Прикладная когнитивная наука 2023 | летняя школа | HSE UX LAB
الذهاب إلى القناة على Telegram
إظهار المزيد
لم يتم تحديد البلدالفئة غير محددة
239
المشتركون
لا توجد بيانات24 ساعات
+27 أيام
+530 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
لا توجد بيانات
هل تواجه مشاكل؟ يرجى تحديث الصفحة أو الاتصال بمدير الدعم الخاص بنا.
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
سبتمبر '24
سبتمبر '24
+11
في 0 قنوات
أغسطس '24
+155
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '240
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '240
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '240
في 5 قنوات
Get PRO
أبريل '240
في 6 قنوات
Get PRO
مارس '240
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '240
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+239
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 26 سبتمبر | 0 | |||
| 25 سبتمبر | 0 | |||
| 24 سبتمبر | 0 | |||
| 23 سبتمبر | +1 | |||
| 22 سبتمبر | +1 | |||
| 21 سبتمبر | 0 | |||
| 20 سبتمبر | +2 | |||
| 19 سبتمبر | 0 | |||
| 18 سبتمبر | +1 | |||
| 17 سبتمبر | +1 | |||
| 16 سبتمبر | 0 | |||
| 15 سبتمبر | 0 | |||
| 14 سبتمبر | 0 | |||
| 13 سبتمبر | 0 | |||
| 12 سبتمبر | 0 | |||
| 11 سبتمبر | +2 | |||
| 10 سبتمبر | 0 | |||
| 09 سبتمبر | +1 | |||
| 08 سبتمبر | 0 | |||
| 07 سبتمبر | +1 | |||
| 06 سبتمبر | 0 | |||
| 05 سبتمبر | 0 | |||
| 04 سبتمبر | 0 | |||
| 03 سبتمبر | 0 | |||
| 02 سبتمبر | +1 | |||
| 01 سبتمبر | 0 |
منشورات القناة
Когнитивные механизмы юмора
Сергей Коровкин
Почему мы смеемся над чужими неудачами, над собой и над острыми проблемами. Почему мемы повышают нам настроение? Почему вербальные шутки в виде игры слов и логических парадоксов тоже могут вызывать смех?
В рамках лекции мы попробуем разобраться в разнообразных теориях юмора, сделав основной акцент на когнитивных и биологических объяснениях юмора и смеха. Обсудим механизмы генерации и восприятия шуток, связь юмора и креативности, а также существующие патологии юмора. Попробуем ответить на вопрос классика искусственного интеллекта Марвина Минского «Почему смещение фреймов вызывает у нас дыхательные спазмы и состояние эйфории?»
| 2 |  Не буквами едиными: почему дислексия не только про чтение?
Фрол Сапронов
Дислексия это специфическое расстройство обучения, характеризующееся нарушением чтения при полностью сохранном интеллекте. Несмотря на достаточно больше количество людей с дислексией в популяции, в современном мире все еще существуют проблемы с диагностикой, ранним выявлением и коррекцией. Но на лекции говорить мы будем ни про это. В связи с чем может возникать дислексия? Может детям не давать компьютер (узнаете на лекции Горбуновой Е.С.)? Только ли в нарушениях чтения она проявляется? Вы узнаете об особенностях протекания некоторых когнитивных процессов у людей с дислексией, а также о том, как сделать учебные материалы для них удобнее. | 368 |
| 3 | Метапознание: перспективы практического применения
Тимофей Березнер
Метакогнитивные феномены стали активно изучаться когнитивными учеными сравнительно недавно. И хотя еще со времен Сократа известно мудрое изречение «Я знаю, что ничего не знаю», процессы «познания собственного познания» стали трендом науки только сейчас. Но как и где на практике можно применить фундаментальные знания из области метапознания? Мы поговорим о том, как представления людей о собственных познавательных способностях и известных им стратегиях решения, как метакогнитивные чувства, возникающие в ходе мыслительной деятельности, как различные стратегии метакогнитивной регуляции могут быть востребованы в сфере образования, маркетинга и даже государственного управления. | 357 |
| 4 | Продуктовые исследования: мост из академии в мир пользовательского опыта
Ольга Константинова
Если вы приехали сюда, на школу по прикладной когнитивной науке, значить наверняка задумывались: «Куда можно пойти дальше, если не в академию?». На лекции я расскажу, какими востребованными в индустрии навыками студенты-исследователи обладают уже сейчас, где их можно применить, и как начать это делать. | 307 |
| 5 | Откуда в исследованиях берутся ложноположительные результаты?
