Русский язык за рубежом

😀😁😁😀😀😁😀😁😘😁 играет фундаментальную роль в изучении русского языка как иностранного. Она является ключевым компонентом, который помогает структурировать и понимать языковые конструкции. Чем отличается грамматика в преподавании русского как иностранного (😁😘😁)? 😊 Фундамент – описание языка как средства общения. 😊 Особое внимание уделяется сочетанию структурно-семантического и функционально-коммуникативного аспектов. 😊 Грамматика РКИ рассматривает многие грамматические категории под другим углом, что помогает студентам лучше понять и запомнить сложные языковые конструкции. 😊 Иная группировка языковых средств. Например, глаголы движения типа "идти" и "ходить", выделены как отдельная группа именно в РКИ, но глаголы перемещения типа "шагать", "перемещаться" сюда не включаются. 😊 Разные лексические единицы могут объединяться на базе словообразовательного значения: наесться, наглядеться, наслушаться, насмотреться. 😊 Например, отдельно проговариваются особенности единств. и множ. числа: разные значения "вино–вина", "хлеб–хлеба", возможно переосмысление форм "Все повернули ГОЛОВУ", дополнительные смыслы "Кругом снега, пески, болота". 😍 Благодаря практике и необходимости обучения иностранных учащихся Е.А.Брызгуновой была описана система интонационных конструкций (ИК). Таким образом, компетенции преподавателя русского языка как родного и преподавателя РКИ имеют свои отличия, и для работы с иностранными студентами необходимо обладать специальными знаниями и навыками ❗️😊 Грамматика РКИ играет важную роль в формировании языковых навыков и способствует успешному усвоению русского языка иностранными учащимися. Преподавание РКИ требует специальных знаний и навыков у преподавателя. Понимание самим преподавателем особенностей грамматики, лексики и фонетики является ключевым для успешного обучения иностранных студентов. ❤️Все это рассматривается в курсе "Методика преподавания РКИ", где будущие преподаватели получают необходимые знания и инструменты для успешных уроков с иностранцами. Приглашаем записаться на обновленный курс с 15 июля, программа и запись тут 😘 https://mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-online/?utm_source=telegram

🚀Новый формат курса 🚀 15 июля 2024 запускаем онлайн-курс профессиональной переподготовки "Методика преподавания русского языка как иностранного" в НОВОМ формате. Что нового в курсе❓ 1️⃣Больше «живых» онлайн-занятий. 1-2 раза в неделю проводим консультационные вебинары и практикумы в прямом эфире 2️⃣Больше практики. Практические занятия по фрагментам уроков с методическим разбором в прямом эфире. Уникальный блок курса - методический разбор реальных занятий с иностранцами на разных этапах обучения. В прямом эфире разбираем особенности и трудности урока, ошибки и способы их устранения. 3️⃣Больше тестов — возможность отследить прогресс и сразу увидеть результат обучения. 4️⃣Наставничество и профессиональные контакты. Закрытый Telegram-канал – это пространство, где каждый участник курса может: ✅Получать поддержку и советы опытных преподавателей РКИ (преподавателей курса). ✅ Наладить профессиональные контакты с коллегами из разных уголков мира. Это открывает множество возможностей для сотрудничества, обмена опытом и даже совместной работы над проектами. Такие контакты могут стать основой для долгосрочного профессионального роста. После окончания курса вы получите: 🥇Диплом о профессиональной переподготовке и сертификат на английском языке. 📚Бессрочный доступ к электронной библиотеке, архиву вебинаров и новым информационным ресурсам центра. 💲Скидку 10% на последующие курсы центра. 🗓Срок подачи заявки до 14 июля На вопросы учебная часть отвечает в будни с 10 до 17 часов: ☎️+7 495 761 98 85 ☎️(WhatsApp) +7 985 525 43 31 [email protected] #курсырки

Болтливость женщин – стереотип или правда? 📍 Исследования американских и российских ученых установили, что женщины говорят не намного больше мужчин. - например, на работе, на совещании, по дороге на работу , на интервью у работодателя даже в школьных классах (везде, где требуется подтвердить свой статус) – значительно больше говорят мужчины, а женщины молчат. - женщины восполняют этот перевес разговорами дома. Этими исследованиями занимается гендерная лингвистика. Гендерле‌кт (от англ. gender — род и др.-греч. διάλεκτος — диале‌кт) — особенности речи женщин и мужчин в пределах одного национального языка, включая лексику, грамматику и стиль. 🙈 А почему тогда появился этот стереотип о женской болтливости? 🧐 Все дело в тембре голоса! Исследователи собрали 2 группы (мужскую и женскую) и стали скрупулезно замерять количество слов, время разговора между этими группами в разных ситуациях. Оказалось, что результаты равные. Мужчины и женщины говорят одинаково. Однако все мужчины сообщили, что им кажется, что женщины говорят все равно больше. Это субъективное мнение основано на высоком тембре женского голоса, который, мягко говоря, доставляет мужчине беспокойство. Поэтому мужчины подсознательно хотят, чтобы женщина говорила меньше. Вдохновлено лекцией Антона Сомина (институт лингвистики РГГУ, г. Москва) «Гендерлекты или чем различаются языки мужчин и женщин», 26 мая 2024г. Из практики обучения русского как иностранного преподаватели Учебного центра отмечают, что действительно более низкий женский голос лучше воспринимается студентами. 📍 Лайфхак: хотите привлечь внимание на уроке – измените темп и тембр на более медленный и низкий.

