محور برنامه نویسی جشنواره نوجوان خوارزمی

🔮| ستاره راهنما گامینو با همکاری انجمن‌های علمی رباتیک و مکاترونیک دانشگاه الزهرا (س)، کامپیوتر دانشگاه صنعتی خواجه نصیر‌الدین طوسی و IEEE BZTE Student Branch برگزار می‌کند: 🔷| وبینار راه‌های تقویت هوش هیجانی 👨‍💻| سخنران: سرکارخانم دکتر شریعت‌زاده 💲| هزینه شرکت در وبینار: رایگان 📆| تاریخ برگزاری وبینار: • جمعه ۸ تیر ماه ۱۴۰۳ • ساعت ۱۶ الی ۱۸ 📧| برای ثبت نام در وبینار به لینک زیر مراجعه کنید: https://survey.porsline.ir/s/7GUzOfKm 💢| برای اضافه کردن این رویداد به تقویم خود، اینجا را لمس کنید. 🆔| برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد این وبینار و وبینار های رایگان دیگر با ما در ارتباط باشید: @PR_GLS 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 @gaminow_lodestar @ALZ_robotics @ce_kntu @ieee_bzte

#سوالات_پرتکرار_مرحله_منطقه‌ای محور برنامه نویسی جشنواره نوجوان خوارزمی 1)با توجه به سهمیه تعیین شده برای مدارس خاص و عادی دولتی، تعداد آثار برگزیده مرحله منطقه ای به چه صورت است؟ پاسخ: مطابق روکش شیوه نامه اصلی اعلام شده از سوی دفتر آموزش متوسطه، برای افزایش عدالت آموزشی، در جشنواره امسال، سهمیه ویژه ای برای مدارس عادی تعریف شده است که طبق آن، برای کلیه محورها، تعداد طرح‌های قابل ارسال از منطقه به استان افزایش یافته است. در ارسال طرح های برگزیده منطقه ای به استانی، محور برنامه نویسی، سهمیه بر اساس نوع مدرسه، به صورت زیر است: مدارس خاص: از هر زیر محور یک اثر، جمعا 5 اثر مدارس عادی: از هر زیر محور یک اثر، جمعا 5 اثر بسیار بسیار مهم: 2) چه فعالیتهایی باید توسط ناظر منطقه ای قبل از مرحله استانی به طور کامل انجام شود؟ الف: انتخاب داوران مرحله منطقه ای و هماهنگی با آنها ب: تعیین تقویم زمانی برگزاری داوری مرحله منطقه ای و اعلام آن به ناظر استانی ج: هماهنگی با کارشناسی متوسطه اول شهرستان/منطقه برای تحویل اطلاعات کل آثار راه یافته به مرحله منطقه ای و ایجاد دسترسی او به این آثار د: اعلام نواقص به کارشناسی متوسطه اول و اطلاع رسانی به مدارس برای تکمیل مستندات ه: پیگیری ایجاد دسترسی در سامانه مای برای داوران منطقه ای و بررسی کلیه مستندات مدارس و انتخاب آثار برگزیده برای مرحله دوم داوری منطقه ای و: برگزاری مرحله دوم داوری منطقه ای و گرفتن دفاعیه از آثار برای انتخاب یک اثر از هر زیرمحور-سهمیه. یعنی 10 اثر از منطقه ز: اطمینان از ثبت کامل کلیه آثار برگزیده منطقه ای در سامانه مای و تکمیل فایل اکسل حاوی اطلاعات آثار برگزیده منطقه ای در هر 5 زیر محور حاوی لینک آخرین نسخه آپدیت شده مستندات آپلود شده اثر و ارسال آن برای ناظر استانی 3)شیوه برگزاری مرحله منطقه ای به چه صورت است؟ مرحله اول منطقه‌ای: آثار ارسالی از مرحله مدرسه ای، در پنج زیرمحور، توسط پنج داور مجزا، به صورت غیرحضوری بررسی شده و در هر زیر محور، آثار بر اساس امتیاز رتبه‌بندی شده و از هر زیر محور، شش اثر حائز نمره 80 به بالا به مرحله دوم منطقه‌ای، راه می‌یابند و ضمن بازخورد نقاط ضعف و قوت پروژه‌هایشان، به آن‌ها یک هفته برای اصلاح و تکمیل پروژه و مستندات آن زمان داده می‌شود. مرحله دوم منطقه‌ای: مستندات و کد آثار حائز امتیاز 80 به بالا دریافت شده و طبق زمان‌بندی اعلام شده از سوی ناظر منطقه‌ای و با هماهنگی اداره آموزش متوسطه منطقه، از دانش‌آموزان خواسته می‌شود در رویداد علمی-فناوری محور، شامل یک یا دو ارائه تخصصی مرتبط با برنامه‌نویسی توسط متخصصین منطقه‌ای و ارائه کلیه تیم‌های دانش‌آموزی، که به‌صورت آنلاین یا حضوری برگزار می‌گردد، حاضر شوند. در این بخش، فرم‌های ارزیابی همتا و ارزیابی تخصصی زیرمحور برای هر پروژه تکمیل می‌گردد و پس از رویداد علمی-فناوری مرحله منطقه‌ای، پس از جمع‌بندی نهایی نتایج کلیه فرم‌های تکمیل شده، از هر زیر محور ، 1 اثر حائز نمرات بالاتر، به مرحله بعد ارسال خواهند شد و وارد فرآیند آموزشی کارخانه نوآوری خواهند شد. نکته مهم1: کلیه آثار حائز نمره ارزیابی بالاتر از 80 در مرحله منطقه‌ای و ناظران مدرسه‌ای و اساتید راهنما و مدیران آموزشگاهی مرتبط با آنان، مورد تقدیر قرار خواهند گرفت. 4) برای هر اثر، چه مستنداتی باید از منطقه به استان ارسال شود؟ پاسخ: پس از مرحله منطقه‌ای، مجددا سامانه مای زمینه آپلود و به روزرسانی آثار را فراهم می‌کند. مستنداتی که طبق شیوه نامه باید در یک پوشه قرارداده شده، زیپ شده و بارگذاری شوند، عبارتند از: (سورس، فایل اجرایی، شناسنامه اثر، فیلم 5 دقیقه ای توضیحات اثر با حجم حداکثر 20 مگ) (لازم به ذکر است، مستندات هر یک از آثار برگزیده منطقه ای، باید  در یک پوشه زیپ شوند، و از طریق آپلود در فضای ابری، یا از طریق آپلود در خود سامانه مای اگر حجم فایل کمتر از 50 مگ است، باید ضمن تکمیل کامل فرمهای داوری در مای و تایید نهایی داوران و مدیر مدرسه و ناظر منطقه ای، برای شرکت در مرحله استانی معرفی شوند) 5) اگر در یک زیرمحور، در منطقه، اثری حائز نمره بالاتر از 90 وجود نداشت و در زیر محو دیگر، تعداد آثار فاخر حائز نمره بالاتر از 90 زیاد بود، آیا می توان اثر را از زیرمحور دیگر جایگزین کرد؟ خیر. با توجه به ساختار سامانه مای، امکان جایگزینی آثار از زیرمحور دیگر وجود ندارد. کانال برنامه نویسی : https://shad.ir/code_nojavan

