Оксен Лісовий | Міністр освіти і науки України (2023-2026)
الذهاب إلى القناة على Telegram
إظهار المزيد
227
المشتركون
لا توجد بيانات24 ساعات
-157 أيام
-2430 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
لا توجد بيانات
هل تواجه مشاكل؟ يرجى تحديث الصفحة أو الاتصال بمدير الدعم الخاص بنا.
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
يوليو '26
يوليو '26
+9
في 4 قنوات
يونيو '26
+28
في 6 قنوات
Get PRO
مايو '26
+13
في 6 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+30
في 6 قنوات
Get PRO
مارس '260
في 5 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+48
في 10 قنوات
Get PRO
يناير '26
+94
في 7 قنوات
Get PRO
ديسمبر '250
في 4 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+21
في 7 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+33
في 7 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 27 يوليو | +1 | |||
| 26 يوليو | 0 | |||
| 25 يوليو | 0 | |||
| 24 يوليو | 0 | |||
| 23 يوليو | 0 | |||
| 22 يوليو | 0 | |||
| 21 يوليو | 0 | |||
| 20 يوليو | 0 | |||
| 19 يوليو | 0 | |||
| 18 يوليو | 0 | |||
| 17 يوليو | +2 | |||
| 16 يوليو | 0 | |||
| 15 يوليو | 0 | |||
| 14 يوليو | 0 | |||
| 13 يوليو | +1 | |||
| 12 يوليو | 0 | |||
| 11 يوليو | 0 | |||
| 10 يوليو | 0 | |||
| 09 يوليو | +1 | |||
| 08 يوليو | +2 | |||
| 07 يوليو | +1 | |||
| 06 يوليو | 0 | |||
| 05 يوليو | 0 | |||
| 04 يوليو | 0 | |||
| 03 يوليو | 0 | |||
| 02 يوليو | 0 | |||
| 01 يوليو | +1 |
منشورات القناة
+2
Сьогодні зустрівся у Київській школі економіки з учасниками літнього табору ThinkLab 2.0. Говорили про те, як ухвалюються державні рішення, чому вони часто є складними й чому відповідальність завжди важливіша за популярність.
Серед учасників — молоді люди з різних куточків України та різних сфер зацікавлень, яких об’єднує одне: бажання розуміти, як змінювати країну, і бути частиною цих змін.
Дякую Тимофію Милованову за запрошення.
Для мене такі зустрічі особливо цінні. Бо досвід має сенс лише тоді, коли ним ділишся. А розуміння того, як працює держава і чому рішення часто бувають непростими, важливо передавати тим, хто вже зовсім скоро сам братиме на себе відповідальність.
| 2 | Війна створює багато аргументів на користь того, щоб відкласти реформи. Завжди можна сказати, що зараз не час, що спочатку потрібно вирішити більш нагальні проблеми. Але ми свідомо обрали інший підхід.
Попри спротив, критику, численні труднощі і нерідко непопулярність окремих рішень удалося продовжити раніше розпочаті зміни і мати сміливість запускати нові.
У дошкільній освіті було ухвалено новий Закон «Про дошкільну освіту», затверджено новий Державний стандарт, створено передумови для нових типів закладів та гнучкіших форматів організації освітнього процесу. Уперше за багато років дошкілля стало окремим пріоритетом державної політики.
У шкільній освіті було забезпечено продовження реформи Нової української школи, розпочато підготовку до реформи старшої профільної школи, суттєво збільшено інвестиції в безпечне освітнє середовище, укриття, обладнання, STEM-освіту та підтримку вчительства.
У професійній освіті розпочато наймасштабнішу за роки незалежності модернізацію майстерень і навчально-практичних центрів, оновлено обладнання та започатковано нову модель взаємодії з бізнесом, який став повноцінним партнером у підготовці кадрів для економіки та відбудови країни.
У сфері вищої освіти розпочато модернізацію мережі закладів, запроваджено державні гранти для студентів, закладено кошти для збільшення академічних стипендій та започатковано зміни, спрямовані на підвищення конкурентоспроможності університетів.
У науці започатковано перехід до нової моделі підтримки досліджень, у якій дедалі більшу роль відіграють результати, ефективність та міжнародна конкурентоспроможність. Було розширено базове фінансування, підтримано оборонні дослідження, розпочато впровадження Національної системи дослідників України та залучено міжнародні ресурси для розвитку дослідницької інфраструктури.
Не всі рішення були простими. Не всі — безпомилковими. І далеко не всі — популярними. Але переконаний, що значно більшим ризиком було б залишити систему без змін.
Озираючись, можу сказати: за ці роки вдалося не лише втримати освіту і науку в умовах повномасштабної війни. Вдалося створити підґрунтя для їхнього подальшого розвитку.
Я вдячний Володимиру Зеленському за довіру. Вдячний двом прем’єр-міністрам, з якими працював протягом цих років, членам уряду, народним депутатам, керівникам областей і громад, міжнародним партнерам, освітянам і науковцям.
