Тысячедневка Мультиделания | Дневник

Пока определяюсь с языками, собираю материалы по направлению Звукоделание. Приобрел сегодня курс по пианино. Слышал хорошие отзывы об этом курсе и авторе. Взял курс с ограничением доступа к материалам на 2 года. Будет дополнительный стимул пройти все 847 (!) уроков за этот срок, но рассчитываю пройти намного быстрее.

Лингводелание. Часть 3 Языки-кандидаты на норматив полиглота Итак, в этом посте поделюсь отобранными (на сегодняшний день) языками, которые буду рассматривать в качестве кандидатов, через которые буду пробовать выполнить норматив полиглота, о чем писал в прошлый раз. Критерии этого норматива уже повторять не буду. Все кандидаты у меня разбиты на 6 групп: Группа 😈 - языки, которые я ранее не изучал нисколько Группа 😈 - языки, которые я пробовал изучать, но совершенно не преуспел в разговорной практике Группа 😈 - языки, в который я вошел в разговорную практику, то есть, был в состоянии поддерживать с незнакомым носителем несложный разговор не менее 30 минут Группа 😈 - языки, в которых я не только вошел в разговорную практику, но и имел неоднократный опыт более содержательных, углубленных бесед с носителями Группа 😈 - языки, в которых я не только имел опыт содержательных бесед, но почти уже и приблизился к работе на этом языке Группа 😈 - языки, которыми я владею лучше всех остальных У меня есть намерение в ходе этой тысячедневки выполнить норматив полиглота, подобрав языки так, чтобы все эти 6 групп были ими представлены. То есть, да, я собираюсь, в том числе, за 1000 дней попробовать пройти в некоторых языках весь путь с самого нуля (или почти нуля) и до того, чтобы на этом языке быть в состоянии осуществлять регулярную профессиональную деятельность. Мне видится это весьма нетривиальным языковым достижением. А также благодатным экспериментом с научно-методической точки зрения. Будет ли 1000 дней достаточным, чтобы выполнить норматив полиглота при таких условиях? Мне это предстоит выяснить. Сейчас же подходящий как раз момент, чтобы подробнее описать, что я подразумеваю под осуществлением значимой профессиональной деятельности, а именно она будет у меня в фокусе. Я буду считать, что уровень языка будет соответствовать определению полиглота, если в ходе 1000 дней я смогу на нем осуществить как минимум один (но желательно больше) из представленных ниже форматов моей профессиональной деятельности: ▫️ выступление перед аудиторией онлайн или оффлайн, не короче, 40 минут ▫️ проведение 1-часовой консультации (не менее 5 раз на один язык), ▫️ проведение программы коучингового сопровождения (индивидуально или для группы), ▫️ дать интервью на профессиональную тему, не короче 1 часа ▫️ записать видео (одно или несколько) на профессиональную тему, общей продолжительностью, не менее 1 часа, ▫️ провести углубленную беседу на профессиональную тему с носителем-экспертом, не менее 1 часа Теперь посмотрим, какие языки я пока отобрал для каждой группы, в качестве кандидатов. Группа 😈 - не изучал совсем Сербский Тагалог Вьетнамский Венгерский Группа 😈- пробовал, но уровень нулевой Японский Фарси Корейский Немецкий Группа 😈- вошел в разговорную практику Индонезийский Греческий Турецкий Арабский Группа 😈 - умел вести содержательные беседы Китайский Хинди Португальский (бразильский) Группа 😈 - приблизился к тому, чтобы быть в состоянии работать на языке Каталанский Итальянский Группа 😈- владею лучше всех остальных языков Английский Французский Испанский Все эти языки мне интересны. Многие из них сложны или очень сложны, есть и легкие языки. Есть и те, которые по непонятным мне причинам, мне нравятся больше остальных, хотя перспектив в профессиональном их использовании, немного. Мне предстоит еще в ближайшие дни определиться, как минимум в отношении нескольких языков, к которым я приступлю уже этой осенью, после старта тысячедневки. Но уже точно могу сказать, что английский язык не будет среди них фигурировать. Не потому, что я на нем не хочу работать, но потому, что мне это не видится затруднительным, в отличие от французского или испанского, которыми я тоже неплохо владею, но на профессиональные темы никогда не общался и не работал на них. В общем, буду отбирать 6 языков, помимо английского. Что вы думаете, друзья, глядя на этих кандидатов в мой полиглотский джентльменский набор?

