Эльмира Давыдова / Профориентолог

Кому легче выбрать профессию Один человек написал мне: «Если человек ничего не хочет, ему легко найти профессию. А вот если много чего хочет, то тогда трудно». Видимо, потому что выбор большой. Но нет, я не соглашусь. Тут ровно наоборот. Если человек много чего хочет, это означает, что он живой. Это означает, что он многими своими частями находится в контакте с реальностью. Он эту реальность чувствует. Он ее пробует. Он ищет, он в поиске. Такой человек обладает талантом жизни. И этому человеку выбрать профессию нетрудно. Уж как это сделать — это я вам не скажу, это мой профессиональный секрет. А что же делать с человеком, который ничего не хочет или, может быть, в очень низкой степени хочет чего-то? В этом случае начинается серьезная психологическая работа. С моей стороны здесь мало знать профессии. Тут нужно быть психологом. И это, действительно, очень непростая штука. Если в первом случае при выборе профессии я, главным образом, исхожу из желаний человека, то во втором случае такой подход не сработает. При таком раскладе приходится опираться только на способности.

Результат профориентации, исходя из возраста ребенка Родители спрашивают: «Когда же приводить ребеночка на профориентацию? В 11-ом классе?» Давайте посмотрим, каков результат вы получите, исходя из возраста ребенка. Если вы приходите в 11-ом классе, то, пожалуйста, делайте это в начале учебного года или хотя бы до выбора предметов для ЕГЭ. Мы вместе выберем профессию вашему ребенку, подберем учебные заведения. И у него будет время спокойно подготовиться к сдаче ЕГЭ и поступлению. Конечно, и в конце учебного года можно, и даже после сдачи ЕГЭ. Но тогда мы будем ограничены выбранными предметами. И, возможно, если для обучения выбранной профессии нужны будут другие предметы, то придется «потерять» год. Можно приходить в начале или в конце 10-го класса. Вы все-равно уже решили остаться в школе после 9-го класса, поэтому в любое время в течение года приходите, обязательно подберем профессию. А в 11-ом можно будет плотно готовиться к поступлению, зная направление. Особо хочу выделить 9-ый класс. В этот момент ваш ребенок стоит на распутье: уходить после 9-го класса или остаться в школе и закончить 11-й класс. В 15-16 лет уже можно точно выбрать профессию для вашего ребенка. Поэтому очень рекомендую приходить именно в это время, чтобы потом не терять два года. В зависимости от выбранной профессию будет ясно, уходить или оставаться в школе. С тех пор, как в школах укоренились предпрофильные классы, родители часто стали приводить ко мне детей в 12-13 лет. Школа вынуждает определяться с профилем. И конечно, не всем ясно, в какой класс лучше пойти учиться: математический, гуманитарный, инженерный, естественнонаучный и т.д. Хочу успокоить, вас, родители. В 12-13 лет мы определимся, если не с самой профессией, то с более или менее четким направлением. Немного времени мне нужно для того, чтобы понять, инженер человек или нет, гуманитарий он или нет, естественник или нет и так далее. Через два года мы назначим встречу для более точной профориентации. А пока я дам вам задания, выполняя которые, вашему ребенку легко будет выбрать профессию в 15-16 лет. Пожалуйста, задавайте вопросы, если они у вас еще остались.

Тест на импульсивность Предлагаю вам сегодня еще один бесплатный тест. Как и многие другие тесты, которые мы создали в ПрофГиде специально для вас, этот тест поможет вам лучше понимать себя. Данный тест касается импульсивности. Импульсивность — это такая черта характера, биологическое свойство человека, который действует по первому побуждению. Это бывает очень опасно в социальном и в физическом смысле. Можно погибнуть, опозориться, совершить непоправимое действие или действие, которое сложно бывает поправить. Дети бывают импульсивны, когда их мозг еще не полностью созрел. Чтобы как-то корректировать эту импульсивность и вставлять ее в социальные рамки детям нужны правила, игры с правилами. Если у взрослого человека сохраняется импульсивность, то ему нужно специально работать над этим. Пожалуйста, пройдите тест, и вы что-то про себя поймете. Ссылка на тест: https://testonomica.com/tests/view/impulsivity-testodrom/

Не пытайтесь перехитрить свою биологию Обратился ко мне человек. Он интроверт. Терпеть не может числа. Следовательно, ему нужно работать с каким-то другим объектом, не с числовым. Может быть, с текстами. Возможно, руками что-то делать, например, с картинками. И вот мы подобрали ему профессию, где он мог бы уединенно работать с визуальными образами. Причем, не творить их, а обрабатывать сделанную другими людьми работу. Таких профессий много. Вот, к примеру, композер, видеомонтажер, ретушер, цветокорректор, дизайнер-верстальщик. В этих профессиях умеренная креативность. Но нет. Этот человек согласился сначала, а потом сказал мне: «Нет, вы знаете, я все-таки пойду в финансовые аналитики или буду работать с ценными бумагами. Терпеть этого не могу, ненавижу, но там же больше денег!» Ребята, я могу сказать, что вы не правы, если хотите как-то перехитрить свою собственную биологию, свои собственные способности. Если вам неинтересно, скучно в работе, вы не достигнете там больших успехов. Вот в этом и состоит правда.

