Новая Планета | Аутизм | ABA
الذهاب إلى القناة على Telegram
331
المشتركون
لا توجد بيانات24 ساعات
لا توجد بيانات7 أيام
+430 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
لا توجد بيانات
هل تواجه مشاكل؟ يرجى تحديث الصفحة أو الاتصال بمدير الدعم الخاص بنا.
سحابة العلامات
لا توجد بيانات
هل تواجه مشاكل؟ يرجى تحديث الصفحة أو الاتصال بمدير الدعم الخاص بنا.
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
ديسمبر '24
ديسمبر '24
+15
في 2 قنوات
نوفمبر '24
+102
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+95
في 3 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+185
في 3 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+6
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+12
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+10
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '24
+16
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+44
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '24
+22
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+12
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+239
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 21 ديسمبر | +2 | |||
| 20 ديسمبر | 0 | |||
| 19 ديسمبر | +1 | |||
| 18 ديسمبر | 0 | |||
| 17 ديسمبر | 0 | |||
| 16 ديسمبر | +1 | |||
| 15 ديسمبر | 0 | |||
| 14 ديسمبر | 0 | |||
| 13 ديسمبر | +1 | |||
| 12 ديسمبر | 0 | |||
| 11 ديسمبر | 0 | |||
| 10 ديسمبر | 0 | |||
| 09 ديسمبر | 0 | |||
| 08 ديسمبر | 0 | |||
| 07 ديسمبر | 0 | |||
| 06 ديسمبر | 0 | |||
| 05 ديسمبر | +4 | |||
| 04 ديسمبر | +2 | |||
| 03 ديسمبر | 0 | |||
| 02 ديسمبر | +2 | |||
| 01 ديسمبر | +2 |
منشورات القناة
Как организовать комфортную группу для обучения детей с РАС? Как наладить сотрудничество между детьми и педагогом? Как следить за эффективностью занятий в группе?
👩💻Дорогие родители и специалисты!
Приглашаем на бесплатный вебинар: "Как и чему учить ребенка с РАС в групповом формате?"
На нашем вебинаре вы узнаете:
✅ Как выбрать обучающие цели для всей группы, с учетом индивидуальных?
✅ Какие современные методы помогут научить ребенка коммуникативным, социальным и академическим навыкам в группе?
✅ Как поддерживать взаимодействие между детьми и развивать социальные навыки?
✅ Как поддерживать мотивацию к занятиям у всей группы и каждого ребенка в частности?
👩🏫 Вебинар проведет Гульшат Халилова, специалист прикладного анализа поведения, куратор групповых занятий с опытом более 9 лет. Гульшат работала с группами детей от 4 до 17 лет, в которых было от 2 до 12 человек. Гульшат Енесовна не только поделится своим опытом и знаниями, но и ответит на ваши вопросы.
📅 Дата и время: 5 августа, 17:30
👉 Регистрируйтесь прямо сейчас!
https://forms.yandex.ru/u/66a7576250569061764c0d02/
Мы ждем вас!🩵
| 2 |  لا يوجد نص... | 113 |
| 3 | Что входит в групповые навыки?
Как поддерживать мотивацию учиться у всей группы?
Какие навыки можно обучать в группе и как эту группу собрать🤔?
На эти и другие вопросы вы можете получить ответ на нашем курсе☝️!
Приглашаем вас на очный курс "Профессиональное развитие: применение принципов прикладного анализа поведения (АВА) в групповой работе с детьми"
с 17 по 23 августа❗️
Курс разработан с целью обучения специалистов формированию групповых занятий и обучению детей с ментальными нарушениями и без социально-коммуникативным и групповым навыкам.
Стоимость курса: 41 000, Предоплата — 10 000руб.
*При групповой заявке от 3 человек предоставляется скидка в размере 10% для каждого участника.
ПРОГРАММА КУРСА:
1️⃣Групповые занятия детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Введение.
2️⃣Групповые, социальные, коммуникативные навыки. Отличия. Этапы развития.
3️⃣Тестирование коммуникативных и групповых навыков. Инструменты тестирования.
4️⃣Переход из индивидуального формата в групповой формат занятий.
5️⃣Тестирование коммуникативных и групповых навыков с помощью диагностических инструментов.
6️⃣Постановка целей для групповых занятий.
7️⃣Технологии обучения навыкам в группе.
8️⃣Составление групповых программ и протоколов обучения.
9️⃣Сбор данных об эффективности методов: просьбы, активность во время групповых занятий.