Елена Рыбина
Классический цикл проведения исследования: придумываем гипотезу и дизайн, собираем выборку, крутим-вертим полученные данные, хоть что-то, но получаем в поддержку гипотезы — готово, вы восхитительны! Так? Так, но не совсем. Поговорим о том, что такое false positive results, откуда они берутся, и почему возникают даже там, где мы их совсем не ждали (спойлер — скорее всего, у вас они тоже были) | 285 |
| 6 | Друзья! Помимо разнообразных лекций, на нашей школе состоится круглый стол “Как использовать достижения когнитивной науки в прикладной сфере?”
В дискуссии примут участие: Елена Горбунова, Владимир Спиридонов, Валерия Гершкович, Елена Рыбина, Иван Лазарев, Ольга Щербакова, Илья Владимиров и Никита Логинов, а модератором круглого стола будет Дмитрий Люсин.
Основные вопросы/тезисы предстоящего круглого стола следующие:
1. Был ли у дискутантов опыт реализации их собственных исследований в прикладных проектах? Что удалось и что не удалось и почему?
2. Чем может быть полезен для ученого опыт реализации его исследований на практике?
3. Как можно коммерциализировать научные когнитивные исследования?
4. Лженаучные утверждения в прикладных проектах: нужно ли с этим бороться? Если да, то как?
Предлагаем вам уже сейчас порефлексировать о своем опыте проживания научных и прикладных проектов. | 287 |
| 7 | Figma: делаем эффектное из букв и прямоугольников
Антон Ангельгардт
Казалось бы, при чем тут Figma? Но так уж устроено современная научная жизнь, что нам приходится много чего дизайнерить — постеры, CV, презентации, стимулы для эксперимента и т. д. Можно это делать в фотошопе, можно в пэйнте, можно где-либо ещё — однако зачем, если есть Figma? Бесплатный, простой и мощный инструмент, где можно быстро сделать красивое. Мы познакомимся с базовым [и не очень] функционалом этой программы, набросаем адаптивный шаблон CV, а также сделаем постер на Дункер — вдруг пригодится. Специальных знаний, навыков и умений не нужно — разберемся во всем с нуля! | 276 |
| 8 | Методология когнитивной науки
Илья Владимиров
Наши представления о том, как устроена реальность, сильно зависят от оптики, сквозь которую мы эту реальность видим. Теоретическая модель и метод – это «оптические приборы» исследователя. Они помогают нам масштабировать явление, фокусироваться на интересующем нас моменте реальности. Они же могут быть и кривыми зеркалами, искажающими наше видение изучаемого объекта. И то и другое нам как исследователям необходимо учитывать, чтоб наши представления о мире максимально отражали закономерности его устройства.
Мы поговорим об общих закономерностях методологии науки и о том, как она устроена в когнитивистике. Если чаще всего в подобных лекциях и курсах акцент ставится на том как делать правильное исследования, мы с вами акцентируемся на вопросе: «Зачем и почему нужно делать то, что традиционно считается правильным?» Лектор предуведомляет, что его научная оптика заточена под изучаемый им объект, поэтому многие разбираемые случаи будут относиться к области исследований механизмов инсайта. | 286 |
| 9 | Современные исследования воплощенного познания в области креативности
Никита Логинов
Воплощённое познание - один из современных подходов в исследованиях когнитивных процессов, который подчёркивает роль телесного опыта и моторной активности в функционировании человеческого познания. В последние несколько лет этот подход стал довольно популярным в области исследования креативности. С одной стороны он предлагает новую перспективу для объяснения работы механизмов конвергентного и дивергентного мышления, которая обогащает доминирующие в области сетевые модели. С другой стороны этот новый подход позволяет осмысленно изучать эффективность новых типов тренировок креативности. В своём выступлении я попробую ответить на вопросы о том, как влияет физическая активность на порождение оригинальных идей, влияет ли поза при решении творческих задач, а также что может предложить воплощённое познание для совершенствования оценки оригинальности разных идей. | 281 |
| 10 | Восприятие запахов
Максим Морозов
Нос. Многие люди используют его только чтобы носить очки. Нельзя сказать, что обоняние не важно для людей, но мы полагаемся на него меньше, чем на зрение или на слух. Почему так? На лекции я расскажу про то, как устроено восприятие запахов, и мы обсудим, почему его не изучают вместе или вместо зрительного восприятия. | 273 |
| 11 | Что мы на самом деле видим, когда смотрим в книгу: исследования смыслового чтения и новые интеллектуальные практики.