В 1965 году, приехав по заданию газеты «Советская культура» во Владимирскую область, в город Суздаль, журналист Юрий Александрович Бычков придумал кольцевой туристический маршрут, который мог бы объединить старинные русские города. По его задумке, выехав из Москвы, можно было посетить Владимир и Суздаль, далее следовать в направлении Костромы, а из Костромы возвратиться в Москву, но уже другой дорогой — через Ярославскую область, что позволяло посетить Ярославль, Ростов и Переславль-Залесский. Спустя два года, осенью 1967 года, Юрий Бычков осуществил задуманное и на своём автомобиле проехал по придуманному им маршруту. По возвращении в Москву он написал цикл очерков о поездке. Очерки публиковались в газете «Советская культура» в ноябре-декабре 1967 года под общим названием «Золотое кольцо». Само это название также придумал Юрий Бычков В дальнейшем другие города стали заявлять что они тоже входят в Золотое кольцо - очевидно попадание в этот список помогало привлечь туристов. Список городов стал вызывать споры и дискуссии В 2013 году в Ярославле установили памятный знак «Нулевой километр Золотого кольца». В 2017 году от него стартовал ульрамарафонец Дмитрий Ерохин и за 12 дней пробежал 777 км между городами Золотого Кольца, в каждом общаясь с прессой. Новая веха в истории Золотого кольца началась в 2020 году - тогда правительство приказало создать кольцевую автомобильную дорогу федерального значения, проходящую через города Ярославль — Кострома — Иваново — Владимир — Гусь-Хрустальный — Рязань — Михайлов — Тула — Калуга — Вязьма — Ржев — Тверь — Углич — Ярославль. Это самая длинная кольцевая дорога России. Длина 1514,9 километров.

Записи РЕАЛЬНЫХ уроков на обновленном курсе "Методика преподавания РКИ" Коллеги, приглашаем вас на новый формат курса проф. переподготовки 😍 постепенно будем раскрывать подробности! 👍🏻 Больше практики: практические задания по фрагментам уроков с методическим разбором. 👍🏻 Баланс теории и практики — возможность отследить прогресс и сразу увидеть результат обучения. 👍🏻 Регулярные онлайн-встречи с методистами помогут разобраться с темами. 👍🏻 Наставничество и профессиональные контакты. Начало обучения 15 июля! ✨ Подайте заявку на сайте http://mgu-russian.com/ru/teach/courses/?utm_source=telegram

Мила Кунис, голливудская актриса, честно и прямолинейно отвечает российскому журналисту 😂 А вы знали, что актриса говорит на русском языке с семьей, но не умеет читать и писать.

Профдеформация - это видеть мем и представлять, как изучаешь его в теме императивов... У вас так же? 🙈 #юмор #идея

Если вы преподаете русский язык как иностранный и хотите идеально владеть цифровыми технологиями, то этот пост для вас! Представляем вам топ-10 самых полезных сайтов для преподавателей русского языка, которые помогут вам сделать ваши уроки более интересными и эффективными: 1️⃣ Word wall (wordwall.net/ru) — сервис-конструктор с большой коллекцией шаблонов для дистанционных и смешанных занятий. У него есть бесплатный тариф. 2️⃣ Quizlet (www.quizlet.com) — отличное средство для создания карточек и упражнений для запоминания новой лексики. 3️⃣ www.catalogue.irlc.msu.ru/general-catalogue/ — Общий каталог учебных электронных ресурсов по РКИ 4️⃣ LearningApps (https://learningapps.org/) — с помощью LearningApps можно создавать упражнения для самопроверки учеников, а главный плюс — всё русифицировано. 5️⃣ «Русский язык для наших детей» (rus4chld.pushkininstitute.ru/) — интерактивные обучающие, тренировочные и игровые ресурсы созданы по авторским методикам и могут использоваться как самостоятельно детьми, так и преподавателями в процессе смешанного обучения. Используйте эти сайты для создания увлекательных и эффективных уроков, чтобы делать ваше обучение более интересным и продуктивным! Успехов вам в обучении и развитии! 🚀📚 С помощью стратегий и методик, которые вы изучите на курсе "Цифровые технологии в преподавании РКИ", вы сможете значительно улучшить свои навыки и сделать обучение более эффективным и интересным для ваших студентов. Старт курса - 1 августа, не упустите возможность прокачать свои профессиональные навыки! 💪💻 #курсырки

Как вводить лексику? 📚 Уже с первых уроков наши иностранные ученики начинают изучать новые слова. Это и многое другое мы обсуждаем в курсе «Методика преподавания русского языка как иностранного» https://mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-online/?utm_source=telegram 🪶 Существуют разные способы введения новой лексики. Самый большой словарь современного русского языка содержит около 200 000 слов. Безусловно, самый удобный способ с помощью перевода⚡️. Но не всегда преподаватель и ученик владеют общим языком, тогда приходится прибегать к помощи словаря или онлайн-переводчика. Практика показывает, что переводной способ экономит время, но такой способ не вызывает особого интереса, не вовлекает студента в процесс урока, поэтому довольно часто просто переведенные слова не запоминаются, а следовательно этот способ не всегда эффективен. Тем не менее, к нему приходится прибегать, когда другие способы недоступны. Несколько интересных и эффективных способов введения новой лексики: 💗Наглядность: жесты, мимика, картинки, пантомима ⭐️Антонимы 💜Видо-родовые отношения: овощи- это огурцы, помидоры, картофель, морковь и др. 🌼Словообразовательный анализ: учитель - житель, здешний - тамошний ⭐️Языковая догадка 💗Контекст Рекомендуем также посмотреть запись эфира "Как интересно и эффективно вводить новую лексику на уроке РКИ?" в Рякипедии https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/527846/?utm_source=telegram

Как вам концепт диванов с дизайном любимых конфет? Нейропроект Verlab с помощью ИИ генерирует предметы интерьера с элементами русского искусства.