🔟Методы изменения поведения в группе. Что делать, если у ребенка нежелательное поведение?
1️⃣1️⃣Мотивация. Поддержка мотивации в групповых занятиях.
Обучение будет проходить с 9:00 до 16:00 с перерывом на обед.
Курс содержит в себе теоретическую и практическую части.
Участникам будут предоставлены примеры задач, которые необходимо выполнить на каждом этапе🤗. Будут предоставлены обширные раздаточные материалы, которые помогут специалистам применить полученные знания в своей практике🙂.
Автор курса
✅️Халилова Гульшат Енесовна, специалист прикладного анализа поведения, ведущий куратор группового направления обучения «АВА-Центра «Новая Планета» с 9-летним опытом работы в группах
✅️Салихова Светлана Айдыновна, специалист прикладного анализа поведения, генеральный директор «АВА-Центра «Новая Планета». | 190 |
| 4 |  لا يوجد نص... | 147 |
| 5 |  +9Что отличает хороший АВА-центр?
✅ Конечно же, хороший АВА- ЦЕНТР имеет успешные кейсы. В нашем центре успешные кейсы абсолютно все!
Сегодня расскажем об одном из кейсов с 3-х недельного интенсива ⤵️
Педагог: Азиза Нурисламова
Куратор: Земфира Ибрагимова
Супервизор: Светлана Салихова | 224 |
| 6 | Как приучить ребенка к горшку?
Навык пользоваться туалетом – один из базовых и необходимых умений ребенка, приобретаемых с ранних лет жизни. Если Ваш ребенок испытывает сложности в приучении к горшку – в разрешении этой проблемы может помочь прикладной анализ поведения.
Обеспечить базовые условия:
✅ Исключить наличие физиологических трудностей до начала обучения. В случае необходимости обратиться к профильным специалистам за качественной диагностикой и решением возможных медицинских проблем.
✅ Сменить приоритеты (возможно, отложить на время другие задачи, включая академические, до момента освоения приоритетной – пользования туалетом).
✅ Привлечь к обучению всех ухаживающих взрослых (родителей, специалистов, бабушек / дедушек и так далее).
✅ Подготовить окружающую среду и необходимые материалы (визуальную поддержку, таймер, сменное белье, предметы гигиены).
✅ Определить самый сильный мотиватор для ребенка и давать ему поощрение только в процессе обучения туалетным навыкам (самое важное – за самое сложное).
Определить проблему (от этого зависит постановка целей)
✅ Навык пользования туалетом отсутствует либо неустойчив.
✅ Ребенок отказывается сидеть на горшке / идти в туалет.
✅ Ребенок обучен, но самостоятельно не инициирует походы в туалет.
✅ Ребенок обучен контролируемому мочеиспусканию, но не испражнению.
✅ У ребенка наблюдаются ригидность и нежелание отходить от привычки пользоваться подгузниками.
❗️Подготовка к туалетному тренингу:
✅ Провести оценку мотивационных стимулов.
✅ Определить эксклюзивное поощрение за писание на унитазе и поместить эксклюзивное поощрение в туалетной комнате и давать поощрение сразу после мочеиспускания в унитаз
✅ Подготовить планшетку сначала-потом. В «сначала» добавить картинку, где ребенок сидит на унитазе, в «потом» уникальное наиболее мотивационное подкрепление.
✅ Проводим замер времени, продолжительности сидения на унитазе. Если ребенок сидит меньше 5 мин., то увеличиваем постепенно время с помощью приятных стимулов средней значимости, даем небольшое подкрепление за то, что он хорошо сидит на горшке (2 мин., 2,5мин., 3 мин., 3,5 мин. и т.д. до 5мин.).
❗️ Подготовка туалетной комнаты.
✅ Комната должна быть чистой и светлой, должны отсутствовать неприятные запахи.
✅ Необходимо закрепить поощрение в туалетной комнате так, чтобы ребенок не смог дотянуться до него
✅ Приобрести детскую накладку на туалет, специальную лестницу-подставку для унитаза, туалетную бумагу / влажные салфетки, которые нравятся ребенку, позаботиться о том, чтобы интерьер туалетной комнаты вызывал приятные ассоциации (игрушки, музыка, свет и т. п.).
📚Более подробно про туалетный тренинг Вы можете узнать, посмотрев вебинар Светланы Айдыновны «Туалетный тренинг.