Особливо вдячний команді Міністерства освіти і науки. Людям, яких об'єднували не лише професійність, а й спільні цінності та розуміння відповідальності, взятої на себе в один із найскладніших періодів в історії країни. Людям, які працювали в умовах постійної невизначеності, критики, обмежених ресурсів і величезної відповідальності, але продовжували йти вперед і брати на себе складні, а інколи й непопулярні рішення.
Освіта — сфера, у якій жоден результат неможливий зусиллями однієї людини. Усе, про що йдеться вище, є результатом великої спільної роботи багатьох людей.
Міністри змінюються. Команди змінюються. Але освіта завжди залишається справою довгої дистанції. Тому дуже сподіваюся, що започатковані за ці роки зміни не будуть поставлені на паузу, а все створене буде збережене, посилене й примножене.
Зрештою ми всі працюємо не заради власних політичних біографій. | 4 055 |
| 3 | Сьогодні я залишаю посаду міністра освіти і науки України. Для мене було честю служити Україні на цій посаді без кількох днів 3 роки і 4 місяці.
Я прийшов у міністерство після фронту — в один із найскладніших періодів для держави та освіти. Уже в березні 2023 року чітко усвідомлював: управління освітою під час війни — це також форма служіння. Служіння країні, яка водночас веде війну і мусить думати про своє майбутнє.
Понад двадцять років роботи в системі освіти дали мені розуміння не лише її сильних сторін, а й тих системних проблем, які накопичувалися десятиліттями. Війна не скасувала їх, а навпаки, лише загострила. Тому важливо було використати цей час не лише для забезпечення стійкості системи, а й для змін.
🔹Насамперед нам удалося посилити прозорість і доброчесність управління.
Було переглянуто підходи до фінансування університетів і запроваджено прозоріші правила розподілу державних коштів, які почали враховувати результати діяльності закладів, їхню наукову спроможність, міжнародну присутність, працевлаштування випускників та підготовку фахівців для пріоритетних галузей економіки.
Цей самий підхід — посилення ролі зрозумілих правил, критеріїв та підзвітності був поширений і на інші процеси в системі освіти. Він ліг в основу використання Prozorro Market для закупівель, системи DREAM для реалізації інфраструктурних проєктів, а також нових підходів до фінансування науки.
Це була спроба зробити систему більш зрозумілою, передбачуваною і менш залежною від ручного управління. Адже сильні інституції починаються там, де правила поступово стають сильнішими за персоналії.
🔹Ще одним важливим результатом стало повернення освіти до переліку державних пріоритетів.
У державній політиці пріоритети визначають не словами, а ресурсом, який держава готова на них спрямовувати. І в цьому сенсі останні роки були дуже показовими.
Попри повномасштабну війну та безпрецедентний тиск на державні фінанси, бюджет освіти зріс зі 156 млрд грн у 2023 році до 278,7 млрд грн у 2026 році — на 122,7 млрд грн або майже на 79%. Для країни, яка одночасно веде боротьбу за власне існування та фінансує Сили оборони, це не було очевидним рішенням. Кожна бюджетна гривня в таких умовах є предметом складного вибору. Саме тому ці цифри означають значно більше, ніж просто збільшення видатків. Йдеться не лише про поточні видатки.
У Бюджетній декларації на наступні три роки вже передбачено 78,5 млрд грн на реалізацію інфраструктурних проєктів у сфері освіти. Це означає, що держава почала планувати розвиток освітньої інфраструктури за межами короткого горизонту поточних бюджетних рішень. На мою думку, саме це є одним із важливих управлінських результатів останніх років.
Освіта повернулася в поле стратегічного планування держави. І це створило ресурсну основу для модернізації дошкілля, продовження Нової української школи, трансформації професійної освіти, змін у вищій освіті та підтримки науки.
🔹 Іншим важливим напрямом стало повернення міжнародної суб'єктності української освіти і науки.
На початку повномасштабної війни питання полягало не лише в тому, чи вистоїть українська система освіти. Йшлося також про те, чи віритиме світ у її майбутнє. За ці роки вдалося побудувати безпрецедентну для української освіти екосистему міжнародної підтримки.
Сьогодні українську освіту системно підтримують понад 35 урядів і понад 90 міжнародних організацій — від дошкілля до вищої освіти і науки. Разом із партнерами вдалося залучити понад 1,5 млрд доларів міжнародної підтримки. Це найбільший обсяг міжнародних ресурсів, який будь-коли отримувала українська освіта.
Ці кошти дали можливість будувати укриття, відновлювати школи, модернізувати професійну освіту, підтримувати науку, закуповувати обладнання, автобуси, цифрові рішення та створювати нові можливості для дітей і педагогів.
Але найважливішими є навіть не кошти.
Найголовніше — те, що українська освіта перестала бути для світу лише сферою гуманітарного реагування. Вона стала сферою довгострокових інвестицій.
