Розвиваємо дітей разом 💗

Тварини спекотних країн 🦍🐒🦬🐘

Тварини спекотних країн 🦁🐆🦓🦒🦏

Готуємо руку до письма📝 Завдання допомагає розвинути графічні навички та посидючість, готує руку до письма.

З'єднуємо точки у встановленому порядку.

Вивчаємо взаємозв'язок кількості та числа👍

Збережіть цікавий варіант гри для розвитку ритму. 🎵 Також ця гра сприятиме розвитку дрібної моторики та концентрації дитини. А лише потрібний папір, фломастер і гарний настрій! Пісня у відео: The Addams family theme

🕸️Нейровправа «Павутинка» 🕸️ Ця захоплююча вправа допомагає дітям розвивати навички мислення та планування, покращуючи дрібну моторику, координацію рук та очей, а також візуальне сприйняття. Як це працює? Дітям потрібно з'єднувати кожен колір з наступним, згідно з порядком, вказаним на картці, формуючи «павутинку». У сучасному світі діти стикаються з безліччю труднощів, особливо в галузі концентрації та моторних навичок, що часом посилюється надмірним використанням цифрових гаджетів. Нейровправа «Павутинка» – це ефективний спосіб боротьби з негативними наслідками, який не тільки розвиває, а й приносить радість. Включивши цю вправу в навчальний процес, ви зможете спостерігати, як покращується увага та координація ваших дітей, а також зростає їхня впевненість у собі. Це сприяє гармонійному та збалансованому розвитку, що є ключем до успішного навчання та життєдіяльності.

Вправа на слухову увагу та пам'ять

📚 Мій книжковий виклик 💗 А ви любите читати разом із дитиною? А якщо перетворити читання на маленьку гру? Пропоную 20 цікавих завдань для книжкового челенджу. Тут не потрібно читати «за списком» - навпаки, дитина сама обирає книжки, які відповідають кожному пункту. Наприклад, знайти книгу, у назві якої є колір, тварина чи пора року, прочитати комікс або книжку, яку порадив друг. 📖✨ Можна проходити всі завдання поступово й відмічати виконані. А заодно відкривати нові книги, авторів і жанри. 💫

Потренуймо математичний рахунок і логічне мислення 🧠✨ Запропонуйте дитині уважно розглянути картинку, порахувати звірят і відповісти на запитання. Завдання допоможе потренувати не лише лічбу, а й орієнтування в послідовності: хто стоїть перед, після та між іншими персонажами. 🐰🐻🦆

🧠 А ви коли-небудь замислювалися, чому одна дитина обожнює книжки, інша постійно щось конструює, третя не випускає з рук музичний інструмент, а четверта знає про всіх мешканців двору? 😄 Усі діти різні - і проявляти свої здібності вони теж можуть по-різному. Саме про це - теорія множинного інтелекту Говарда Гарднера. Зібрала 9 типів інтелекту та коротко показала, як кожен із них може проявлятися у дітей 👆

🧠 РДУГ - це не просто «гіперактивність». Прояви можуть бути дуже різними: комусь складно зосередитися й організувати справи, комусь - чекати, контролювати імпульсивні реакції та залишатися спокійним, а для когось найбільш помітними стають емоційні реакції та швидке перевантаження. Інфографіка з основними проявами РДУГ, які можуть зустрічатися у дітей, підлітків і дорослих 👇 📌 Зберігайте - така шпаргалка може знадобитися.

До речі, «руки динозавра» - це цікава тема не лише в контексті РАС 🦖 Схожу позу можна помітити й у людей із РДУГ. Але чому вона виникає та яку роль може відігравати? Давайте розберемося 👇

🧩 РАС — це не один «набір ознак». У кожної дитини прояви можуть бути зовсім різними: комусь складніше з комунікацією, комусь - зі змінами та сенсорним навантаженням, а хтось має свої сильні сторони, які взагалі не вписуються в типові уявлення про аутизм. Зібрала в одну інфографіку основні особливості, які можуть зустрічатися у дітей з РАС, та те, що може допомагати в навчанні й повсякденному житті 👇 📌 Зберігайте - така шпаргалка може знадобитися.

Чому деякі діти з РАС так люблять гойдатися та стрибати? 🎢 Дитина знову просить на гойдалки. І знову. І знову 🫠 Або може стрибати на батуті доти, доки дорослий уже втомився просто дивитися. «Ну любить вона це», — скажете ви. І, можливо, так і є. Але іноді за цією любов’ю до руху стоїть дещо більше. Наше тіло постійно «розмовляє» з мозком. Повідомляє йому, де ми знаходимося, як рухаємося, чи тримаємо рівновагу, наскільки напружені м’язи. Саме тут важливу роль відіграють вестибулярна та пропріоцептивна системи. Тому гойдання, стрибки, кружляння, лазіння, активні ігри або сильний тиск на тіло можуть давати нервовій системі дуже багато сенсорної інформації. І для деяких дітей із РАС це може бути не просто розвагою, а способом допомогти собі відрегулювати стан. Після кількох хвилин на гойдалці дитина раптом стає спокійнішою. Після стрибків легше сідає за завдання. Після активної гри краще контактує з дорослим. Знайомо? 👀 Але тут є важливий нюанс. Працює це не за принципом: «РАС = треба більше руху». Усе дуже індивідуально. Одній дитині гойдання допомагає заспокоїтися, а іншу воно може ще більше збудити. Хтось обожнює батут, а хтось не переносить каруселі, ліфт або навіть поїздки в автомобілі. Тому замість питання «Чому дитина постійно це робить?» іноді корисніше поставити інше: 🔎 Що змінюється після цієї активності? Дитина стає спокійнішою? Їй легше зосередитися? Вона краще взаємодіє? Чи, навпаки, стає ще більш збудженою та дезорганізованою? Ось тут і починається справжнє спостереження за сенсорними потребами конкретної дитини. І ні, гойдалки чи батут не «лікують аутизм». Але правильно підібрана активність може бути одним із інструментів, який допомагає дитині краще регулювати свій стан. Тож наступного разу, коли побачите дитину, яка вкотре біжить до гойдалки, не поспішайте думати: «Ну от, знову». Можливо, вона просто знайшла спосіб, який допомагає її нервовій системі. 🧠💗

Малюнки послідовності