Fenomena space🌏
前往频道在 Telegram
Добро пожаловать на наш канал! Мы помогаем с образованием детям, находящимся на семейной форме обучения, с 1 по 9 класс. Наша главная ценность, вокруг которой строится обучение - это личность ребёнка. Подробнее на сайте: https://fenomena.space
显示更多未指定国家未指定类别
209
订阅者
无数据24 小时
+27 天
+230 天
吸引订阅者
十一月 '2611月 '26
十一月 '26
+2
在0个频道中
十月 '26
+9
在1个频道中
Get PRO
九月 '26
+10
在1个频道中
Get PRO
八月 '260
在0个频道中
Get PRO
七月 '26
+17
在0个频道中
Get PRO
六月 '260
在0个频道中
Get PRO
五月 '260
在0个频道中
Get PRO
四月 '260
在0个频道中
Get PRO
三月 '26
+3
在0个频道中
Get PRO
二月 '260
在0个频道中
Get PRO
一月 '26
+7
在0个频道中
Get PRO
十二月 '250
在0个频道中
Get PRO
十一月 '250
在0个频道中
Get PRO
十月 '25
+3
在0个频道中
Get PRO
九月 '25
+9
在0个频道中
Get PRO
八月 '250
在0个频道中
Get PRO
七月 '25
+25
在1个频道中
Get PRO
六月 '250
在0个频道中
Get PRO
五月 '25
+4
在1个频道中
Get PRO
四月 '250
在2个频道中
Get PRO
三月 '25
+2
在0个频道中
Get PRO
二月 '250
在0个频道中
Get PRO
一月 '250
在1个频道中
Get PRO
十二月 '24
+10
在1个频道中
Get PRO
十一月 '240
在0个频道中
Get PRO
十月 '24
+29
在0个频道中
Get PRO
九月 '240
在0个频道中
Get PRO
八月 '240
在0个频道中
Get PRO
七月 '24
+6
在0个频道中
Get PRO
六月 '240
在0个频道中
Get PRO
五月 '24
+7
在0个频道中
Get PRO
四月 '240
在0个频道中
Get PRO
三月 '24
+77
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 06 十一月 | 0 | |||
| 05 十一月 | 0 | |||
| 04 十一月 | 0 | |||
| 03 十一月 | +1 | |||
| 02 十一月 | +1 | |||
| 01 十一月 | 0 |
频道帖子
+7
🎃 Как прошли «Тыквенные страсти» в Феномене?
Собрали самые яркие моменты ярмарки: от необычных костюмов и детских товаров до мастер-классов, феноменок и большого аукциона.
Загляните, чтобы посмотреть, какой праздник у нас получился! 🧡
| 2 |  В продолжение предыдущего поста:
В пятницу состоялась очередная встреча Семейного Клуба за границами нашей школы - мы впервые были в уютном пространстве коворкинга Goodline✅
🔍Тема: Настройка «родительской оптики»: чему, кроме знаний, можно учиться и как это отслеживать?
Мастер оригинальных формулировок, педагог-новатор, он же учитель литературы, тьютор 5 класса - Иван Медведев стал спикером вчерашней встречи, взялся за ТРУДную тему, о которой важно говорить.
Наша школа осознанно выбрала безотметочную систему оценивания/наблюдения за деятельностью ребенка и содержательно аргументирует свой выбор.
❓Что если страх (из поста Игоря) заменить на ИНТЕРЕС?
❓А как можно иначе?
❓А что, если не отметки?
У нас есть развернутый ответ на этот вопрос и методично продолжаем пополнять копилку инструментов, проводя массу экспериментов🔬.
Обратная связь важна и для родителя, и для самого ребенка.
🗺️Картирование - метод, о котором вчера говорил Иван. Что за зверь такой?
Ответ ИИ:
- метод визуализации и моделирования учебного процесса, знаний, навыков или образовательных траекторий в виде схем, графиков, «карт». Этот инструмент помогает учащимся и преподавателям структурировать информацию, видеть взаимосвязи между понятиями и планировать развитие.