🔹 Мабуть, одним із найважливіших результатів стало й те, що нам вдалося продовжити зміни. | 3 397 |
| 4 |  Українській державності — понад тисячу років. Її традицію відлічують від Русі, і за цей час вона кілька разів переривалася: держава зникала й поставала знову — у козацьку добу, у період УНР, після відновлення незалежності в 1991 році. День Української Державності відзначає саме цю тяглість — тривалу історію державної традиції, яка не зводиться до однієї дати заснування.
Тяглість тримається не лише на інституціях. Вона залежить від того, чи знає кожне наступне покоління історію своєї країни, її мову й те, як вона влаштована. Значною мірою це робота школи: уроки історії та української мови, курс «Захист України», громадянська освіта. Держава передається далі через тих, хто зараз сидить за партою.
Це пояснює, чому освіта стає однією з цілей війни. На окупованих територіях росія закриває українські школи, запроваджує власні програми й підручники, вивозить дітей. Мета — розірвати звʼязок нового покоління з українською державою, поки він тільки формується.
Тому збереження навчання для нас — питання ширше за суто освітнє. Діти вчаться в підземних школах-укриттях і онлайн; українські суботні та недільні школи за кордоном проходять державну верифікацію, щоб діти вимушених переселенців не втрачали контакту зі своєю країною та мовою.
У цьому й сенс сьогоднішньої дати: державність тримається завдяки зусиллям кожного нового покоління, а школа — одна з опор. Дякую вчителям і вчителькам, які роблять цю роботу щодня, часто в дуже непростих умовах. Продовжуємо працювати. | 925 |
| 5 | Саме завдяки такому спільному розумінню ролі освіти за цей непростий рік нам вдалося не лише реагувати на щоденні виклики російської агресії, а й продовжувати крок за кроком системні зміни в освіті. Що саме?
• уперше за багато років розпочати системне підвищення доходів педагогів і викладачів. Завдяки підтримці Президента України та уряду доходи українських учителів та науково-педагогічних працівників зросли більш ніж на 30%;
• уперше створити окремий державний механізм фінансування будівництва укриттів у дитячих садках — субвенцію обсягом 1 млрд грн, попри те, що облаштування та утримання інфраструктури в закладах дошкільної освіти традиційно залишається сферою відповідальності органів місцевого самоврядування;
• залучити майже 5 млрд грн на енергетичну стійкість шкіл, університетів і коледжів, щоб система освіти стабільно пройшла чергову зиму;
• забезпечити безоплатним харчуванням уже понад 1,5 млн учнів та розширити програму до 2,7 млн дітей з вересня;
• продовжити реформу старшої профільної школи — спрямувати понад 3 млрд грн на модернізацію кабінетів та освітнього середовища, а також розпочати апробацію нової трирічної моделі у 150 закладах освіти;
• відкрити 90 нових навчально-практичних центрів і лабораторій для професійної освіти, інвестувавши в модернізацію профтехів понад 1 млрд грн;
• запустити нові інструменти підтримки науки, розширити базове фінансування та підтримати 40 тематик державного замовлення на дослідження, з яких 24 — оборонного спрямування, а також започаткувати Національну систему дослідників України та нові механізми розвитку дослідницької інфраструктури, зокрема через програму CampeX;
• реалізувати важливі для студентства ініціативи Президента України — знайти ресурс для підвищення академічних стипендій удвічі та запровадити зимовий вступ, відкривши додаткові можливості для вступу до українських університетів;
• зберегти та розширити міжнародну підтримку української освіти, яка сьогодні залишається одним із найбільш підтримуваних секторів державної політики під час війни.
І це далеко не вичерпний список. Під час війни дуже легко відкласти зміни «на потім». Але освіта не має права чекати. Саме тому особливо ціную підтримку рішень, які були складними, інколи непопулярними, але необхідними для майбутнього країни.
Дякую за лідерство, співпрацю та довіру. | 409 |
| 6 |  Дякую Юлії Свириденко за спільну роботу в уряді, за довіру та підтримку рішень у сфері освіти, які наша команда пропонувала.
Освітні реформи рідко бувають простими чи політично вигідними. Вони потребують здатності бачити на роки вперед і ухвалювати рішення, виходячи не з політичного циклу, а з інтересів наступних поколінь.
Бо освіта майже ніколи не про сьогодні й тим більше не про вчора. Вона завжди про майбутнє. Про зміни, результати яких стають помітними лише через роки. Про рішення, які не завжди є простими чи комфортними, але формують країну на десятиліття вперед. | 306 |
| 7 |  Сьогодні, 14 липня, стартувала основна сесія вступних випробувань до аспірантури — ЄВІ та ЄВВ, яка триватиме до 29 липня.
Вступ до аспірантури передбачає два етапи. Перший з них — проходження загальнодержавних вступних випробувань. Другий етап — вступний іспит зі спеціальності (або спеціальностей для міждисциплінарної освітньо-наукової програми).