Как приучить ребенка к горшку и туалету» 👇🏻
https://youtu.be/kHmsLyr4-_c?si=_3oVYvxtKqIuy7ji | 260 |
| 7 |  لا يوجد نص... | 175 |
| 8 |  +2Продолжение интервью Земфиры Явитовны! | 262 |
| 9 | Обучение спонтанной имитации
👩🏫Спонтанная имитация напрямую связана с обучением через наблюдение. Дети, которые учатся, наблюдая за другими людьми, быстрее осваивают новые навыки.
✅ Существует несколько подходов обучению спонтанной имитации, наш куратор Жигалова Юлия Дмитриевна рассмотрит их по отдельности:
1️⃣ В первую очередь всегда обращайте внимание на малейшее проявление спонтанной имитации и подкрепляйте такие реакции. Подойдите, похвалите ребенка или предоставьте любое другое подкрепление😀
2️⃣ Целенаправленно обучайте моторной имитации. Чем лучше будет сформирован навык имитации, тем больше вероятность, что ребенок будет имитировать спонтанно⭐️
3️⃣ Создавайте больше возможностей для ребенка имитацию в игровой деятельности, которая приносит радость и приводит к интересному результату: бросьте в пруд камешек и предоставьте камешек ребенку, спустите с горки машинку, запустите игрушечную ракету или бумажный самолетик. Но не заставляйте это обязательно выполнять ребенка, все должно быть исключительно на положительных эмоциях🙃
4️⃣ Организуйте интересные социальные взаимодействия для проработки над формированием просьбы по образцу: упадите на кресло-мешок и если ребенок сымитирует, упадите еще раз, начните танцевать под музыку, если ребенок начал повторять, продолжайте это движение🕺
5️⃣ Моделируйте выполнение правил относительно повседневных дел, главное следите, что ребенок действительно смотрит на вас и видит вашу модель: вытирайте рот салфеткой за обедом, если видите, что у ребенка грязный рот, для формирования спонтанной имитации лучше показать модель имитации, чем дать инструкцию «вытри рот», застилайте постель вместе, надевайте одежду в параллель👚👖
6️⃣ Давайте ребенку возможность заниматься вместе со сверстниками, которые умеют выполнять инструкции и имитировать лучше, чем он. Ходите с ребенком на групповые мероприятия, где много детей и задания направлены на веселые подвижные игры с ведущим🎉
7️⃣ Вместо того, чтобы непосредственно давать инструкцию ребенка выполнить какое-то действие, иногда следует давать подсказку, привлекая внимание ребенка к сверстнику. Укажите на сверстников и спросите «что сейчас делает Миша?» это будет служить подсказкой для имитации реакции.
9️⃣ Использование процедуры «Рот на замок». Знаете про такую процедуру? Рассказать? 📣 | 285 |
| 10 |  لا يوجد نص... | 210 |
| 11 | 📣 Уважаемые родители!
Приглашаем вас и ваших детей на БЕСПЛАТНЫЕ ПРОБНЫЕ УРОКИ! В нашем центре проводятся разнообразные групповые занятия, и мы будем рады видеть вас среди наших участников. На сегодняшний день у нас доступны следующие групповые занятия:
1️⃣ Группа «Медалисты»
Возраст: 5-7 лет
Что делаем:
✅ Обучаем фронтальным инструкциям
✅ Развиваем навыки совместных игр
✅ Учим детей обращаться друг к другу с просьбами
✅ Проводим ролевые игры
✅ Генерализируем навыки в групповом формате
🕰️ Расписание занятий:
Вторник 16:00-18:00
Суббота 12:30-14:30
2️⃣ Группа «Мушкетеры»
Возраст: 10-14 лет
Что делаем:
✅ Обучаем навыкам социального взаимодействия
✅ Учим начинать и поддерживать разговор
✅ Учим самоконтролю и саморегуляции
✅ Обучаем находить положительные качества в себе и других (работаем с самооценкой)
✅ Основы финансовой грамотности
✅ Учим детей дружить
🕰️ Расписание занятий:
Среда 16:00-18:00
Четверг 16:00-18:00
3️⃣ Группа «Дружные ребята»
Возраст: 13-18 лет
Что делаем:
✅ Обучаем ролевым играм с упором на развитие речи
✅ Подключаем в обучении все органы чувств (осязание, обоняние, зрение, слух и т.д.)
