Сысоев Воронеж

58 спортсменов с российскими корнями выступят на Олимпиаде в Париже ✅ Экс-соотечественники представляют другие сборные. Знакомимся с полным списком ⬆️ ⚽️ @sportexpress

Возмездное высшее образование не значит платное? Воронежский депутат Александр Сысоев в своем телеграм-канале разместил выдержки из сделанного им доклада на совещании под председательством вице-премьера РФ Татьяны Голиковой. Пост получил резонанс из-за тезиса о необходимости сделать все высшее образование «возмездным». «Абирег» побеседовал с депутатом городской Думы о том, зачем он предлагает такие на первый взгляд непопулярные меры в разгар приемной кампании и всем ли придется платить за «вышку»? https://abireg.ru/newsitem/103237/ Спойлер: Расходы из бюджета на высшее образование огромные. Они могут остаться прежними, но на других принципах возмещения затрат, которые будут обеспечивать решение кадровой проблемы. При этом если выпускник вуза пойдет на оплаченное для него государством или бизнесом место работы, с него автоматически спишется обязанность платы за учебу. Это можно сделать, например, через «Госуслуги».

🎉 Михаилу Дегтяреву – 43! Поздравляем Министра спорта России с днем рождения! Желаем здоровья, счастья и успехов во всём!

Для того, чтобы сформировать ощущение ценности высшего образования, оно должно стать возмездным. Но не так, что без вариантов: либо плати за высшее образование, либо ты его не получишь. Высшее образование может быть доступно не только через ежегодные платежи, но и: 1️⃣Образовательный кредит, где основные выплаты начинаются, когда заемщик уже стал молодым специалистом. Плата с отсрочкой, когда первые несколько лет ни студент, ни его родители не платят за учебу. Погашение кредита начинается с последнего курса в небольшой пропорции от общей стоимости. 2️⃣ Бесплатные места, рассчитанные по запросу от каждого субъекта страны совместно с работодателями из этого региона. Они бы учитывались в контрольных цифрах приема (КЦП) - количестве бюджетных мест, на которые осуществляется набор по разным направлениям подготовки и формам обучения. Хочешь бесплатно учиться, пожалуйста, воспользуйся возможностью поехать в тот регион, где была подана заявка на необходимого специалиста. И тогда ты получишь грант от государства и погасишь образовательный кредит. Каждый ученик знает свой рейтинг при поступлении, что он, например, 77 на курсе из 100 человек. Он имеет возможность поехать в заранее определенный регион, который заявил потребность в кадрах совместно с работодателем. При этом студенту нужно дать возможность (мотивацию) повысить свой рейтинг до окончания освоения программы обучения и получить возможность уехать в регион выше по рейтингу. Или другое. Не нравится регион, но нравится профессия и ты в ней остаешься, то, например, заплати половину. Престиж вуза может еще и основываться на возможности самостоятельно определить лучших на курсе и предоставить им грант на обучение. Конечно, все те социальные обязательства, которые государство взяло в отношении участников СВО и их семей, должны быть сохранены в полной мере и иметь свой отдельный статус. Описанные выше условия не затронут конституционных прав и свобод граждан, а с другой стороны не будут плодить чувство «контракта без обязательств», которым сегодня является инвестиции бюджета страны на образование студента. ❗️Дискуссию на эту тему необходимо начинать уже сегодня, чтобы сама идея проросла и дала возможность исправить много законов и иных нормативно-правовых документов, отложиться в сознании всех участников процесса. Подытоживая совещание, Татьяна Алексеевна Голикова сказала, что спектр предложений по организации нацпроекта «Кадры» чрезвычайно широк. Хотя она признала, что некоторые грамотные предложения сформулированы в отсутствии части информации обо всем круге проблем, затрагивающих рынок труда и его социальные последствия. Поблагодарив каждого из спикеров, вице-премьер заключила, что это диалог следующего полугодия минимум.