Встреча имела исключительно практический характер. В первом «акте» участники перевоплотились в ребят на тактической встречи. Читали авторскую пьесу Ивана, составленную на основе реальных реплик ребят со встреч у нас в школе.
Затем, разбившись на группы, «под лупой» рассматривали, что уже получается у ребят, какие навыки позволяет развивать подобная деятельность.
Фокус держали именно на том, что получается💡
После этого оформили наблюдения в карты. Они же стали основанием для следующей инсценировки - встреча педагогов и тьютора с одной из родительниц. Довольными остались все✅
На самом деле, такая деятельность позволяет нам ВЗРОСЛЫМ расширять своё мировоззрение, учиться фокусироваться на сильных сторонах, бережно и конструктивно относиться к тому, что ПОКА не получается и простраивать шаги, которые помогут соответсвующий навык подтянуть👣
На выходе каждый отметил, что работа была проведена серьезная, «мозг кипит», а это значит, что встреча прошла плодотворно💪🏼
Дальше - больше.
Приглашаем продолжать путь с нами, расти и развиваться вместе с нашими детьми😉
☎️+7 900 105 5005 Ильмира ответит на все ваши вопросы и договоритесь о встрече/экскурсии♥️ | 73 |
| 3 | Рубрика «Один из тех постов после которого я не досчитаюсь ещё нескольких подписчиков»
Жил-был на свете французский философ - Жан Бодрийяр. Однажды он сидел, думал и придумал слово, которое сначала кажется смешным, а потом страшным - симулякр.
Симулякр - это копия без оригинала. Отличие симулякра от подделки в том, что у подделки есть оригинал, а у симулякра нет. Симулякр — это когда мы делаем что-то, потому что так делали раньше, но уже не помним, зачем. И не спрашиваем. Потому что страшно.
О, как.
Напрашивается вопрос: современная школа — это симулякр? Для меня очевидно, что Бодрийяр ответил бы - да!
Ведь мы не знаем, чего хотим от образования. Мы не знаем, каким должен быть выпускник. Мы не знаем, зачем нужны оценки, почему уроки по 45 минут, для чего нужны домашние задания, оправдана ли классно-урочная система, кто придумал ЕГЭ (шутка). Школа придумала сама для себя критерии собственной эффективности и сама себя по ним оценивает. Сама себе набрала функциональности, которую обратила сама на себя.
Но мы продолжаем воспроизводить процесс под названием "школа" из года в год и в условиях полярной зимы, и в забайкальских степях, и в городах с десятками миллионов жителей и 5G-интернетом. Потому что так принято. Потому что страшно отойти от канона. Потому что если не так, то как?
Мы воспроизводим форму, будучи не в состоянии разобраться в содержании. Мы играем в школу, потому что в неё играли наши родители и их родители и т.д.
При этом симулякр не врёт. Он не говорит: Я - настоящее, он не скрываясь признается, я как настоящее. Он как будто говорит нам: я не против, если вы придумаете что-то настоящее, но пока его нет, я здесь для вас, чтобы вам не было страшно от экзистенциальной пустоты.
Страх — это топливо симулякра. Мы боимся, что без оценок дети не будут учиться. Без домашки — не запомнят. Без репетиторов не осилят. Без ЕГЭ — не поступят. Без школы — рухнет мир. И мы продолжаем делать то же, что делали сто лет назад, периодически ворча себе под нос "мир изменился".
При этом, согласно Бодрийяру, симулякр можно "разобрать":
Первый шаг — признать, что мы не знаем. Почти ничего. Не знаем, каким должен быть выпускник. Не знаем, зачем нужны оценки. Не знаем, почему 45 минут, а не 30 или 90. Как говорит педагог-новатор Медведев - не факт, что знания вообще существуют.
Второй шаг — спросить: " чего мы хотим на самом деле?» (ставь лайк, если помнишь проверку на валидность от Альфи Кона).