Сьогодні цінність наукових досліджень особливо відчутна. Найкраще це видно на прикладі оборонних технологій: те, що дає перевагу на полі бою, народжується в наукових командах. За тим самим принципом працює й економіка — бізнес, що конкурує, вкладається у власні R&D. Тому кожен вступник і кожна вступниця, які вирішили будувати наукову карʼєру тут, роблять свідомий вибір на користь України.
Наше завдання — зробити так, щоб цей вибір відкривав реальні перспективи. Ми працюємо над тим, щоб дослідники мали можливість професійно зростати в Україні: розширюємо базове фінансування наукових установ, підтримуємо молодих учених грантами, розбудовуємо Національну систему дослідників, оновлюємо аспірантуру відповідно до докторських програм європейського рівня. Хочемо, щоб наукою можна було займатися в Україні — у гідних умовах, з доступом до сучасних лабораторій, міжнародних програм і досліджень, які мають значення для країни.
Щоб вийти на конкурсний добір, цьогоріч вступникам і вступницям треба набрати щонайменше 300 балів за два блоки ЄВІ — тест загальної навчальної компетентності та іноземну мову.
Попереду ще вступний іспит зі спеціальності в університеті чи інституті: саме він важить найбільше — 60% конкурсного бала. Результати основної сесії оголосять до 7 серпня, заяви подаватимуть із 7 до 25 серпня. Усі дати й покроковий алгоритм зібрали на сайті МОН
Бажаю успіху цьогорічним вступникам і вступницям! | 292 |
| 8 |  +2🇺🇦🇪🇺 Минулого тижня наша делегація працювала в Парижі — на засіданні Керівного комітету ЮНЕСКО з якості освіти та Саміті з трансформації освіти +4.
Глобальний фокус профільного комітету ЮНЕСКО на 2026–2027 роки — стійкість освітніх систем. І те, що серед пріоритетів глобальної спільноти опинилася саме стійкість, частково результат послідовної роботи України. Ми не перший рік доводимо партнерам, що освіта має тримати удар криз і не зупинятися в розвитку, і продовжуємо наповнювати цю розмову конкретикою.
Керівний комітет — це майданчик, де формується світова освітня політика й визначаються глобальні принципи фінансування освіти. Україна бере участь у цих рішеннях серед 12 держав-членів з усього світу: наша делегація поділилася досвідом того, як підтримувати систему навчання і продовжувати масштабні реформи, коли триває повномасштабна війна. Місце за цим столом дає змогу обстоювати підтримку країн, які, як і Україна, живуть у війнах і кризах, щоб їхні освітні системи вистояли.
Саміт TES+4 зібрав майже 40 міністрів освіти та керівництво ООН — це подія, де країни звіряють, як просувається трансформація освіти у світі.
Провели й низку двосторонніх зустрічей — із виконавчою віцепрезиденткою Європейської комісії Роксаною Мінзату, генеральним директором ЮНЕСКО Халедом Аль-Анані, представниками Education Cannot Wait та урядів Латвії й Фінляндії. З міністром освіти Фінляндії Андерсом Адлеркройцом говорили про поглиблення співпраці в реформі Нової української школи та реформі шкільного харчування.
Дякую команді МОН та нашим партнерам. Продовжуємо розширювати партнерства заради української освіти — попри війну. | 390 |
| 9 |  ✅У професійних коледжах студенти і студентки з особливими освітніми потребами зможуть навчатися разом з асистентом — і на заняттях, і під час практичної підготовки. МОН затвердило Положення, яке визначає, як організувати таку підтримку.
Асистент допомагає з тим, що для когось стає щоденним бар'єром у навчанні: пересуванням, орієнтуванням у просторі, спілкуванням, самообслуговуванням. Він стежить за станом здоров'я студента, інформує коледж про його потреби, а якщо трапляється булінг — повідомляє керівництво і допомагає припинити такі ситуації.
Виконувати цю роль можуть батьки чи інші законні представники студента, уповноважена ними особа або соціальний працівник.
Асистент — звична частина інклюзивного навчання у школах. Тепер таку саму підтримку врегульовано й у професійній освіті: молода людина, яка потребує супроводу, зберігає його після школи й може опанувати обрану професію.
Це частина послідовної роботи над безбар'єрним освітнім середовищем, щоб потреба в підтримці не ставала перешкодою для здобуття професії та самостійного життя.
Детальний порядок залучення асистента — заяву, висновок інклюзивно-ресурсного центру, підготовку — можна знайти на сайті МОН | 302 |
| 10 |  Уряд затвердив розподіл 7,4 мільярда гривень субвенції на шкільне харчування, щоб громади могли заздалегідь спланувати й організувати безоплатне гаряче харчування для учнів з нового навчального року.
Кошти розподілять між громадами з урахуванням кількості учнів, навчальних днів і відвідуваності.
Ми системно працюємо в цьому напрямі. Безоплатне гаряче харчування вже отримують приблизно 2 мільйони учнів і учениць початкової школи, зокрема на прифронтових територіях, а шкільні харчоблоки поступово модернізують — оновлюють обладнання й умови приготування їжі. Розширення на всі класи — наступний крок у цій роботі.