Пока хорошая погода, работаю на свежем воздухе, на веранде. Вечерами часто бывают красивые закаты. На мониторе: Половина экрана с таблицей, в которую я вношу регулярные делания, связанные с физическими оздоровительными, ментальными, духовными практиками. Видов деланий много, около 50, потому таблица помогает. Вторая половина: библиотека Calibre, в которой я подбираю литературу на новый учебный год по программе высшего самообразования. На планшете: смотрю, что вы пишите здесь 😜

🌍 Лингводелание. Часть 2 Норматив полиглота Одна из языковых задач на новую тысячедневку у меня обозначена как выполнение норматива полиглота. Что это такое и не полиглот ли я уже? Многие люди, включая моего научного куратора, д-ра филологических наук, Д.Б. Никуличеву, наблюдая за моими опытами с языками в ходе первой тысячедневки, называли меня полиглотом. Но не я сам себя. Я не считаю себя полиглотом (пока). Почему? Дело в том, что само это понятие имеет самые разные дефиниции. Наиболее общее звучит, исходя из значения самого слова, как владение более, чем двумя языками. Под это определение можно отнести многие сотни миллионов людей мира. На сайте Международной ассоциации гиперполиглотов, дается такое их определение -  “a person who is fluent in six or more languages.” Michael Erard, автор книги "Феномен полиглотов", настаивает, что нет, гиперполиглоты, это уже те, кто говорит на более, чем 11 языках. Григорий Казаков, канд. филол. наук, российский исследователь полиглотов так отвечает на вопрос об определении: "Однозначного определения полиглота нет. Нет и единого мнения, сколько языков нужно знать, чтобы считаться полиглотом, но есть представление о его отличительных навыках. С одной стороны, это владение несколькими языками в результате их осознанного изучения, с другой – особая внутренняя мотивация к изучению языков и умение это делать. В целом полиглотом можно назвать человека, владеющего на функциональном уровне не менее чем пятью иностранными языками, изученными после переходного возраста." А что такое функциональный уровень? Не в полне ясно. В общем, раз пока единогласия в определении нет, я решил для самого себя сформулировать свое определение, кто такой полиглот. 🏆 Полиглот - человек, который отвечает ниже перечисленным критериям: 🟣 изучил в сознательном возрасте не менее 6 языков, так, что в состоянии осуществлять на них профессиональную и/или бытовую деятельность в форме устной и/или письменной речи; 🟣 не менее 2 из этих 6 языков должные относятся к трудным (по отношению к его родному). 🟣 эти 6 языков должны представлять, по крайней мере, 2 разные языковые семьи, отличные от языковой семьи, к которой принадлежит его родной язык (или родные языки) Таким образом, вопрос о функциональном уровне, упоминаемом Г. Казаковым, я уточняю как умение осуществлять значимую деятельность, при чем активного характера. Просто смотреть, слушать или читать на иностранных языках, но не быть в состоянии говорить и/или писать, в моем понимании не является достаточным. Важно именно уметь продуцировать речь на иностранных языках. И ситуации этого продуцирования должны быть значимыми, например, работая на языках. Это мое определение полиглота, одновременно становится и нормативом, который я попробую выполнить и которому я пока не соответствую. Понятно, что статус полиглота сам по себе не является ценностью, но попытка решения этой нетривиальной и непростой задачи дает возможность провести ряд интересных языковых экспериментов, важных в моих методических исследованиях. Для начала надо определиться с этими 6-ю языками, которые бы отвечали заявленным выше критериям. Кандидаты на них имеются как среди языков, которые я прежде изучал, так и среди новых для меня. Мои родные языки относятся к индоевропейской семье. Значит, среди нужного набора языков, как минимум два языка должны представлять другие языковые семьи. Одновременно, эти два языка (или другие), должны иметь репутацию трудных языков. При этом, это должны быть такие 6 языков, на которых я смогу осуществить профессиональную деятельность, далеко не каждый язык такую возможность может предоставить. 🧩 Получается, что надо сложить настоящий пазл. Есть о чем задуматься. В следующем посту я напишу свой список кандидатов на эти 6 языков. ❔ А есть ли кто из вас, кто уже является по моему определению полиглотом? А если нет, то какой набор языков вы бы для себя выбрали, при условии, чтобы он соответствовал нормативу полиглота? Напишите, пожалуйста, в комментариях. ⬇️⬇️⬇️