✅ Учим совместным играм
✅ Программа по приобретению профессиональных навыков: работаем над хобби и увлечениями
🕰️ Расписание занятий:
Вторник 16:00-18:00
Среда 16:00-18:00
4️⃣ Группа «Подростковый клуб»
Возраст: 16-20 лет
Что делаем:
✅ Учим заводить друзей и поддерживать дружбу
✅ Учим общаться: быть хорошим слушателем, задавать вопросы, понимать невербальную коммуникацию
✅ Подготовительная профориентация
✅ Работаем над критическим мышлением
✅ Учим самоконтролю и саморегуляции
✅ Обучаем финансовой грамотности
🕰️Расписание занятий:
Суббота (онлайн): 16:00-16:40
✔️ По вашему запросу мы можем сформировать дополнительную группу и подобрать оптимального коммуникативного партнера для вашего ребенка.
Для записи на бесплатный пробный урок напишите «Пробный урок» в WhatsApp на номер +7 904 766 4084. | 239 |
| 12 |  لا يوجد نص... | 189 |
| 13 | Как ваш ребенок относится к походу в парикмахерскую?
✅ У многих детей с аутизмом есть особая сенсорная чувствительность или тревожность в отношении того, что именно будет происходить во время процесса стрижки, поэтому обычный поход в парикмахерскую для них становится сложной задачей.
❓Разберёмся сначала, почему наши дети могут бояться стрижки
-Ребёнок боится насыщенных звуков.
-Ребёнок боится незнакомых людей.
-Ребёнок не терпит прикосновений.
-Ребенок может испугаться незнакомой обстановки.
Поэтому перед тем, как постричь ребенка надо подготовить поход к парикмахеру.
Об этом расскажет наш куратор Кашапова Альбина Ильсуровна 👩🏫
1️⃣ Сделать визуальное расписание «Поход в парикмахерскую». . Так же показать ролики о стрижках, чтобы ребенок увидел все своими глазами👀
2️⃣ Поиграть дома в парикмахерскую. посадите ребёнка на стул, надев фартучек, пощёлкайте ножницами над головой, а потом отпустите, похвалив и дав приз. В первое время малыш будет бояться, но вскоре, почувствовав, что ему в этой ситуации ничего не грозит — привыкнет. После этого на каждой «стрижке» подносите инструмент ближе и ближе к волосам💇♀️
3️⃣Сходить в парикмахерскую не за стрижкой, а ознакомиться с окружающей средой💇♂️
4️⃣ Поинтересоваться у персонала, в какое время суток у них меньше всего посетителей и запланируйте свой поход в салон именно на это время⏳
5️⃣ Предварительно поговорите с малышом и пообещайте ему какой-нибудь «приз» если он все правильно сделает в парикмахерской.
6️⃣ Возьмите с собой в салон картинки, изображающие предметы, с которыми малыш столкнется в парикмахерской. Прихватите и картинку с изображением «приза»✂️
Будьте терпеливы!🫂
Поддерживайте ребенка, будьте рядом с ним, чтобы он ощущал себя в безопасности.
Также важно давать ему передышки во время стрижки!
☝🏻Если вы понимаете, что у ребенка "накипает" сенсорное восприятие, сделайте паузу, чтобы он отвлекся от дискомфорта. | 292 |
| 14 |  +1لا يوجد نص... | 220 |
| 15 | Откликается ли ваш ребенок на имя?
👩🏫 Наш куратор Гончарова Эльвира Альбертовна расскажет как научить особенного ребенка откликаться на имя
Многие родителей детей с особенностями в развитии приходят с запросом на то, что ребенок не отзывается на свое имя. Навык различать и отзываться именно на свое имя, отличать его от других вербальных стимулов, которые он слышит на протяжении всего дня, формируется у ребенка на ранних этапах онтогенеза🙌🏻
Ребенок научается реагировать на свое имя, так как слышит его часто в течение дня и одновременно получает в этот момент различные приятности, такие как: позитивное внимание взрослого (улыбка, объятия и т.д), различные поощрения в виде игрушек, еды и т.д😀
✅Таким же путем мы пойдем, обучая «особенного» ребенка навыку откликаться на имя.