За кожну дитину в початковій школі держава оплачуватиме продукти на 50 гривень на день, у середній і старшій — на 60 гривень. Такий підхід діятиме для всіх громад незалежно від регіону та моделі організації харчування, крім окремих прифронтових областей, які отримують підтримку від Всесвітньої продовольчої програми ООН. Там діятиме окремий механізм фінансування харчування учнів початкової школи.
Завдяки цьому з 1 вересня 2026 року кожен учень і учениця комунальної школи, які навчаються очно або у змішаному форматі, отримуватимуть безоплатне гаряче харчування. Це приблизно 3 мільйони дітей — від першого до випускного класу.
Крім того, оновлено порядок харчування, щоб зняти будь-які бюрократичні обмеження. Тепер школи зможуть організовувати харчування дітей не лише у їдальнях, а й інших приміщеннях за дотримання санітарних умов.
Коли всі діти в класі їдять однаковий якісний обід, зникає поділ на тих, хто може дозволити собі поїсти в школі, і тих, хто ні. Дитина, яка не голодна, краще вчиться й почувається на рівних з однокласниками й однокласницями. А звичка здорово харчуватися закладається саме в шкільні роки й залишається з людиною надовго.
Розширення програми — частина Стратегії реформування шкільного харчування до 2027 року, яку започаткувала перша леді Олена Зеленська. Разом з обідами оновлюватимуть норми харчування, технології приготування їжі та обладнання харчоблоків. | 344 |
| 11 |  Уряд затвердив розподіл 7,4 мільярда гривень субвенції на шкільне харчування, щоб громади могли заздалегідь спланувати й організувати безоплатне гаряче харчування для учнів з нового навчального року.
Кошти розподілять між громадами з урахуванням кількості учнів, навчальних днів і відвідуваності.
Ми системно працюємо в цьому напрямі. Безоплатне гаряче харчування вже отримують приблизно 2 мільйони учнів і учениць початкової школи, зокрема на прифронтових територіях, а шкільні харчоблоки поступово модернізують — оновлюють обладнання й умови приготування їжі. Розширення на всі класи — наступний крок у цій роботі.
За кожну дитину в початковій школі держава оплачуватиме продукти на 50 гривень на день, у середній і старшій — на 60 гривень. Такий підхід діятиме для всіх громад незалежно від регіону та моделі організації харчування, крім окремих прифронтових областей, які отримують підтримку від Всесвітньої продовольчої програми ООН. Там діятиме окремий механізм фінансування харчування учнів початкової школи.
Завдяки цьому з 1 вересня 2026 року кожен учень і учениця комунальної школи, які навчаються очно або у змішаному форматі, отримуватимуть безоплатне гаряче харчування. Це приблизно 3 мільйони дітей — від першого до випускного класу.
Коли всі діти в класі їдять однаковий якісний обід, зникає поділ на тих, хто може дозволити собі поїсти в школі, і тих, хто ні. Дитина, яка не голодна, краще вчиться й почувається на рівних з однокласниками й однокласницями. А звичка здорово харчуватися закладається саме в шкільні роки й залишається з людиною надовго.
Розширення програми — частина Стратегії реформування шкільного харчування до 2027 року, яку започаткувала перша леді Олена Зеленська. Разом з обідами оновлюватимуть норми харчування, технології приготування їжі та обладнання харчоблоків. | 1 |
| 12 |  Минулого тижня стартувала вступна кампанія до закладів вищої освіти — 2026. Цього року НМТ склали понад 324 тис. випускників. За кожним результатом стоїть свідоме рішення молодої людини вступати, навчатися і будувати професійну траєкторію в Україні. Зробити це рішення можливим — головна мета вступної політики держави, незалежно від того, де вступника застала війна: удома, за кордоном чи на тимчасово окупованих територіях.
Вступ під час повномасштабної війни не може працювати за правилами мирного часу. Тому ми щороку адаптуємо правила прийому до безпекової ситуації та реальних потреб вступників. Це не про спрощення заради спрощення. Це про те, щоб жодна молода людина не втратила можливість здобути освіту через обставини, які не залежать від неї. Щороку ми шукаємо баланс між двома завданнями: зробити вступ посильним для випускників і водночас зберегти чесний конкурс із прозорими та зрозумілими правилами.
Саме з цієї логіки й формували правила вступу на 2026 рік. Що вже змінено:
🔹 мотиваційні листи більше не потрібні — вступник не витрачає часу на документ, який часто був формальністю;
🔹 можна використовувати сертифікати НМТ 2023–2026 років — ті, хто вже має результат, можуть не складати тест повторно;
🔹 українці за кордоном мають можливість вступати за результатами національних іспитів країн перебування — матури, абітури та інших аналогічних іспитів;
🔹 запроваджено зимовий вступ на «нульовий курс» — для тих, кому потрібно надолужити освітні втрати перед вступом до українського закладу;
🔹 для творчих спеціальностей знижено вагу результату НМТ із математики — вирішальною для мистецьких напрямів є творча готовність вступника.
