ДПО: от буквы до цифры

Программа профпереподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» от факультета иностранных языков ТГУ: to be or not to be? Приглашение на обучение по нескольким специализациям — перевод в сфере гуманитарных наук, естественно-научный, экономический, юридический, медицинский и технический перевод — подтолкнул нас к размышлениям (да, в очередной раз!) о том, какие профессии сегодня можно считать самыми «машинозаменяемыми». Развитие технологий искусственного интеллекта заставляет пересматривать подготовку специалистов во многих областях. Дискуссия о том, какие профессии исчезнут в первую очередь и насколько пагубно ИИ повлияет на рынок труда, развернулась задолго до появления продвинутых и общедоступных генеративных языковых моделей. Одна из профессий, которая, как казалось на первый взгляд, должна кардинально измениться с точки зрения востребованности и самого своего существования, — профессия переводчика. Действительно, зачем нужен специально обученный человек, если есть специально обученная машина? Будут ли переводчики востребованы в будущем, если каждый человек может воспользоваться системами машинного перевода, встроенными в любой поисковик, уже сейчас? Да! И мы постарались собрать несколько аргументов в пользу этой позиции: Культурные и контекстуальные нюансы Машинный перевод, каким бы точным он ни был, часто не может передать культурные и контекстуальные нюансы, которые важны для понимания текста. Переводчики, будучи носителями языка или глубоко понимающими культуру, способны интерпретировать тексты с учётом всех особенностей и подтекстов, что делает перевод более точным и релевантным. Неправильное толкование идиом, пословиц или специфических терминов может привести к серьезным недоразумениям в межкультурной коммуникации и даже юридическим последствиям. Профессиональная этика и конфиденциальность В ряде случаев переводчикам приходится работать с конфиденциальной информацией. Обеспечение безопасности данных и соблюдение этических норм требуют участия человека. Машинные переводчики не могут гарантировать полную конфиденциальность и безопасность передаваемой информации. Переводчики следуют определённым стандартам и этическим нормам, что обеспечивает высокое качество перевода. Они несут ответственность за точность и корректность перевода, чего нельзя ожидать от автоматизированных систем. Адаптация и гибкость Переводчики часто специализируются в определенных областях, таких как медицина, право, техника и так далее. Эта специализация позволяет им лучше понимать контекст и специфическую терминологию, что существенно повышает качество перевода. И. конечно, переводчики способны адаптироваться к изменениям в требованиях заказчика, в то время как системы машинного перевода могут быть ограничены установленными алгоритмами и базами данных. Поэтому ещё раз приглашаем на программу «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». С командой разработчиков и преподавателей мы познакомились на Лиге ДПО, уверены, они весь свой огонь и душу вложили в свой образовательный продукт Все детали здесь. #Программы_ТГУ

Почему страна решила изменить систему высшего образования? Как обеспечить ускоренный выход кадров из вуза на рынок труда? Единство системы или разнообразие: что сейчас в приоритете у Минобрнауки? Как продвигается пилотный проект по трансформации высшего образования? На эти вопросы в ТГУ ответил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков Смотреть интервью ————————— @tomskuniversity

Тут коллеги говорили, что хотят отдохнуть летом. Желание понимаем и разделяем! Но можно подготовить папочку с каналами "на потом". Итак, подборка с каналами из сферы «Образование» 📖 Ссылка действует 24 часа! Хотите в подборку?

Наши коллеги из Института образования ТГУ вместе со всеми руководителями пилотных программ продолжают работу над концепцией новой фундаментальности в рамках проекта по изменению уровней высшего образования. Это чрезвычайно кропотливый, нелёгкий процесс, поскольку она, эта концепция, должна, с одной стороны, иметь под собой научные основания, а с другой, соответствовать прикладным задачам образовательного процесса и быть жизнеспособной в рамках реального обучения студентов. Лев Плюснин, заведующий Лабораторией философии образования Института образования, рассуждает о новой фундаментальности в образовании в материале «Что такое новая фундаментальность в образовании?» #Эксперты_ТГУ #Пилот

Наш университет как федеральный оператор проекта «Содействие занятости» обучит полторы тысячи специалистов по монтажу телекоммуникационного оборудования для крупнейшего работодателя страны компании «Ростелеком». Выпускники программы «Специалист по монтажу телекоммуникационного оборудования» займутся установкой, настройкой и обслуживанием оборудования для передачи данных и связи. Только в Москве на сегодняшний день открыто более 500 вакансий по этой специальности со средней зарплатой 80 000 рублей. #Содействие_занятости