♨️خلاصه موارد مهم محور برنامه نویسی جشنواره نوجوان خوارزمی👇 ۱_همه دانش آموزان، همه پایه ها می توانند در محور برنامه نویسی شرکت کنند اما اعضای هر تیم با توجه به ساختار سامانه مای، در سال 1403، باید هم پایه باشند ۲- این محور شامل 5 زیرمحور تولید بازی‌های دیجیتال، تولید برنامه های کاربردی، تولید وب سایت، امنیت سایبری و برنامه‌نویسی بدون کامپیوتر است. همه زبانها و پلتفرمهای برنامه نویسی مجاز هستند. اما محیطهای بلاکی (اسکرچ و اپ اینونتور) و محیطهای آماده ساخت اپ یا وب‌سایت (بدون برنامه نویسی) مجاز نیستند. ۳_ گروه دانش آموزان شرکت کننده می تواند انفرادی یا دو نفره باشد  و خود دانش آموزان گروه خود را انتخاب می کنند . 4- مراحل انجام پروژه: *دانش آموزان ابتدا ایده اولیه خود را یادداشت کرده و در مورد آن فکر می‌کند * با دوست هم تیمی خود در خصوص آن مشورت کرده، *در مورد آن به سرچ با کلیدواژه های فارسی و انگلیسی می پردازند و نمونه های داخلی و خارجی ایده خود را بررسی می کنند. * سپس در مورد ایده با دبیرکاروفناوری یا هر دبیر علاقمند دیگر در مدرسه و دوستان خود در انجمن علمی برنامه نویسی مدرسه یا پژوهشسرا صحبت می کنند. * پس از نوشتن ایده کار، سناریوی بازی و طراحی اولیه بازی، اپ یا وب یا سناریوی امنیت سایبری یا برنامه نویسی بدون کامپیوتر خود بر روی کاغذ، در مورد زبانهای برنامه نویسی مناسب برای آن سرچ می کنند. * پس از پیدا کردن زبان و IDE برنامه نویسی مناسب، نمونه کدهای آماده مرتبط با ایده خود را پیدا کرده و همزمان منابع رایگان آموزش آن زبان برنامه نویسی را پیدا کرده و با علاقه یادگیری را ادامه می دهند. * برای هر زبان برنامه نویسی، تعداد زیادی فیلم آموزشی، اپلیکیشن قابل نصب بر روی گوشی و جزوه و کتاب و تکه کد آماده وجود دارد که برنامه نویسی را به یکی از جذاب ترین و ساده ترین کارها تبدیل کرده و فقط کافی است که یک ایده خلاقانه و پشتکار داشته باشید. برای پیدا کردن ایده هم، برگ برنده شما دیدن نمونه کارهای مختلف موجود در نت است. ۵_مدرسه نباید بدون داوری آثار، تیمهای منتخب برنامه نویسی را در سامانه ثبت کنند. ۶_ برای طراحی و تولید محصولات نرم افزاری محور برنامه نویسی در مرحله مدرسه ای، 5 نمره از مستمر و تقدیرنامه مدرسه ای برای دانش آموزان ارائه دهنده و معلمان راهنما و ناظر مدرسه ای درنظر گرفته می شود. ۷_در هر مرحله، (مدرسه ای، منطقه ای و استانی)، از هر زیر محور-سهمیه، یک اثر به مرحله بعد راه پیدا می کند و داوری در مراحل منطقه ای و استانی شامل مرحله غیرحضوری ( بررسی مستندات اثر)، مرحله دفاع آنلاین و دفاع حضوری است. ۸_با توجه به تغییرات محور برنامه نویسی، دانش آموزانی که سال گذشته در خوارزمی شرکت کردند نیز می توانند در این محور شرکت کنند. فقط برگزیدگان مرحله نهایی کشوری هر زیر محور، باید در زیرمحور جدیدی شرکت کنند. 9_تمام مستندات اثر، شامل سناریو، اسناد طراحی بازی و سایر محصولات نرم افزاری، سورس کد و خروجی قابل اجرا و  لینک های مربوطه همگی باید در کلیه مراحل مدرسه ای تا معرفی منتخبین استان، برای هر اثر در یک پوشه با نام دانش آموزان ذخیره شده، فشرده سازی شده و ارسال گردد. 10- همه مدیران و دست اندرکاران مدارس که آثار آنها در محور برنامه نویسی به مرحله استانی راه می یابند، تقدیرنامه شهرستانی، برگزیدگان مرحله دوم استانی، تقدیرنامه استانی و نمایندگان نهایی استان، تقدیرنامه کشوری دریافت خواهند کرد. 11- به کلیه اساتید راهنما و ناظران و دانش آموزانی که در زمینه آموزش پلت فرمها و زبانهای برنامه نویسی، طراحی الگوریتم، مدیریت پروژه های نرم افزاری، هوش مصنوعی، متاورس، بلاک چین و ...،  هر نوع محتوا، اعم از فیلم، اسلاید، پادکست، اینفوگراف، نمونه کد، پوستر و ... طراحی کنند، پس از داوری و سطح بندی، گواهی اصالت محتوا، متناسب با کیفیت محتوا ارائه خواهد شد. 12- تمامی برگزیدگان مرحله دوم استانی از همه زیرمحورها، مورد حمایت برنامه های تجاری سازی در شبکه یادگیری قرار خواهند گرفت. 🍂🍂قابل توجه مدیران محترم متوسطه اول 👆جمع بندی مطالب محور برنامه نویسی در  جشنواره نوجوان خوارزمی