1️⃣ В процессе формирования навыка, зовем ребенка по имени только тогда, когда хотим предоставить ему какое-то поощрение (мотивационный стимул или мотивационную деятельность). Во всех остальных случаях, просто даем инструкцию, например, пойдем заниматься, иди кушай и т.д. Нам необходимо спарить имя ребенка с приятным для него👍🏻
2️⃣ Начинаем формировать реакцию на имя во время занятия нейтральной деятельностью, то есть ребенка ничего не должно отвлекать🌟
3️⃣ Нам нужна будет помощь «феи» -- второго взрослого, который окажет ребенку физическую подсказку, а именно, повернет голову ребенка в сторону взрослого, который позвал его по имени. Как только ребенок повернулся -- взрослый дает ему поощрение. Постепенно физическая подсказка редуцируется🧚♀️
4️⃣ Когда ребенок освоил этот шаг, мы переходим на обучение во время средне мотивационной деятельности ребёнка, а потом во время высоко мотивационной деятельности🤩
5️⃣ Еще одним этапом усложнения будет взгляд в глаза, то есть ребенок не просто поворачивает голову в сторону взрослого, но и смотрит ему в глаза👀
6️⃣ Когда ребенок освоит этот шаг, мы добавим инструкцию: иди сюда. Сначала ребёнку необходимо будет пройти 2 шага до взрослого, потом 4 и т.д. То есть, взрослый зовет ребенка по имени -- ребенок прерывает мотивационную деятельность -поворачивает голову в сторону взрослого -- смотрит в глаза-- взрослый даёт инструкцию: «Иди сюда» -- ребенок подходит и получает поощрение🍭
7️⃣ Когда навык сформируется и ребенок в 100% случаев будет откликаться на имя в течение нескольких дней, мы перейдем на переменный режим предоставления поощрений🧸
8️⃣ Критерий освоения, для навыка «Отклик на имя» , 💯% | 293 |
| 16 |  لا يوجد نص... | 238 |
| 17 |  Регистрация на эфир 👇🏻
https://aba-class.com/programma/kak-nauchit-rebenka-s-ras/ | 270 |
| 18 | Как помочь ребёнку с аутизмом в повседневный жизни? Какие методы используете вы?
✅Конечно, прикладной анализ поведения и АВА-специалисты помогают ребёнку, составив грамотные программы и занятия. Но какие методы нужно использовать родителям? 👇🏻
1️⃣ Называйте своего ребенка по имени, чтобы он знал, что вы обращаетесь к нему
2️⃣ Формулируйте предложения просто и понятно,
говорите медленно и четко.
3️⃣ Используйте простые жесты, зрительный контакт и картинки или символы для подтверждения того, что вы говорите
4️⃣ Дайте вашему ребенку дополнительное время, чтобы он понял, что вы сказали или спросили.
Попробуйте помочь ему в общении, если нет речи, то можно использовать такие средства альтернативной коммуникации, как PECS, жестовая система коммуникации | 281 |
| 19 |  لا يوجد نص... | 239 |
| 20 | Двухдневный курс подготовки специалистов прикладного анализа поведения в НАБЕРЕЖНЫХ ЧЕЛНАХ. Только в июне 2024
Хотите в кратчайшие сроки начать карьеру в области прикладного анализа поведения и работать с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями? Тогда этот курс для вас! ❤️
Что вы получите:
✅ Знания и навыки, необходимые для работы в области прикладного анализа поведения.
✅ Возможность трудоустройства в компанию «Новая Планета» — самый крупный центр прикладного анализа поведения Поволжья.
✅ При успешной сдаче экзамена будет выдаваться
1️⃣ удостоверение о повышении квалификации (регистр ФРДО МО) - всем сдавшим экзамен
2️⃣ сертификат о прохождении обучения от Марьям Садыховой (баллы CEU предоставляются зарегистрированным в IBAO специалистам)
⭐️Преимущества трудоустройства в компанию «Новая Планета»:
✔️ Достойная оплата труда, социальный пакет и возможность повышения заработной платы после каждого цикла внутренней аттестации.
✔️ Опыт работы под руководством опытных поведенческих аналитиков.
✔️ Практика по самым современным методикам работы с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями, таким как АВА-терапия, Денверская модель, PECS, Пирамидальный подход, ПФА/ТОН и другим.
✔️ Бесплатные тренинги и интервизии.
✔️ Обучение в области «мягких навыков».
✔️ Карьерный рост: 90% кураторов и супервизоров выросли в стенах центра.
✔️ Работу в замечательном коллективе, уютную атмосферу и комфортные условия работы.
❗️Стоимость курса: 14 000 рублей.
Проект разработан: Марьям Садыховой, магистром психологии, поведенческим аналитиком и супервизором.
Не упустите свой шанс стать частью команды профессионалов и изменить жизнь детей с РАС и другими ментальными нарушениями к лучшему! 🙏🏻
Зарегистрируйтесь на курс уже сегодня! https://forms.yandex.ru/u/6655e1e5c417f3141ad5b432/
Дата: 15-16 июня с 09:00 до 17:00 | 297 |