Окремі механізми діють для тих, кого війна поставила в найскладніші умови. Вступники з ТОТ і територій активних бойових дій можуть проходити оцінювання в закладі освіти замість НМТ і брати участь у конкурсі на бюджет у ширший період — до 1 серпня.
Вступники у прифронтові університети отримують коефіцієнти до конкурсного балу: плюс 7% у Запорізькій, Миколаївській, Сумській і Харківській областях, плюс 4% — у Дніпропетровській, Одеській та Чернігівській. Ми свідомо підтримуємо університети, які продовжують надавати освіту навіть у прифронтових регіонах, адже саме вони залишаються точками стійкості для своїх громад і регіонів.
Водночас зберігаємо вимогливість там, де це критично. Мінімальний конкурсний бал 150 діє лише на спеціальностях, де випускники працюватимуть із життям, здоров'ям і безпекою людей. На більшості таких спеціальностей середній бал вступників, рекомендованих до зарахування, традиційно значно перевищує цей поріг. Якість підготовки фахівців у цих сферах — питання відповідальності перед суспільством.
Держава, яка воює, змушена конкурувати за власну молодь — із безпечнішими країнами, наслідками війни, утомою та невизначеністю. Тому кожне рішення у вступній політиці ми зважуємо як інвестицію в людський капітал України на десятиліття вперед. Бажаю вступникам і вступницям вдалого вибору. | 252 |
| 13 | Основна сесія НМТ-2026 завершена. Уже сьогодні можна зробити кілька висновків.
🖇️По-перше, українська вища освіта залишається затребуваною.
Цього року на НМТ зареєструвалися майже 360 тисяч вступників — найбільше за останні п'ять років і приблизно на 15% більше, ніж торік.
Для мене особливо показово, що серед них майже 19 тисяч українців, які нині перебувають за кордоном, складали НМТ, щоб вступати до українських університетів.
Останніми тижнями було багато дискусій про те, що молодь нібито масово не пов'язує своє майбутнє з Україною. Цифри говорять про інше. Попри війну українська вища освіта залишається вибором для сотень тисяч молодих людей.
🖇️По-друге, система вступних випробувань працює.
Основну сесію вже склали 324 284 учасники — 91,5% від кількості зареєстрованих.Так, під час проведення НМТ виникали окремі технічні й організаційні ситуації. На кожну з них оперативно реагували. Зараз детально аналізуємо кожен випадок, щоб наступні вступні випробування були організовані ще якісніше.
Водночас варто розуміти масштаб цього процесу: понад 320 тисяч учасників, сотні тимчасових екзаменаційних центрів в Україні та за кордоном, п'ятий рік повномасштабної війни, повітряні тривоги й постійні безпекові виклики. За таких умов окремі нестандартні ситуації неминучі.
🤝Дякую команді Українського центру оцінювання якості освіти, регіональним центрам оцінювання, працівникам тимчасових екзаменаційних центрів і всім, хто був залучений до проведення НМТ. Уже п'ятий рік поспіль ви забезпечуєте один із наймасштабніших екзаменаційних процесів в умовах війни. Це справді велика професійна робота.
🖇️По-третє, НМТ виконує свою головну функцію.
За попередніми результатами основної сесії понад 85% учасників уже можуть брати участь у конкурсному відборі до закладів вищої освіти. Цей показник практично не змінюється протягом останніх років.
Водночас НМТ — це вступне, а не випускне випробування. Воно визначає готовність до навчання в університеті, а не визначає майбутнє людини. Якщо цього року результат виявився недостатнім, це не означає, що можливості втрачені. Можна краще підготуватися й скласти НМТ наступного року. Можна обрати заклад фахової передвищої або професійної освіти. Це повноцінні освітні траєкторії, які сьогодні дають змогу здобути перспективну професію й відкривають хороші можливості для професійного розвитку.
І ще один факт. Цьогоріч 3671 вступник отримав 200 балів хоча б з одного предмета, 259 — із двох, 28 — із трьох, а двоє показали максимальний результат одразу з усіх чотирьох предметів.
Найбільше максимальних результатів цього року — саме з англійської мови та математики. Для мене це ще один доказ того, що ми маємо говорити про якість підготовки, підтримку учнів і рівний доступ до освіти, а не шукати простих рішень для складних питань.
Попереду — додаткова сесія НМТ та вступна кампанія. Бажаю успіху кожному вступнику. | 385 |
| 14 | На початку цього року ми розпочали реалізацію експериментального проєкту з підготовки докторів філософії в проєктній аспірантурі та оголосили перший конкурсний добір PhD-дослідницьких проєктів. Сьогодні ми можемо підбити перші підсумки цього етапу.
За кожним із цих проєктів стоїть дослідницька команда, яка працюватиме над темами, важливими для України вже сьогодні: машинне навчання, Data Science, біотехнології, екологічна безпека, медицина, а також технології для відновлення та обороноздатності країни. Саме в цих сферах сьогодні формуються рішення, від яких залежить технологічна спроможність, стійкість і конкурентоспроможність нашої країни.