چطور هوش مصنوعی کشاورزی را متحول می‌کند؟ تشخیص میزان رسیده‌ بودن میوه: پهپادهای مجهز به هوش‌مصنوعی از الگوریتم‌های بینایی کامپیوتر برای تحلیل رنگ و بافت هر میوه استفاده و زمان مناسب برداشت را تعیین می‌کنند. تصویر برداری چندطیفی: با استفاده از نور فرابنفش، این پهپادها می‌توانند معیارهایی مثل میزان شیرینی و سلامت کلی را ارزیابی کنند. برداشت: زمانی که میوه آماده برداشت‌باشد  پهپادهای مجهز به مکانیزم‌ برداشت محصول را بدون آسیب‌رسانی برداشت می‌کنند. درنتیجه تنها بهترین میوه‌ها روانه بازار می‌شود، وضایعات کاهش میابد. افزایش کارایی: پهپادهای هدایت‌ شده با هوش مصنوعی می‌تواند مناطق وسیعی را به سرعت پوشش بدهد و میوه‌ها در لحظه مناسب شناسایی و برداشت کند، که به‌طور قابل توجهی بهره‌وری را افزایش می‌دهد. کیفیت بالاتر: با اطمینان از اینکه میوه‌ها در زمان اوج رسیده بودن برداشت می‌شوند، هوش مصنوعی به تحویل محصول با کیفیت‌ به مصرف‌کنندگان کمک می‌کند. حل مشکل کمبود نیروی کار: کمبود نیروی کار یک مسئله مهم در کشاورزی است، پهپادهای مجهز به هوش مصنوعی جایگزین قابل اعتماد و کارآمد هستند. «Channel of Science is for all»

