللقب الأمور التالية: 1) إن المصاحبة تأتي بمعنى المسايرة فيكون المعنى أن الإمام المهدي (عجل الله فرجه) هو مساير للزمان، باعتبار عمره الطويل الذي ساير فيه عصوراً متمادية. 2) وتأتي بمعنى الملكية، فيُقال: فلان صاحب الدار، أي مالكها، والإمام المهدي (عجل الله فرجه) حيث إن له الولاية التكوينية على الزمان، فيكون صاحبه بهذا المعنى. علماً أن هذا الاسم اختص بالإمام المهدي (عجل الله فرجه)، وقد ورد في بعض الروايات أيضاً، فقد ورد أن الإمام العسكري (عليه السلام) أنه قال للإمام المهدي (عجل الله فرجه): أبشر يا بُني فأنت صاحب الزمان وأنت المهدي...

[الغيبة للشيخ الطوسي: ص273، ح237]