Сегодня завершу мысль, какими еще качествами для решения кадровой проблемы нужно дополнить профиль выпускника школа? В современном мире отмирают одни профессии и появляются другие. Дальше эта тенденция будет заметна сильнее. Гражданин должен понимать и быть готов, в том числе психологически, переучиваться с одной специальности на другую. Конкурентоспособность становится тем самым важным качеством для профиля школьника. 👉 Не бояться конкуренции на рынке труда это легче воплощать, когда знания свежие. Значит, повышение квалификации тоже должно стать не теоретическим процессом, а практическим. В школе нужно подготовить будущие поколения к тому, что конкуренция - это нормально. Тогда не было бы страха перед изменениями и, наоборот, была бы сформирована привычка соревноваться. Тем более, что эта привычка соревноваться и философия конкуренции рождаются, как правило, в пубертатном возрасте. Тогда у подростков начинаются первые соревнования физических качеств. А раз так, то изменение соревновательной практики как в общеобразовательных, так и в спортивных школах должны показать две вещи: 1. Чтобы победить, нужно тренироваться (воспитывать трудолюбие) 2. Почувствовать на себе разницу между физическим и умственным трудом. И третье качество, здоровому, не боящемуся конкурировать выпускнику нужно добавить в профиль существенное качество - любовь к Родине. Эта черта неотъемлема, назовите это патриотизмом или другим определением. Я вижу следующие шаги: - Изменить методику преподавания истории, начав с краеведения. Перевернуть пирамиду обучения по истории. Начать не с мировой, а с изучения своего генеалогического древа, истории своего района, города, края и его выдающихся личностей, страны, а потом уже и мира. - Создание местных атрибутов, визуальных символов нашего края, отражающих культурный код региона и его жителей. Какой итог для того, чтобы в перспективе не допускать кадрового голода на рынке труда? Подготовить здорового гражданина, который привык к конкуренции и не боится ее, не испытывает от этого сильного стресса. При этом он понимает, что нужно сделать, чтобы выиграть конкуренцию и не хочет уезжать ни из своего региона, ни из своей страны. А вот как сделать высшее образование - конкурентным преимуществом и повысить его ценность, это в заключительной части. Там же реакция Татьяны Алексеевны Голиковой на мои предложения и состоявшуюся дискуссию.

В музей Воронежской гос. академии спорта передаю врученные нашим студентом-хоккеистом Иваном Мирошниченко хоккейную майку, клюшку и кепку. Как сказал сам Иван: “это свитер дяди Саши Овечкина, он на нем расписался и здесь же автографы наших русских ребят, вот, например, Кузи (Евгений Кузнецов) и других российских звезд. “Наши русские ребята” - российские звезды хоккея, которыми где бы они не играли, мы как собственно и все болельщики сборной России, гордимся! Как и гордимся Иваном, который играет на высоком уровне, несмотря ни на что. Он поблагодарил за окончание первой ступени обучения в нашем вузе. Рад был пообщаться с Иваном и желаю ему успехов в карьере и дальше! ✊👊🏒🥅

Какими были тезисы моего выступления на совещании под председательством Т. А. Голиковой, посвященному рынку труда в стране? Вряд ли можно добавить что-то в исчерпывающий перечень мер Правительства РФ, которое в рамках совещания было дополнено большим кругом предложений Министра труда и соцзащиты Котякова и Министра образования Фалькова. Уверен, что эти меры позволят снять остроту проблемы. Однако, что можно сделать сегодня, чтобы начиная с 2028 года, чтобы проблема не возникала снова? Технологии и идеология создают новый уклад жизни для населения. Значит, чтобы государству хватало кадров, нужно ориентироваться на современное мышление людей, а в образовании на задачу - сформировать соответствующие задаче ценности. Как это возможно? В общем образовании скорректировать, если не саму парадигму, то точно, профиль выпускника. Какого человека мы хотим увидеть после того, как он получит основное общее образование? От этого и отталкиваться. Почему без фундаментальных изменений не получится решить кадровую проблему вдолгую? На это отвечает мой второй тезис выступления и первая из выделенных тенденций: Первая тенденция — здоровье людей в условиях, когда весь рынок труда просел. Он ощутим не только в нехватке среднего персонала медицинских учреждений, врачей и педагогов в селах и областных райцентрах, это не только дефицит специалистов, которые обеспечат технологический суверенитет. Практически весь рынок испытал потрясения и дефицит кадров, исходя из разных факторов последних 5 лет и демографической ситуации 30 лет назад. Понятно, что для кадров главным локомотивом в будущем станет национальный проект «Демография» и осмысленная миграционная политика. Однако, недостаточно только новых граждан. Государству необходимо сохранить рабочие руки, готовых к труду и обороне здоровыми да еще и с выстроенной системой соответствующих ценностей в голове. При этом соблюдать здоровый образ жизни должно стать органичным для человека. Чтобы он смог плодотворно трудиться, создавая новое качество жизни для себя, семьи, а следовательно и государства в целом. Если говорить языком экономики: когда человек отдает государству часть создаваемой им добавленной стоимости (не только налоги), чтобы он ощущал от этого выгоду - видел положительные изменения вокруг - и не создавал дополнительных издержек в форме любых социальных выплат от государства, как можно более продолжительное время. Это произойдет, когда слово «здоровье» станет подлинной ценностью, которая отражается и на состоянии кармана. То есть нужны здоровые руки, которые имеют новые ценности, обладают навыками и привычкой конкурировать, при этом говорят на русском языке. Главное, чтобы у человека была в голове эта ценность здоровья и желание получить знания, умения и навыки для того, чтобы сохранить здоровье. И для этого необходимо совершить следующие действия: - поменять форму и содержание уроков физической культуры и в этой парадигме скорректировать всю программу общего образования. - начать дискуссию и технологически подготовить возможность к переходу уплаты страховых взносов с работодателя на работника. - закрепить в головах аксиому: чтобы стать успешным, нужно постоянно повышать свою квалификацию и уровень образования. Но об этом в следующий раз