Третий шаг — разрешить себе попробовать делать иначе. Разрешить себе ошибиться, если так выйдет (если мы говорим детям, что "ошибки - наши друзья", то почему сами боимся сделать ошибку?). Попробовать урок без оценок. Без домашки. Без контрольной. Без парт. Без PowerPoint презентации. И посмотреть, что будет. Может быть, станет хуже. А может - лучше. Но мы узнаем!
Симулякр не исчезнет сам. Он исчезнет, когда мы перестанем бояться и начнём спрашивать.
Признаюсь, что я не бодрийярист и вполне возможно, что неправильно понимаю концепцию симулякров, поэтому если вы понимаете лучше, то напишите как надо. И постарайтесь удержаться от отписки 😊🙏 | 70 |
| 4 | Вновь гениальный пост в канале Игоря, учителя истории, тьютора, лидера круга среднего звена Феномены👏🏼⤵️ | 72 |
| 5 |  Если наблюдаете за нами с желанием понять наш образовательный подход, то завтрашняя встреча нашего Семейного Клуба отлично поможет вам в этом.
На встрече поговорим про то, как мы отслеживаем динамику развития ребёнка, на что обращаем внимание.
Педагог и тьютор Феномены, Иван Медведев, познакомит с более широким взглядом на вопрос обучения и предложит конкретный инструмент в помощь родителям 🌟.
Приходите, будем рады встречи 🤗
Обратите внимание на место встречи - пр-т Советский 49а, коворкинг Goodline | 104 |
| 6 |  +5Запускаем новую рубрику — «Пятничный маршрут» 🗺️
Решили объединить здесь истории о наших выездах: местах, которые мы посещаем, открытиях, которые делаем, и впечатлениях, которыми хочется поделиться.
Благодарим библиотеку имени Н. В. Гоголя за знакомство с миром славянских традиций и тёплую встречу! ❤ | 152 |
| 7 |  29 октября — питчинг сообществ города Талантов ✨
В гостях питчинга — Виктор Осмолков, предприниматель, сооснователь Сибирской вышивальной фабрики и школы-сообщества Fenomena.space. Виктор расскажет историю одного города и одной школы — и приведёт живые примеры совместного действия в Индии и России.
О чём будет разговор:
🟢Школа в Кемерово, которую за 7 лет создали родители для своих детей.
🟢Город, который за 60 лет построили энтузиасты на месте пустыни.
Сразу после выступления на сцену выйдут инициаторы❤️
Если у вас своё дело — и вокруг него хочется собрать людей, приходите питчить.
Сообщество вокруг бизнеса — это про тех, кто возвращается, советует вас друзьям и растёт вместе с вами. Виктор как раз об этом расскажет — на примере Fenomena.space, которая выросла из родительской инициативы в полноценный проект
Регистрация: https://talant.city/events-form/rrx0n48
🗓 29 октября в 17:00
📍 Коворкинг Goodline, Советский, 49А | 157 |
| 8 |  Путешествие на Гаити, или как перевести школу и сделать ремонт за 7 дней🌪️
Чувство юмора спасет мир!😁 Пусть вашим идеям будет суждено сбыться и рядом будут те, кто готов поддержать и поучаствовать рядом💪🏼♥️ | 143 |
| 9 | Рубрика "В нашем полку прибыло"
Всем привет!
Сегодня заинтересовался, существует ли доказательная педагогика по аналогии с доказательной медициной. Да, существует. С 1990-ых годов изначально в США, затем по всему миру развивается EBE (evidence-based education).
Но дело не в EBE, а в её главном критике - Герте Биеста ( ссылка на его сайт https://www.gertbiesta.com/). Не буду перечислять его заслуги, их можно посмотреть на его сайте, перескажу его тезисы, которые мне показались интересными.
Биеста придумал слово learnification — «обученизация». Это когда образование начинают описывать исключительно языком обучения: «обучающиеся», «результаты обучения», «среда обучения» и т.п. По мнению Биеста этот язык стирает самое важное.