Для мене це важливий результат, бо ми побачили готовність дослідницьких команд працювати за новим підходом — об'єднувати підготовку PhD із виконанням досліджень, які мають практичне значення для розвитку держави. Важливо, що нова модель отримала реальний відгук від університетів і наукових установ.
Попереду — старт виконання підтриманих проєктів. Саме цей етап покаже, наскільки проєктна аспірантура допоможе поєднати підготовку молодих науковців із реальними дослідженнями, яких сьогодні потребує Україна.
🤝Дякую команді за сміливість пропонувати нові рішення та готовність доводити їх до практичного результату. | 156 |
| 15 |  +2Цієї ночі росіяни знову масовано атакували Київ та інші регіони України. Під ударами опинилися житлові будинки, автівки та офісні приміщення. Уже відомо про 17 загиблих і понад 80 поранених. Співчуваю рідним загиблих і зичу якнайшвидшого одужання всім пораненим.
Серед пошкоджених обʼєктів цієї ночі — і освітня інфраструктура. Зокрема, у Києві зазнали пошкоджень дитячі садочки та школи в декількох районах. Вибуховою хвилею серйозно пошкодило офіс Українського державного центру міжнародної освіти (УДЦМО), який відповідає за набір і супровід іноземних студентів і студенток в Україні.
Найважливіше для роботи вціліло: міжвідомча система набору іноземців працює на захищеній хмарі, тож цей напрям продовжує функціонувати безперервно.
Це черговий прояв російського терору — цілеспрямовані удари по мирних людях, їхніх домівках і цивільній інфраструктурі. Дякую рятувальникам, медикам і службам, які безперервно працюють на місцях. Роботу Центру відновимо. | 181 |
| 16 |  🎓Відсьогодні на порталі ЄДЕБО в розділі «Вступ 2026» розпочалася реєстрація електронних кабінетів для вступників до закладів вищої освіти.
Усі деталі для вступу в ЗВО — як зареєструвати кабінет, що підготувати, ключові дати подання заяв і зарахування, зібрані на сайті Міністерства освіти і науки України
💡 Водночас сьогодні стартує наступний етап вступної кампанії до закладів професійної і фахової передвищої освіти — подання заяв на вступ. Сучасний коледж — це новітнє обладнання, практика на реальному виробництві й професія, з якою можна почати працювати одразу після навчання. Для дедалі більшої кількості вступників це свідомий і перспективний вибір.
Важливо, щоб сьогодні українська молодь повʼязувала майбутнє з домом — навчалася, зростала і реалізовувалася саме тут. Тому працюємо над тим, щоб кожен і кожна мали більше можливостей для якісної освіти, професійного розвитку і успішного старту в карʼєрі.
А вступникам і вступницям хочу сказати головне: вступ — один із перших дорослих виборів, який визначає роки попереду. Прислухайтеся насамперед до себе: обирайте напрям, який справді до душі, а професію, у якій захочете зростати. Коли навчання йде за покликом серця, воно стає осмисленим, а майбутня робота — тією, що надихає.
Бажаю вам легкого старту! | 356 |
| 17 |  +4Учора мене запросили на відкриття лабораторії авіамоделювання AVIA Lab в одному з київських університетів, де студенти проходитимуть повний шлях інженера: від першого ескізу до готового літального апарата. Для мене це передусім приклад того, як системні зміни у вищій освіті дають конкретний результат.
Уже кілька років МОН реалізує експеримент з управління закладами вищої освіти, яка робить університети відкритішими до співпраці з бізнесом. Як наслідок — зростає довіра компаній до закладів освіти, а разом із нею зʼявляються спільні інфраструктурні проєкти, що створюють сучасне освітнє середовище для студентів. AVIA Lab — саме такий проєкт.
Окремо підтримуємо дуальну та практикоорієнтовану освіту, насамперед в інженерних спеціальностях. Коли студенти від початку навчання мають доступ до сучасного обладнання й реальних завдань, інженерія перестає бути абстракцією, а молодь охочіше обирає цей фах та українську вищу освіту.
Як це працює, добре видно на прикладі цієї лабораторії. Тут, на 350 кв. м, студенти проходитимуть повний цикл: від збиральної й композитної кімнат до механічної зони з лазерним і фрезерувальним верстатами. Працюють із деревиною, фанерою, композитами, смолами та електронікою, навчатимуться виготовляти деталі, збирати конструкції й готувати апарати до польоту.
Паралельно системно інвестуємо в інфраструктуру закладів вищої освіти. Університети, які пройшли об'єднання, отримують нове обладнання на суму до 1,5 млн доларів від Світового банку. Це дає змогу розвивати освітню, дослідницьку та лабораторну базу, створювати сучасні навчально-практичні простори й оновлювати технічну базу.
Ще один напрям — програма енергетичної підтримки університетів. Вона має забезпечити безперервну роботу закладів узимку, щоб вони не переходили в онлайн через знеструмлення й могли продовжувати практичне та лабораторне навчання.