ستاد اقتصاد دیجیتال و هوشمندسازی با همکاری دفتر آموزش متوسطه برگزار می کند: کاربرد هوش مصنوعی در پردازش زبان فارسی و کتابخانه های مرتبط با NLP با تاکید بر کتابخانه اپن سورس هضم مخاطبان: کلیه علاقمندان برنامه نویسی و هوش مصنوعی رایگان، همراه با گواهی معتبر برای کلیه دبیران و دانش آموزان شرکت کننده پنجشنبه 31 خرداد ساعت 18 تا 19.30 عصر ارائه دهنده: تیم تخصصی استارت آپ روشن بستر برگزاری: B2n.ir/w01607

🔵 ماجرای نات‌کوین و بعد همستر کامبت به زبان ساده چیست؟ چقدر می‌توان به این پروژه‌ها اعتماد کرد؟ چه ریسک و فرصتی برای این مدل سرمایه‌گذاری قابل تصور است؟ آیا این سبک از بازی‌های کریپتویی نوعی بازی پانزی هستند؟ وحید شامخی، معاون توسعه کسب و کار نوبیتکس در گفت‌وگو با بهزاد بهمن‌نژاد در پاسخ به این پرسش‌ها و پرسش‌های دیگر نظر داده است. مدت: یک ساعت و پنجاه دقیقه منبع: @Feghtesad 🔵 چیزی که ممکن است دربارۀ همستر کامبت به شما نگفته باشند: t.me/andishehsarapub/13274 ⚠️هشدارهای ایمنی مهم در مورد همستر: t.me/andishehsarapub/13253 t.me/andishehsarapub/13230 t.me/andishehsarapub/13251 🔴 چند هشدار دیگر در مورد همستر کامبت نوشته خواهد شد. 🔵 لینک ورود به بازی همستر کامبت: https://t.me/hamsteR_kombat_bot/start?startapp=kentId161075927

آیا پیشرفت هوش مصنوعی ترسناک است ؟ ✅پیشرفت هوش مصنوعی به یکی از موضوعات داغ و بحث‌برانگیز در دنیای فناوری تبدیل شده است. از یک سو، هوش مصنوعی نویدبخش بهبود زندگی انسان‌ها و افزایش کارایی در بسیاری از زمینه‌هاست. از سوی دیگر، نگرانی‌هایی درباره تأثیرات منفی و خطرات احتمالی آن وجود دارد.

در این مقاله، به بررسی این موضوع می‌پردازیم که آیا پیشرفت هوش مصنوعی واقعاً ترسناک است یا خیر

✅هوش مصنوعی یک فناوری قدرتمند است که می‌تواند برای کارهای خوب یا بد استفاده شود. برخی از افراد نگران هستند که این فناوری می‌تواند به یک خطر وجودی تبدیل شود، اما یک دانشمند این حوزه این نگرانی را ندارد. مطالعه بیشتر : https://avalai.ir/blog/progress-of-artificial-intelligence/

آینده هوش مصنوعی در آموزش، از تدریس تا ارزیابی ✅هوش مصنوعی به سرعت در حال تغییر و تحول در بسیاری از صنایع است و آموزش نیز از این قاعده مستثنی نیست. هوش مصنوعی می‌تواند از تدریس تا ارزیابی کارها به بهبود فرآیندهای آموزشی کمک کند و تجربه یادگیری را برای دانش‌آموزان و معلمان بهبود بخشد.

در این مقاله، به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، از تدریس تا ارزیابی، می‌پردازیم.

✅هوش مصنوعی می‌تواند در بسیاری از جنبه‌های آموزش تأثیرگذار باشد. از جمله این تأثیرات می‌توان به شخصی‌سازی یادگیری، تحلیل داده‌های آموزشی، و بهبود فرآیندهای ارزیابی اشاره کرد. ✅یکی از بزرگترین مزایای هوش مصنوعی در آموزش، امکان شخصی‌سازی یادگیری است. با استفاده از الگوریتم‌های هوش مصنوعی، می‌توان برنامه‌های آموزشی را بر اساس نیازها و توانایی‌های هر دانش‌آموز تنظیم کرد. مطالعه بیشتر : https://avalai.ir/blog/future-of-artificial-intelligence-in-education-and-evaluation/