Когда мы говорим «обучение», мы должны задать себе три вопроса:
— Чему?
— Для чего?
— У кого?
Потому что «обучение» — слово без направления. Ему всё равно, чему учиться. Можно научиться играть на скрипке. Можно - вскрывать замки. Можно - играть в БравлСтарс. И если обучение самоцель, то игра в БравлСтарс явно выигрывает у органической химии или истории Древнего мира (для большинства, но не для всех).
«Людям не нужно образование, чтобы учиться. Учиться можно просто так». Банда преступников тоже учится, и очень эффективно. Поэтому, когда мы говорим, что обучение полезно само по себе (классика - "для развития нейронных связей"), мы должны подразумевать, что следующий тезис может звучать - поэтому школа нам не нужна.
Учитывая это, согласно Биесте, говоря об обучении мы должны подразумевать три результата:
1. Квалификация — дать знания и навыки.
2. Социализация — ввести в культуру, традиции, нормы.
3. Субъектификация — помочь человеку стать собой. Не объектом внешних сил, а автором своей жизни.
Первая и вторая — на виду. Их измеряют, ими отчитываются, их «доказательно» (тот самый EBE, который он критикует) исследуют.
Третья — почти всегда забыта.
А ведь именно она, говорит Биеста, делает образование образованием. Без неё школа превращается в фабрику по производству «результатов» — и забывает задать простой вопрос: а кто-нибудь здесь вообще «есть»?
При этом вся современная педагогика живёт между двух крайностей: ребёнко-центрированного (всё для интересов ребёнка) и программо-центрированного (всё для учебного плана) подходов.
Биеста предлагает третий: миро-центрированный (world-centred education).
Смысл не в том, чтобы ребёнок «выразил себя», и не в том, чтобы он «усвоил программу». Смысл в том, чтобы он встретился с миром — с чем-то, что больше его, что зовёт его, что требует ответа.
«Что ученик сделает с тем, что он узнал, — вот что важно. И особенно — что он сделает, когда это будет важно».
Мир «окликает» нас. И в ответе на этот зов рождается субъект — человек, который не просто «функционирует», а живёт свою жизнь.
Образование, говорит Биеста, не может быть гарантированным.
Учитель не может «произвести» обучение. Ученик — не глина. Он может закрыть уши, отвернуться, отказаться. И тогда самый «доказанно эффективный» метод не сработает.
Но существует «Красивый риск образования» — это признание: мы не контролируем результат. Мы можем только пригласить, направить внимание, подарить что-то. А ученик волен принять или отвергнуть.
Это риск. Но красивый — потому что на кону появление «я» в мире.
Что это значит на практике?
Биеста не даёт рецептов. Он говорит: цель философии образования — не говорить учителям, что делать, а дать им ресурсы для собственного суждения.
Но если перевести на человеческий:
— Когда ты чувствуешь, что отчитываешься не о том, что важно, — ты не сумасшедший. Ты чувствуешь «обученизацию».
— Когда ученик не «усваивает», а отвечает на что-то — ты видишь субъектификацию. Например, ученик не может вспомнить годы опричнины, но может сказать - "я бы не хотел жить во времена Ивана Грозного". Это не измерить тестом, это ребенок говорит - "я почувствовал".
— Когда ты не контролируешь результат своей работы, а это нормально — ты в «красивом риске». | 146 |
| 10 |  Интересно, как у меня будут обстоять дела в новой школе?🤔
За этим вопросом у каждого ребёнка стоит «своё»:
🏷️ у кого-то горячий интерес;
🏷️ у кого-то тревога, потому что был разный опыт в других местах обучения;
🏷️ у кого-то невероятное желание знакомиться с новыми ребятами и пространством.
У нас задача ключевая - создать среду, в которой ребенку психологически и физически будет спокойно/безопасно/комфортно, в таких условиях задачи обучения и развития проходят ГОРАЗДО легче, проверено на опыте😉
Посвящение - как раз об этом✅
Ребята в компании новых одноклассников проходят испытание за испытанием и ощущают это невероятное
«мы с тобой!