Лингводелание. Часть 1 Предыстория Лингводелание - так я назвал второе направление тысячедневки, посвященное изучению языков. О первом направлении Звукоделании написано здесь. В отличие от него, Лингводелание, продолжает начатое в первой тысячедневке. Поэтому уместно сказать несколько слов о том что было уже сделано в этом направлении. Вот употребил "изучение языков". Но с изучение ли? Я придерживаюсь позиции, что обычно, когда говорят об изучении или знании языков, подразумевают владение ими. То есть, языки не изучают, а ими овладевают, как навыком. Изучают же языки, как явление, лингвисты. Эта сфера мне тоже близка, хоть я и занимаюсь лингвистикой на любительском (пока) уровне. Мое направление научных изысканий - прикладная психолингвистика, она как раз исследует все, что связано с овладением вторых и последующих языков, в частности - методики изучения языков. С этой темой я трижды принимал участие в научных конференциях, о чем было здесь , здесь и здесь . Также и о моем тысячедневном опыте был сделан доклад на самой авторитетной мировой конференции по прикладной психолингвистике, о чем было здесь и здесь Таким образом, с точки зрения практического применения, считаю, что вернее говорить, что человек УМЕЕТ говорить на испанском, например, а не ЗНАЕТ испанский. Поэтому если и дальше я буду для простоты говорить об изучении и знании языков, то иметь буду ввиду овладение ими и умении применять. Языковый навык не простой, но человеческий мозг приспособлен к его освоению. Любой человеческий язык поддается овладению, в том числе и в сознательном возрасте. Правда, скорость и качество этого овладения будет зависеть от множества факторов. Я выделяю около 30 таких факторов, основываясь на собственном опыте и опыте моих учеников, наблюдая за изучением нескольких десятков языков. Моя первая тысячедневка "10 языков за 1000 дней" была полностью и только посвящена теме изучения языков и исследования методик изучения языков. Вошел я в проект имея лишь самые расплывчатые представления о том, как лучше организовать изучение языков при самостоятельных занятиях, но был преисполнен твердых намерений в этом разобраться. В фокусе моего внимания был самый трудный для многих аспект владения языком - разговорный навык. Меня интересовала вполне конкретная задача - "если у человека есть только 100 дней, то как лучше организовать изучение языка, чтобы за этот период уже быть в состоянии общаться с носителями". И для четкости, сформулировал такой критерий, который назвал вхождением в разговорную практику, то есть, быть в состоянии провести с незнакомым ранее носителем неоговоренный заранее по теме разговор в комфортной для собеседника манере, продолжительностью не менее 30 минут. В ходе этих 1000 дней, перепробовав сначала популярные методики и разочаровавшись в их эффективности достигать задуманную цель, во второй половине проекта удалось разработать новую методику, которая с неизменным успехом давала хорошо воспроизводимый результат - вхождение в разговорную практику за короткие сроки, а также и дальнейшее ее улучшение Методика была далее протестирована лично на 15 языках. Обо всех своих экспериментах я постоянно писал на канале. Одним из ярких таких опытов применения методики было проведение гиперинтерсива одновременного изучения 5 романских языков, по итогам которого я провел мультиязычный разговор Помимо этого, методика, носящая теперь название как гиперинтенсивная, получила экспертную и научную оценки. За три года, прошедших с окончания первой тысячедневки, я провел по гиперинтенсивной методике несколько сотен программ индивидуального языкового сопровождения для учеников в возрасте от 15 до 65 лет, и которые изучали в общей сложности, 20 разных языков, список можно посмотреть здесь . И, конечно, во второй тысячедневке, которая стартует в сентябре 2024 года, я полон планов и намерений продолжить как личную языковую практику, так и дальнейшие методические разработки. Об этом и пойдет речь в следующем посте.