Ольга Щербакова
За последние 150 лет чтение превратилось из доступной одним лишь элитам привилегии в базовый когнитивный навык, без которого невозможно представить повседневную жизнь обычного человека. Сейчас в развитых странах от каждого ребенка ожидается, что к окончанию начальной школы он уже точно будет уметь читать и понимать смысл прочитанного. Однако это тот самый случай, при обсуждении которого сложно обойтись без мемов про ожидание vs. реальность: современные данные говорят о том, что даже взрослые люди с формально высоким интеллектом и образовательным статусом испытывают серьезные сложности в понимании текстов, а вместо традиционного чтения все больше предпочитают пользоваться графическими
способами получения информации. На лекции я расскажу о том, до какой степени это правда, насколько все плохо (или нет?) и с какими социокультурными процессами связаны происходящие перемены. | 285 |
| 12 | Сенсорное развитие плода в третьем триместре
Ася Казанцева
Подготовка к жизни: что воспринимает плод?
Когнитивной науке точно известно, что к тому моменту, как человек рождается, у него уже есть мозг! Но с какого момента он на самом деле начинает им пользоваться? Немало исследователей пробовали предъявить какие-либо стимулы плоду внутри матки и сделать выводы о том, как он их воспринимает, запоминает и реагирует, и может ли это иметь смысл для его дальнейшей жизни. Такие работы сопряжены со множеством методологических проблем и зачастую сопровождаются поразительно смелыми авторскими трактовками, и тем не менее представляют интерес, поскольку дают новый способ обсуждать соотношение приобретенного и врожденного в развитии мозга.
О лекторе: Ася Казанцева — научный журналист, лауреат премии "Просветитель", автор нескольких научно-популярных книг о мозге и поведении. Выпускница биофака СПбГУ, магистратуры "Cognitive Sciences and Technologies" НИУ ВШЭ и магистратуры по молекулярной нейробиологии Бристольского университета. | 303 |
| 13 | Друзья, мы начинаем осыпать вас анонсами лекций!!
Цифровизация: новейший тренд в когнитивной науке
Елена Горбунова
Цифровизация представляет собой процесс внедрения цифровых технологий в производственные процессы и повседневную жизнь. Она происходит прямо сейчас, когда вы читаете этот текст с экрана ноутбука, смартфона или планшета. С помощью цифровых технологий мы работаем, учимся, совершаем покупки, отдыхаем, планируем путешествия — и это ещё не весь спектр их возможностей! Разумеется, такой мощный инструмент, влияющий на нашу жизнь, не мог остаться без внимания психологов-исследователей, в том числе — когнитивистов. На этой лекции мы поговорим о том, как можно изучать влияние цифровизации на когнитивные процессы, какие новые когнитивные феномены возникают в связи с цифровизацией и что можно ответить на фразу старших родственников «это всё из-за компьютера» | 285 |
| 14 | ⚡️⚡️⚡️Это объявление перевернет судьбу Летней школы «Прикладная когнитивная наука»
Оргком ЛШ сообщает: 6 июля (06.07) мы будем ждать вас у метро Тропарево в 11:00, чтобы всем вместе отправиться в Вороново | 288 |
| 15 | В предыдущем посте мы сказали, что вокруг Вороново замечательный реликтовый хвойный лес. Поскольку дойти до магазина и обратно занимает не меньше 2 часов, хочется проговорить «Как выжить в реликтовом лесу?»
Ответ: надо все брать с собой
Что такое все?
1. Документы – паспорт, полис ОМС и т.д.
2. Индивидуальные гигиенические принадлежности (щетка, паста и т.д.). Мыло в номерах есть, но со своими шампунями приятнее!
3. Спортивную форму, если захотите поиграть в футбол/баскетбол/воллейбол/теннис, можно взять с собой и ракетки с мячиком, хотя там есть местные
4. Ноутбуки и тетрадочки с ручками для эффективной учебы
5. Зарядки и павербанки к различным устройствам
6. Теплую одежду на случай ночных заморозков
7. ТАПОЧКИ
8. Удобную и красивую одежду для хождения по корпусу (90% времени вы будете в нем)
9. Свою кружку/термос
10. Лекарства
11. Еды в дорогу (в первый день обеда НЕ будет)
12. Гитару (но много гитар не надо, достаточно одной, договоритесь о ней в чате участников)
13. Настольные игры (о них тоже лучше договориться в чате)
14. Кофе и чай (кофейного автомата в корпусе нет, поэтому если вы очень любите кофе, лучше им запастись!) | 479 |
| 16 | Мы начинаем понемногу приоткрывать завесу тайны и рассказывать о том, что же будет на Летней школе в этом году! Сегодня расскажем про прекрасное место в сорока километрах от МКАДа, в котором мы проведем почти неделю.
Что такое Вороново?
Вороново это учебный центр НИУ ВШЭ, где проводятся выездные мероприятия многих организаций. Как гласит описание на сайте, центр окружен реликтовым хвойным лесом. Больше центр ничем не окружен. До ближайшего населенного пункта (Косовка) пешком час. Как выжить в таких суровых условиях, мы расскажем в следующем посте.