у тебя получится!»
Пусть для каждого ребёнка новый день в школе будет наполнен любознательностью, чувством удовлетворения от преодоленных трудностей, радостью общения с одноклассниками и ребятами в школе♥️
Ждём вас на встрече Семейного Клуба 30-го октября - это отличная возможность познакомиться с Феноменой ближе и поискать ответы на свои вопросы в сфере образования/воспитания/взаимоотношений с детьми😉
30 октября
16.00 - 18.00
Коворкинг Goodline
Пр. Советский, 49а*
*обращаем внимание, что для этой встречи выбрали место в центре города✅ | 115 |
| 11 |  +2Я теперь Феноменец😎
- Почему считаем важным проводить посвящение ежегодно для новых ребят в школе?
- Есть такой миф, что гуманная педагогика - это про вседозволенность.
Это не так❌
В гуманном подходе просто в начале «игры» проговариваются правила, которые выполняют ВСЕ участники пространства, и о которых договорились заранее☝🏼
- Кто составляет эти правила?
- Эта работа командная, некоторые правила - выдвигают старшие (педагоги/родители), другие пункты - приносят дети.
Свод правил - живой инструмент, мы убираем из него те правила, которые, по определенным причинам, больше не работают и добавляем те, что стали актуальными.
Поэтому посвящение - это тёплая традиция, которая знакомит ребят с жизнью Феномены, с правилами и ценностями в действии - на станциях задания были выстроены таким образом, что становилось понятно, о каком правиле идет речь✔️
Мы любим этот праздник и команда педагогов всегда чутко подходит к его подготовке, вместе с ребятами из среднего звена составляют интересную программу. Проходя через совместные «испытания», квесты/творческие задания - дети сплачиваются. Общие переживания и первый совместный успех рождают крепкую дружбу. А для нас это большая ценность♥️
Мы рады новым участникам нашего пространства, теперь места стало ещё больше (❗️мы переехали❗️).
Записывайтесь на индивидуальную встречу или ДОД по номеру
☎️ +79001055005, Ильмира поможет подобрать удачное время✔️
И будем посвящать новых ребят в Феноменцы😉
До встречи! | 133 |
| 12 | +2 Я теперь Феноменец😎
- Почему считаем важным проводить посвящение ежегодно для новых ребят в школе?
- Есть такой миф, что гуманная педагогика - это про вседозволенность.
Это не так❌
В гуманном подходе просто в начале «игры» проговариваются правила, которые выполняют ВСЕ участники пространства, и о которых договорились заранее☝🏼
- Кто составляет эти правила?
- Эта работа командная, некоторые правила - выдвигают старшие (педагоги/родители), другие пункты - приносят дети.
Свод правил - живой инструмент, мы убираем из него те правила, которые, по определенным причинам, больше не работают и добавляем те, что стали актуальными.
Поэтому посвящение - это тёплая традиция, которая знакомит ребят с жизнью Феномены, с правилами и ценностями в действии - на станциях задания были выстроены таким образом, что становилось понятно, о каком правиле идет речь✔️
Мы любим этот праздник и команда педагогов всегда чутко подходит к его подготовке, вместе с ребятами из среднего звена составляют интересную программу. Проходя через совместные «испытания», квесты/творческие задания - дети сплачиваются. Общие переживания и первый совместный успех рождают крепкую дружбу. А для нас это большая ценность♥️
Мы рады новым участникам нашего пространства, теперь места стало ещё больше (❗️мы переехали❗️).
Записывайтесь на индивидуальную встречу или ДОД по номеру
☎️ +79001055005, Ильмира поможет подобрать удачное время✔️
И будем посвящать новых ребят в Феноменцы😉
До встречи! | 1 |
| 13 |  Как замечать рост ребенка в коллективе без оценок/отметок?
Все мы знаем, что ребенок учится не только на уроках. В Феномене есть разные форматы, где также происходит развитие. Один из таких форматов — это общешкольные собрания.