Посетил сегодня оперу «Иоланта». Не первый раз, но вновь в большом восхищении как философской глубиной самого сюжета, так и исполнением. Про свое понимание сюжета еще буду писать.

🙏Если у вас возникают вопросы по предстоящей тысячедневке - буду рад им в комментариях и/или в чате.

🎧 Звукоделание Так я назвал первое из трех направлений второй тысячедневки. В нем я попробую освоиться в звукоизвлечении из музыкальных инструментов и из самого себя. ❓Почему я выбрал такое направление? Здесь логика такая же, как и когда я в первой тысячедневке выбрал языки, которую я начал в возрасте 46 лет. Упоминаю возраст, чтобы отметить, что до этого момента никогда прежде я себя не считал способным к языкам и в моей жизни не было ни одного успешного факта связанного с языками. Но бывают люди неспособные, но усердные и через это достигают результатов. Но и усердия в языках за 46 лет жизни я тоже за собой не заметил. Поэтому я задумал первую тысячедневку, чтобы проверить, смогу ли я развить в себе усердие, а может быть и способности, к языкам, и что для того надо. Успешный опыт с тысячедневкой мне показал, что получилось и то и другое. Я смог заниматься каждый день без единого перерыва по 5,5 часов в день в среднем и прошел все задуманные 10 языков, а после завершения тысячедневки провел эксперименты еще с одним десятком. ➡️ С музыкой такая же история. До сего дня (мне без малого 52 года), никогда я за собой не замечал ни малейшей музыкальной способности. Ни на одном инструменте я играть не умею, хотя попытки предпринимал. О пении и говорить не приходится, я даже в ванной не пою. В 2015 году я решил научиться играть на флейте, но меня хватило на месяц и потом я забросил, так и не разучив ни одну мелодию. Год назад я приобрел цифровое фортепиано, позанимался одну неделю, но тоже прекратил, большей частью в связи с тяжелой болезнью отца и его уходом. Поэтому в этой, второй тысячедневке я вновь намереваюсь провести эксперимент по превращению неспособного в способного и усердного и освоить игру на 5 музыкальных инструментах. Мне интересно будет исследовать как вопросы поддержания и управления мотивацией, самодисциплиной в занятиях музыкой, так и методики обучения игры на инструментах и горловому пению. Также мне интересна сама тема музыки, как явления, и ее влияния на мозг и мышление. Что значит "освоить"? Это как с языками, можно и один язык всю жизнь осваивать, предела совершенству нет. Думаю, что и Денис Мацуев, может сказать, что все еще осваивает игру на фортепиано. Я не питаю иллюзий, что за 1000 дней я смогу играть очень хорошо, и даже хорошо, но мне как раз интересно выяснить, какой вообще уровень посильно будет достичь при таких нулевых исходных данных. Но чтобы хоть как-то ориентироваться в том, что у меня получится, то на тысячедневку намечаю себе такие цели: 🎯 если мне удастся на каждом инструменте играть не менее 1 часа более-менее прилично, без большого количества ошибок, то это уже будет моим успехом. 🎯 также и с пением, не час, конечно, но несколько композиций быть в состоянии исполнить, более-менее чисто. ❔ Некоторые вопросы и ответы: 🔵Какие инструменты предполагаются? Окончательного списка еще нет. Начну с фортепиано, раз оно уже куплено и стоит в кабинете. Далее, еще буду определяться с выбором. В целом есть идея попробовать разные типы музыкальных интрументов: струнные, духовые, смычковые и тп. Но пока оставляю за собой свободу выбора. 🔵Буду ли я последовательно переходить от одного инструмента к другому, как это было с языками в первой тысячедневке? Нет, в этой тысячедневке я буду экспериментировать не с последовательным обучением, а со спиральным. То есть, буду заниматься по принципу восходящей спирали, начав с одного и потом подключая второй, третий, потом снова больше заниматься первым. У меня есть идея осваивать игру на нескольких инструментах параллельно, вот и проверю. 🔵Буду ли я заниматься непременно каждый день? Да, каждодневный ритм, по моему опыту, имеет большое значение. Он создает важное напряжение, вернее, натяжение и настрой. Звучит хорошо только натянутая и настроенная струна. 🔵Буду заниматься самостоятельно или брать уроки? Скорее самостоятельно, я по складу психики - автодидакт. Но не исключаю и эпизодические уроки с преподавателями.