Сейчас, когда многие коллеги занимаются проектированием программ для реального сектора, как никогда актуальна тема наставничества и передачи знаний молодым сотрудникам напрямую от «старших товарищей». Нашли интересную статью, которая рассматривает проблему социально-педагогических рисков в наставнической деятельности инженеров-авиастроителей. Методика проектирования карты социально-педагогических рисков в наставнической деятельности (Данияр Баянов) Автор подчеркивает, что готовность к риску — это целая система знаний, принципов и технологий. Инженер, как шахматист, должен уметь просчитывать ходы, прогнозировать последствия и, в случае необходимости, выбирать альтернативные решения. В мире авиастроения, где инженеры передают свои знания и опыт молодым специалистам, появляется новая задача: управление социально-педагогическими рисками. ✍️Как избежать конфликтов между наставником и стажером? ✍️Как сделать обучение эффективным, не утонув в рутине традиционных методов? ✍️Как справляться с личными проблемами наставника, которые могут негативно влиять на его работу? В статье предлагается уникальная методика проектирования «карты социально-педагогических рисков». Она позволяет не только идентифицировать потенциальные проблемы, но и разработать стратегии их предотвращения. Данияр Ильгамович не ограничился теорией: методика была внедрена на Казанском авиационном заводе. 82 наставника и молодых специалиста участвовали в исследовании, позволившем определить наиболее часто встречающиеся проблемы в наставнической деятельности. Такая «Карта рисков» превращается в инструмент управления, позволяющий своевременно выявлять и нейтрализовать проблемы до того, как они станут серьезными препятствиями. Статья представляет собой полезный инструмент не только для авиастроительной отрасли, но и для других сфер производства, где инженеры занимаются обучением молодых специалистов. Ее концепция может быть применена при разработке курсов повышения квалификации наставников и помочь им стать более эффективными и уверенными в себе. Важный момент: статья показывает, что риск — это не всегда плохо. Умение управлять рисками — это ключ к успеху в любой сфере, где требуются инновации и креативность. В статье есть ТЕСТ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ВОЗМОЖНЫХ РИСКОВ НА ПРЕДПРИЯТИИ и КАРТА САМООЦЕНКИ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ, ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ и ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ НАСТАВНИКОВ К СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РИСКАМ, которые можно адаптировать под разные сферы. #Материалы #Наставничество

Колонка редактора В университетах закончилась пора защит выпускных квалификационных работы. Я хочу поделиться с вами парой цифровых продуктов от выпускников-бакалавров кафедры социальных коммуникаций, на которой я работаю. Цифровой продукт — обязательная часть работы, которая в краткой, эстетичной (в меру представлений о прекрасном у студента и его руководителя), юзер-френдли форме несёт некую практическую пользу не только для базисного субъекта ВКР, но и для широкого круга организаций/компаний/предприятий. Софья Скворцова предложила руководство по адаптации сотрудников многопрофильных организаций, Есения Юшкова — рекомендации по формированию эффективной ивент- стратегии привлечения молодого персонала. @Снежана Шамсудинова

Друзья, сегодня мы отмечаем 25-летие ИДО ТГУ! Сегодня наш Институт — это, прежде всего, замечательный коллектив из более опытных сотрудников и молодых специалистов, работа с которыми в самом ответственном и сложном проекте просто обречена на успех 🔥 За это время мы прошли непростой, интересный и плодотворный путь. О нём вы узнаете из карточек, но самое главное — все наши успехи и достижения связаны и с вами, наши дорогие коллеги и партнёры. В этот праздничный день мы хотим пожелать, чтобы вы оставались с нами, чтобы для наших общих проектов открывались новые возможности, а трудности были временными и делали нас ещё сильнее! Мы будем рады получить от вас поздравления в комментариях и сердечках (или клубничках, оказалось, что это сейчас — тренд!)❤️🍓 #ИДО_ТГУ

👋 Приглашаем на вебинар «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании: что это, как на этом построить карьеру и заработать?». Вебинар проведут Мария Абрамова, директор Центра социологии образования ТГУ, и Анастасия Ларионова, старший научный сотрудник Института образования ТГУ.

✅ О чем поговорим? Как аналитика и междисциплинарные исследования помогают улучшить образование (и помогают ли)? Чем предстоит заниматься аналитику образования? Какие карьерные траектории возможны для специалиста в данной сфере? Как монетизировать свои знания и опыт?

Когда: 4 июля в 16:00 по Томску (12:00 по Москве) Формат: онлайн. Ссылку для подключения пришлем. ➡️ Регистрация