На этих встречах дети учатся договариваться, брать на себя ответственность, слышать чужое мнение, выражать своё, экологично спорить/вести диалог и участвовать в жизни школы.
Но как «заметить» развитие внеучебных навыков и как дать ребёнку обратную связь, если мы выбрали безоценочную систему?
В этот раз на встрече Семейного Клуба посмотрим на школьную жизнь глазами ребёнка:
⭐️прочитаем небольшую пьесу,
⭐️обсудим, чему нас учат общешкольные собрания
⭐️вместе создадим карту, которая поможет замечать и фиксировать действия ребёнка в коллективе.
Приглашаем на встречу родителей и учителей, которым важны не только знания детей, но и развитие социальных навыков😉
😎 При желании, у вас будет возможность побывать в роли ученика и посмотреть на привычные школьные ситуации с новой стороны
Спикер встречи: Иван Медведев, педагог и тьютор Феномены
Место и время:
Пр-т Советский 49а, коворкинг Goodline
С 16.00-18.00
Для участия необходима регистрация:
https://fenomena.timepad.ru/event/4240342/ | 173 |
| 14 |  🍂 С Днём учителя!
Дорогие коллеги и родители, предлагаем написать в комментариях несколько слов своему педагогу Феномены ❤️
Расскажите, за что вы его цените, или просто поблагодарите за то, что он делает для детей. 🫂 | 161 |
| 15 |  Дорогие друзья!
В эту пятницу,
2 октября,
в 16.00
в нашей школе пройдёт экспериментальная образовательная игра по методике «Нооген». Мы командами попытаемся создать возможный мир с определённым фантастическим допущением.
Это групповая игра позволяет:
✅по-иному посмотреть на привычные феномены
✅поучаствовать в коллективном творчестве
✅потренироваться в решении творческих интеллектуальных задач.
И самое важное — подобные деятельностные практики мы применяем на уроках в Феномене🌟
Встречу сопровождает игротехник и координатор — Марина Ли.
Приходите, поучаствуйте! Проведём время в тёплой компании♥️
Мероприятие лидирует Иван, учитель литературы/тьютор среднего звена. Если есть вопросы по формату «нооген»/организации - пишите✅ @Ivansobakato4karu
♥️ - я приду! | 316 |
| 16 |  +9В эфире Феномена FM 📣
В школе @fenomena.space заканчивается первый модуль обучения. А это значит, что пролетело уже пять недель, и вот, чем это время мы наполнили:
🍃сходили на турслет всей школой, пообщались с природой
🍁 приняли участие в городском фестивале «Шестое чувство», курировали работу детской зоны
🌱 провели встречу сообщества Семейный клуб на тему «Воспитание сердцем»
🍁 ученики 5-6 классов побывали в кожевенной мастерской, познакомились с мастерами
🍃 ученики начальной школы побывали в музее на выставке русского импрессионизма
🍁 посетили в библиотеке мастерскую первопечатника Ивана Фёдорова
🍃 побывали в закулисье театра кукол
🍁 посетили Планетарий
🌱 собирали гербарий и презентовали свои проекты
🍃 прошли квиз по здоровому образу жизни
🍁 знакомились со страхами на театралке
🍃 выезжали за город всем классом в гости к учителю
🌱 поздравляли именинников
🍁 много гуляли, играли и даже иногда учились на улице
☀️ показали успехи на студии «Олимпиадная математика»
🍃 почти адаптировались к правилу «Феномена без телефонов»
📚📖✍️
И параллельно со всем этим у ребят проходят обычные #да_необычные уроки, где они учат словарные слова, пишут диктанты, изучают мифы древней Греции, возникновение Римской империи, столетнюю войну и неолитическую революцию. А еще валентность, квадратные уравнения и многое другое
До встречи в следующем эфире, не переключайтесь 😎
#феномена #альтернативнаяшкола #кемерово #сентябрь2026 | 182 |
| 17 |  Творчество наших учеников для вдохновения на эту неделю 🍂☀️🫶🤩🥰 | 110 |
| 18 |  YouTube-канал Садко
из былины 12 века, подписывайтесь😎
Креатива нашим педагогам не занимать! Алёна Юрьевна с ребятами 4 класса, в рамках изучения народного творчества, совершили виртуальное путешествие с былинным героем Садко в сентябрь 2026 года🪄
И, как полагается авторитетной личности своего времени, предложили ему завести канал на YouTube😎
И вот тут урок литературного чтения приобрел статус эксперимента и ребята понеслись в своей мысли, опираясь на знания о характере Садко из произведения, отвечать на вопросы:
✅как будет называться канал былинного героя?