🚀 Приветствую вас на канале проекта "Тысячедневка Мультиделания"! ▫️Cтарт проекта - 11 сентября 2024 года Этот проект продолжает опыт проведения тысячедневок, краткая суть которых в том, что на протяжении данного количества дней непрерывно осуществляется задуманная деятельность, имеющая свои цели и задачи. Автором как первой так и этой, второй, тысячедневки является Алан Бигулов @alanbigulov. 👁👁👁Тысячедневки не являются челленджами, в них не ставится задача что-то доказать кому-то или себе ради спортивного интереса и показать результат любой ценой. Тысячедневки носят исследовательский характер, и потому автор выступает в двух ролях: и как исполнитель, и как экспериментатор. На старте автор формулирует исследовательские гипотезы и далее в ходе проекта проверяет их состоятельность и осуществимость, следуя намеченным планам. Исследования проводятся в основном в области управления мотивацией, самодисциплиной, мышлением, а также для разработки различных методик обучения. Концептуальной базой для осуществления тысячедневок является авторская концепция Важной жизни, которая включает в себя философию и практику важного делания. Тысячедневки проводятся, в том числе, для экспериментальной проверки положений этой концепции, пополнения фактическим материалом. ▶️ Первая тысячедневка, под названием "10 языков за 1000 дней", осуществлялась с 11 сентября 2018 года по 6 июня 2021 года. Дневником данного проекта являлся канал @languagewithjoy Тысячедневка прошла успешно, все намеченные цели были многократно перевыполнены. Первая тысячедневка была посвящена экспериментам с одним направлением деятельности - изучением языков, то есть, проходила в режиме Моноделания. ▶️ Вторая Тысячедневка преследует цели проэкспериментировать уже с несколькими (тремя) направлениями деятельностей. Исследовательская гипотеза состоит в том, что при определенных навыках в практике Важной жизни, возможно, как минимум, на протяжении 1000 дней, осуществить успешное Мультиделание. Проверить состоятельность этой гипотезы и будет основной целью данного проекта. Вот эти три направления деятельности: Звукоделание, Лингводелание, Мыследелание. По каждому из них ниже будут кратко пока сформулированы задачи на тысячедневку. В последующих постах, эти задачи будут раскрыты более подробно. 🔴Звукоделание - освоить с нуля игру на 5 музыкальных инструментах - освоить с нуля горловое пение 🔴Лингводелание - выполнить норматив полиглота (в соответствии с собственным определением этого понятия) - провести с 10 новыми, ранее не изучавшимися, языками, вхождения в разговорную практику. 🔴Мыследелание - реализовать программу высшего самообразования - реализовать проект "Миллион слов за 5 лет" на канале @one_million_words ❗️Данный канал будет выполнять функцию дневника проекта, что означает регулярную публикацию: ▫️ коротких постов о ходе проекта, ▫️ промежуточных отчетов, ▫️ фото и видео материалы, ▫️ общение в чате и на видеовстречах с подписчиками Более содержательные и концепутальные тексты будут публиковаться на каналах @one_million_words и @languagewithjoy К каналу привязан чат