Если вы вдруг решите прогуляться, то сможете посмотреть Усадьбу Вороново, которая пережила многое: смуту, пожар 1812 года, владение минэкономразвитием и многое другое. Советуем почитать на Википедии.
Fun fact: рядом с центром Вороново находится поселок ЛМС. И каждый вышкинец сейчас вздрогнул, потому что в Вышке «ЛМС» это Learning Management System. Вероятно в каждом вузе есть что-то подобное. Но о Вышкинском ЛМС ходят легенды. Он порой так плох, что аж хорош.
Вернемся к поселку вблизи Вороново. Тут «ЛМС» это лугомелиоративная станция. Здесь наш паблик воистину становится образовательным.
Итак, мелиорация лугов и пастбищ это и есть лугомелиорация. А мелиорация происходит от лат. melioratio «улучшение, совершенствование». Возможно вышкинский ЛМС тоже задумывался как улучшение чего-то, но потом что-то пошло не так.
Центр Вороново принимает очень много гостей, чьи отзывы вы можете почитать на сайте. Также, на сайте есть схема проезда и расписание автобусов, если вдруг вам понадобится эта информация.
Но мы будем ждать вас 6.07. у метро Тропарево, предварительно, около 12:00 | 453 |
| 17 | Оргком летней школы напоминает, что проживание и питание на летней школе производится за счёт организации!
И обещает позже прийти с подробностями:) | 544 |
| 18 | В случае получения отказа участвовать в школе от кого-либо из основного списка, к участию будут приглашены попавшие в резервный список, а именно:
Сафонова Анна Геннадьевна, НИУ ВШЭ
Соколова Ирина Владиславовна, НИУ ВШЭ
Цигеман Элина Сергеевна, НИУ ВШЭ
Мартынова Екатерина Николаевна, НИУ ВШЭ
Карапузов Антон Сергеевич, МГУ
Грищенко Дарья Ивановна, НИУ ВШЭ
Бикбулатова Сабина Ильдаровна, НИУ ВШЭ
Дружинин Даниил Игоревич, НИУ ВШЭ
Шевалдова Ольга Владимировна, МГУ
Все еще ваши, грустно следят за отписками от канала,
оргком летней школы «Прикладная когнитивная наука» | 587 |
| 19 | 😳 Долгожданные результаты отбора на летнюю школу «Прикладная когнитивная наука» в этом посте! 😮
К участию в нашей школе приглашаются:
Абузова Дарья Сергеевна, НИУ ВШЭ
Антипова Анна Викторовна, МГУ
Антропова Дарья Алексеевна, МГУ
Астанина Мария Константиновна, ЮФУ
Афанасьева Виктория Максимовна, РАНХиГС
Афонина Анастасия Андреевна, НИУ ВШЭ
Брузгина Анастасия Аркадиевна, БФУ им. Канта
Годованец Алиса Алексеевна, НИУ ВШЭ
Горохова Стефания Алексеевна, НИУ ВШЭ
Грудинин Всеволод Александрович, НИУ ВШЭ
Давыдова Алина Георгиевна, НИУ ВШЭ
Глушанина Мария Евгеньевна, СПбГУ
Зайцева Елена Сергеевна, МГУ
Замелюк Елена Владимировна, РАНХиГС
Иванова Екатерина Анатольевна, НИ ТГУ
Карташила Григорий Михайлович, РНИМУ им. Пирогова
Коваленко Светлана Дмитриевна, НИУ ВШЭ
Кожушко Маргарита Викторовна, СПбГУ
Косикова Алиса Вадимовна, СПбГУ
Леонтьев Арсений Владимирович, СПбГУ
Лехницкая Полина Александровна, КФУ
Мамаев Антон Николаевич, СПбГУ
Монахова Элиана, НИУ ВШЭ
Новикова Мария Кирилловна, СПбГУ
Ошканова Алена Павловна, СПбГУ
Павлов Даниил Антонович, МГПУ
Пономарева Дарья Сергеевна, НИУ ВШЭ
Протопова Мария Артуровна, НИУ ВШЭ
Разумнов Артемий Сергеевич, СПбГУ
Сладкоштиева Анастасия Владимировна, СПбГУ
Фаизова Лилия Тимуровна, НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург
Шаина Софья Кирилловна, НИУ ВШЭ
Шишунова Анастасия Николаевна, РАНХиГС
Всем попавшим в список умникам и умницам придет письмо счастья на почту — пожалуйста, ответьте на него, чтобы подтвердить свое участие!
Всегда ваш, пишущий пост про резервные списки,
оргком летней школы «Прикладная когнитивная наука» | 632 |
| 20 | Что? Результаты.
Когда? В первых числах июня!
Оргком летней школы «Прикладная когнитивная наука» желает вам терпения, а себе — сил!
На фото: не мы | 594 |