✅какой будет аватар?
✅о чем будет писать, идеи для выпусков?
✅сколько будет подписчиков на канале и просмотров роликов (превью к которым рисовали сами!)?
Интересно было наблюдать, насколько по-разному дети видят Садко: кто-то обращал внимание на его путешествия, кто-то на музыкальный талант, а кто-то на отношения с Морским царём.
🌟Ценность такого проекта в том, что дети не просто работают с текстом, а учатся его интерпретировать и работать в команде:
📌выделять главное,
📌понимать характер героя,
📌 проявлять фантазию, создавая контент,
📌аргументировать свои идеи,
📌договариваться друг с другом.
А знакомый формат YouTube помог сделать классическое произведение ближе и понятнее современному ребёнку✅
Продолжаем творить и разрабатывать интересные решения для проведения уроков в Феномене♥️
Приглашаем вас знакомиться ближе, для этого у нас есть разные форматы:
🔅бесплатные пробные 2 недели в школе, тотальное погружение
🔆семейный клуб, встречаемся 1 раз в неделю, обсуждаем насущные для каждого вопросы из жизни с детьми
🔅дни открытых дверей, есть возможность познакомиться с педагогами, пространством, организационными моментами
🔅фестивали, мероприятия в городе - организуем зону для детей или презентуем нашу школу
🔅летний лагерь, на сменах тоже работают педагоги + программа очень насыщенная и интересная👍🏼
До встречи😉 | 151 |
| 19 |  +3没有文字... | 155 |
| 20 |  +9выезд - зачем так часто?🤔
Вы знаете, всё больше встречаем в окружении информации, что ребёнок таблицу умножения знает, а шнурки завязывать не умеет…😕Здесь можно подставить любой навык практической жизни.
Суть в том, что есть некая база, которую важно освоить и это будет фундаментом для легкого общения с людьми в будущем; научит находить варианты - как можно иначе; и ключевое - расширит кругозор до такой степени, что интерес узнавать что-то новое будет неиссякаемым.
«Пятничный выезд» - это про поездку на общественном транспорте🚎 Для началки - это прям маленькое приключение/путешествие в большой мир🌏
Здесь из задач:
✅дождаться нужного маршрута
✅поприветствовать кондуктора и оплатить проезд
✅понаблюдать за природой, городом из окна
✅уступить место человеку, которому оно сейчас нужнее
✅двигаться в коллективе, учитывая разный темп каждого.
И это только часть, казалось бы таких мелких, но таких важных задач, которые обеспечивают гармоничное взаимодействие с миром вокруг.
Библиотека
им. В.Д. Федорова.
2 и 3 классы в мастерской первопечатника
Ивана Федорова (аромат дерева в кабинете невероятный).
Книги возрастом 130+ (и даже 190‼️)
МК по изготовлению книжной страницы на воссозданном первом печатном станке на Руси (1563-64 г).
⁉️- Можно ли такое воспроизвести в кабинете школы?
Можно, на экране телевизора, но это совсем уже другая история.
Поэтому мы продолжаем путешествия по доступным в нашем городе удивительным местам♥️
Приходите на пробные
2 недели, ощутите атмосферу и настроение Феномены✅
Пишите «2НЕДЕЛИ» и мы договоримся о встрече с вами😉 | 144 |