Вчера был в Москве на совещании под председательством вице-премьера РФ Татьяны Алексеевны Голиковой. Основная тема - разработка национального проекта “Кадры”, который стартует с 1 января 2025 года. Пригласили всех руководителей ассоциаций отраслевых вузов и ректоров ведущих вузов страны, чтобы начать дискуссию, формирующую общую картину взглядов на этот национальный проект. Уровень совещания был задан серьезностью самой кадровой проблемы. Как выразилась Т. А. Голикова, “ни то что ошибка, даже помарка”, недопустимы, ввиду того, что это едва ли не важнейшая проблема в перспективе успешного развития страны. Следующая дискуссия намечена на 30 июля. Вчера же обсуждения предваряли серьезные доклады трех Министров РФ. Объемнейший концептуальный доклад Министра труда и социального развития Котякова Антона Олеговича. Вдумчивый и системный взгляд Министра науки и высшего образования Фалькова Валерия Николаевича. Предельно детальный доклад Министра здравоохранения Мурашко Михаила Альбертовича по решению кадровой проблемы уже сейчас, которое как опыт можно применить вдолгую. Затем каждому из присутствующих ректоров было выделено время для сообщения. В конце июня я уже поднимал вопрос о нехватке рабочих рук в стране и о том, что в системе образования необходимы изменения. Если говорить подробнее об этих проблемах, то каждый фактор имеет настолько высокий удельный вес, что даже один неверный шаг из выстроенной последовательности на федеральном уровне может дать сбой всей системе. Уверен, что предложенная программа для проекта «Кадры» в целом позволит решить дефицит в 2.5 млн рабочих рук в следующие 3-4 года. Конечно, решит вкупе с нацпроектом «Демография» и с новой по своим принципам миграционной политикой. Однако, если говорить о среднесрочной перспективе, то нужны не только грамотные тактические шаги на следующие 3-4 года, но и мероприятия, направленные на формирование нового мышления и мировоззрения, которые заданы новым технологическим укладом и формированием новых ценностей у граждан. Этому и было посвящено мое выступление, о нем в следующем посте ⬇️

👋👋👋👋 «Это сноб, которому важен антураж получения знаний», - «Сысоев на Площади» об учениках бизнес-тренеров В новом выпуске инсайдерско-просветительского проекта «Сысоев на Площади» депутат Воронежской гордумы и ректор ВГАС высказался о бизнес-тренерах и их учениках. Александр Сысоев разложил само понятие «бизнес-тренер», и объяснил, почему людей, продающих курсы, нельзя называть этим словосочетанием. В нынешнем виде почти все такие тренинги Сысоев считает лохотроном, а чтобы ситуация изменилась, призывает сделать профессию легальной и выработать для нее профстандарты.

«Это сноб. Хочет, чтобы его постоянно обучали, ему важен антураж получения знаний – от сигары до кофе-брейка. Вечером разговоры на философские темы с собеседником, который не прочитал ни одной книжки. Это снобы точно, они чего-то требуют, чего не знают, потому что не учились в школе. Им упало наследство, или на них пролился золотой дождь. А чтобы взять и самому книжку прочитать? Мне даже коллеги говорили: «Ты когда на разные темы рассуждаешь, ты бы мог зарабатывать на этом». Но я просто не могу себе представить, как я, если говорить языком улицы, какую-то лабуду буду втулять, и за это просить деньги, а если нужны знания, то добро пожаловать в университет», - считает Александр Сысоев.

Полный выпуск по ссылке. 🤝 Подписывайся на «Площадь»