ВРАЧ, ЛОГОПЕД БЕРНАЦКАЯ

Молодые логопеды часто не знают с чего начать работу. 😱А если помимо нарушения звуков у ребёнка есть сопутствующие нарушения, это часто ставит в тупик и оцепенение. Здесь важно не провалиться в свои страхи. Я помню, как мне было важно услышать/увидеть хоть какой-то образец работы старшей коллеги, но в моё время информация не была настолько доступна, как сейчас (вы же помните, где я начинала свою логопедическую деятельность?) 🎁Много временя сейчас можно сэкономить, отбросив в сторону поиски той самой рабочей системы! Необходимо просто перенять опыт коллег, подкрепленный годами практики. Именно поэтому все мои продукты с выраженным ПРАКТИЧЕСКИМ акцентом)) 🤩Вы видели, каких результатов добилась я с Фёдором, Яном, Ваней и другими ребятами. Эти дети пришли ко мне с очень выраженной дизартрией. У кого-то было нарушено 11 звуков, у кого-то меньше, но при этом работа не была проще☝🏻 ⭐️Многолетний опыт, рабочая система коррекции дизартрии будет представлена на вебинаре

СИСТЕМА КОРРЕКЦИИ ПРИ ДИЗАРТРИИ

⏰ 27 апреля в 19:00. РЕГИСТРАЦИЯ ЗДЕСЬ После регистрации переходите в бота, подарки и вся организационная информация о вебинаре будет там.

Логопедическая задачка №37. 👩‍🏫3 месяца назад на занятие пришёл ребёнок 4, 5лет. ✔️нарушено произнесение свистящих, шипящих и соноров, периодически речь ребёнка трудно разобрать ✔️на диагностике была выявлена дизартрия ✔️верхний тип дыхания ✔️наблюдается выраженный гипертонус в мышцах языка, из-за чего ребёнок не может поднять язык вверх, опустить вниз и ограничено движение в стороны. 🗓За 3 месяца работы: ❣️сформировано диафрагмальное дыхание, физиологически вдох и выдох стали сильнее и длиннее ❣️начали работу над речевым дыханием ❣️из артикуляционной гимнастики ребёнок начал выполнять упражнения «часики», но никак не получается научить делать «качельки», ни «трубочка», ни «чашечка», ни «лошадка». ❓Что нужно добавить в работу с ребёнком, чтобы улучшить подвижность языка, научить делать те упражнения, которые необходимы для постановки звуков? Делитесь вашими вариантами ⬇️

✨Делюсь игрой, которую придумал Федя. 🦖 Ставим на буквы разных драконов (один ест, второй спит и т.д.). По периметру ковра расставляем таких же драконов по нескольку штук Задача: 1. найти такого же дракона, как и стоит на букве, назвать звук соответствующий букве 2. от буквы Федя хотел проводить пальчиком дорожки до такого же дракона и произносить звук 3. как добираешься до дракона, надо придумать слово, начинающееся на этот звук Я пальчик заменила на су-джок шарик 🦠, (добавила тактильные ощущения для ладони), т.е. надо было прокатывать шарик ладошкой по ковру от буквы до дракона. В ходе коррекции дизартрии, Федя научился проявлять свои творческие способности и применять их на занятии. 🚀Разнообразие, мотивация — усиливают интерес, что неминуемо ведёт к наилучшему результату.

Еще два замечательных места в копилочке маминого путешествия 😍

В апреле я провела вебинар по дизартрии. Отзывы участников были потрясающие🎉 Желающих было больше, чем я планировала😊 👩‍🏫Поэтому я проведу повтор вебинара «Система коррекции при дизартрии» ⏰27 июня 19:00 МСК Принцип работы при дизартрии отличается от обычной звукопостановки☝🏻 ❗️Важно включать в коррекционную помощь элементы, способствующие налаживанию правильной работы мышц артикуляционного аппарата, дыхания и просодики. 🧐Основополагающим фактором, при работе с дизартрией, конечно, является диагностика. Специалист должен определить в каком тонусе находятся мышцы речевого аппарата. 🎁Как провести быструю диагностику дизартрии, узнает каждый участник вебинара. Регистрация на вебинар «Система коррекции при дизартрии» по ссылке⬇️ https://vrachlogopedbernatskaya.ru/webinar_dizartriya 💥Это не просто теоретическая лекция, а целая пошаговая практическая система, которая позволяет логопеду сразу внедрить эти знания в свою работу💥

Приветствую на моем канале по логопедии💖 Для каждого участника этого пространства готовы подарки🎁 Получить их можете по кнопке ниже⬇️