Дякую Національному університету “Київський авіаційний інститут” та «Атлон Авіа» за цю роботу. Що більше таких лабораторій відкривається в наших університетах, то більше студентів здобувають фах через реальну практику вже під час навчання. | 144 |
| 18 |  ⚠️Уся інформація про підвищення кваліфікації педагогів — тепер в одному місці.
З 1 липня програми провайдерів, які навчають педагогів, а також дані про видані документи збиратимуться на одній державній платформі «Вектор». Нині існує безліч платформ та можливостей для підвищення кваліфікації. Відтепер інформація про них буде зосереджена в єдиному цифровому просторі й доступна для всіх рівнів освіти — від дошкілля до вищої школи.
Завдяки зручним фільтрам педагоги зможуть обирати програми навчання відповідно до своїх професійних потреб. Заклади освіти отримають можливість верифікувати документи через єдиний ресурс, а провайдери — представити свої програми значно ширшій аудиторії. Тепер їх бачитимуть педагоги з усієї України, а не лише ті, хто вже знав про діяльність конкретного суб’єкта.
Дані про інтерес до тем і форматів допоможуть провайдерам краще розуміти потреби педагогів, оновлювати наявні програми і створювати нові.
Водночас для педагогів принцип вибору не змінюється: вони, як і раніше, самостійно обирають програми і провайдерів. Оновлений Порядок навіть розширює цю автономію — учитель сам визначає конкретні програми та їхній обсяг, а супервізію тепер можна зараховувати як підвищення кваліфікації.
Коли програми, документи й планування зібрані разом, підвищення кваліфікації стає прозорішим і простішим — для педагогів, для закладів і для тих, хто навчає. | 474 |
| 19 |  Україна — молода держава давнього народу. Цю нашу рису відображає Конституція України — 30-річний документ, що спирається на багатовікову традицію державотворення.
Основний Закон тридцять років тому визначив вибір українців мати суверенну, демократичну, правову державу. А віднедавна ще й закріпив наш незворотний рух до повноправного членства у Європейському Союзі.
Дякую нашим Захисникам і Захисницям, які щодня відстоюють цей вибір.
Дякую кожному і кожній з мільйонів українців, які своєю щоденною працею зміцнюють державу.
З Днем Конституції України!🇺🇦 | 122 |
| 20 |  На Конференції з питань відновлення України Ukraine Recovery Conference 2026, що відбулася 25–26 червня, для української освіти і науки залучили майже 295 млн доларів. Це нові інвестиції й конкретні домовленості, які працюватимуть на школи та науку вже з цього року.
Серед ключових результатів:
🔹 Світовий банк оголосив про додаткові 286 млн доларів для української освіти в межах програми LEARN. Домовленості про це були досягнуті ще напередодні конференції під час переговорів у Києві. Це найбільша окрема домовленість конференції та продовження нашої системної співпраці з банком над відновленням доступу дітей до якісного навчання.
🔹 Більше енергонезалежних шкіл. Спільна заява про співпрацю з Банком розвитку Ради Європи (CEB) допоможе більшій кількості шкіл забезпечувати безперервне очне навчання навіть під час перебоїв з електропостачанням.
🔹 Шкільне харчування у прифронтових громадах. Угода із Всесвітньою продовольчою програмою ООН передбачає майже 350 млн грн. Завдяки цьому учні й учениці 1–4 класів у прифронтових громадах восьми областей і надалі отримуватимуть безоплатне гаряче харчування протягом усього 2026/2027 навчального року.
🔹 Приблизно 600 тис. доларів США для підтримки української науки. ЮНЕСКО та уряд Фландрії оголосили про запуск нової дворічної ініціативи. Вона реалізовуватиметься в межах Плану дій ЮНЕСКО щодо науки в Україні та передбачає підтримку українських дослідників, розвиток міжнародної наукової співпраці, доступ до сучасного лабораторного обладнання, забезпечення безперервності досліджень і розвиток дослідницької інфраструктури.
Також під час конференції було підписано Гданську декларацію Міжнародної коаліції з підтримки науки, досліджень та інновацій в Україні, яка підтверджує довгострокову міжнародну підтримку розвитку української науки та посилення співпраці між партнерами.
Інвестиції в освіту та молодь на URC 2026 визнано одним із пріоритетів відновлення України. Саме цьому була присвячена високорівнева панель, співорганізатором якої було МОН, — про залучення міжнародних інвестицій у розвиток освіти, навичок і можливостей для молоді.
В Українському павільйоні наша делегація показала партнерам VR-екскурсію підземною школою. Безпечні освітні простори вже сьогодні повертають дітей до очного навчання навіть в умовах війни, і ми показуємо донорам, які саме рішення це забезпечують, щоб залучати інвестиції.
Дякую нашій делегації за цю роботу та всім міжнародним партнерам — за системну підтримку української освіти і науки. Інвестиції в освіту сьогодні — це інвестиції в повоєнне відновлення країни. | 132 |