Построй себя сам Вот говорят — судьба, предназначение. Спрашивают: «Кто я? Как мне найти себя? Какая моя судьба?» Вам отвечают: «А вот какой вы судьбу сотворите, такой она и будет». Ну это неправильные вопросы. Какой вы? А вас еще пока что нет. Надо построить себя. А из чего же надо построить себя? А вот из того уникального строительного материала, каковым вы и являетесь сейчас. Ваши психологические, физические, духовные, психические свойства — это и есть тот строительный материал, с помощью которого вы себя построите. Правильный вопрос не «Кто я?», а «Каким я мог бы быть, кем я мог бы быть, если я буду работать над собой?» Но только надо работать над собой, а не идти каким-то общим путем. Нужно прийти на профориентацию и посмотреть, каков ваш уникальный набор вот этих самых материалов: физических, духовных, психических, психологических. Вот это все вместе составляет вашу уникальную сущность. И вот в этом надо разобраться. И на этом, из этого надо строить себя. Жду вас к себе на эту очень важную работу.

О биологической предрасположенности Бывает, что родители требуют от своего ребенка невозможного. А почему невозможно то, что они требуют? А потому, что есть вещи, которые биологически предопределены. Скажем, родитель хочет, чтобы ребенок был математиком. А он не может быть математиком, не так устроен его интеллект. Интеллектуальная предрасположенность носит биологический характер. Да, есть диапазон, в котором может развиваться этот признак. Но лишь диапазон. Вы не можете добиться от человека, чтобы он обладал вербальным интеллектом в то время, когда у него с этим большие проблемы. Или вот родитель хочет, чтобы сын занимался тяжелой атлетикой. А ребенок, допустим, астенического телосложения. Поэтому он скорее больше предрасположен к тому, чтобы быть легкоатлетом. Это тоже биологически предопределено. Есть вещи, которые переделать нельзя. Темперамент нельзя переделать. Вы ни за что не добьетесь от своего ребенка-флегматика, чтобы он стал сангвиником. Эти вещи не меняются с возрастом так уж сильно. Зато у меня есть хорошая новость. У вашего ребенка обязательно есть что-то свое. И вот это свое сильное мы и находим. И оно биологически предопределено. Однако, можно ли развивать нечто? Можно до определенной степени. Приходите, и мы разберемся.

Муж запрещает работать. Что делать? На профориентацию пришла женщина. Давно уже не работала. Хочет работать. Но муж, эдакая Карабасина-Барабасина, запрещает, не пускает работать. Хочу, говорит, чтобы в 19:00 у меня был ужин, а ты бы его мне лично подавала. Сам он работает дома и не позволяет, чтобы к ней домой приходили клиентки. Мне как профориентологу приходится и такие ситуации разбирать. В общем, прямо сейчас могу сказать: нужно провести грамотные переговоры с мужем. Но главное, нужно понимать, что движет мужем: 🔺 Безотчетный страх перемен? 🔺 Страх вашей независимости? 🔺 Страх потерять привычный комфорт? 🔺 Страх потерять позицию главного кормильца семьи и изменения статуса самого влиятельного члена семьи? 🔺 Страх тектонических сдвигов, которые могут привести к развалу семьи? Почему мы говорим о страхе? Потому, что если это не восточная деспотия (в некоторых культурах это есть), то это именно страхи. Если два последних и есть те самые страхи, которые мешают мужчине отпустить жену на работу, то стоит на этом построить свою систему эмоциональных доказательств. Нужно в первую очередь показать мужу, что хотите сохранить брак, что любите мужа. Нарисовать ему картину, как он будет видеть вас счастливой, ибо вы получите свой глоток свободы. Переговоры надо провести как можно точнее, к ним нужно подготовиться и даже потренироваться. Приходите, и мы подготовимся. Поделитесь, пожалуйста, своим опытом или опытом ваших знакомых.

Тест «Талантум» Для успеха в жизни нужны не только знания в профессии, но очень важны и мягкие навыки (soft skills). Как у вас обстоит с ними? Давайте проверим. Мы в компании «ПрофГид» разработали тест «Талантум». Он добрый, укажет вам только на ваши преимущества. Это неспроста. Мы считаем, что надо опираться на сильные свои стороны. Посмотрите на себя с позитивной стороны. Это придаст вам уверенности. И даст энергию. И вы поставите себе амбициозные цели. Еще вы получите конкретные рекомендации для развития ваших сильных сторон. Если будете все это делать, обязательно добьетесь успеха! Обязательно! «Талантум» — тест платный, цена символическая — 349 рублей. Прохождение теста займет у вас полчаса. Оплата после прохождения теста, перед получением результата. А еще на странице теста есть отзывы. Если будет желание, вы можете потом оставить и свой. Удачи вам и, конечно же, успеха! Ссылка на тест: https://www.profguide.io/test/talantum.html

Есть у людей одна странность. Человек знает, что у него есть сильное желание и даже выраженная способность к определенным действиям, но он за это дело не берется, а двигается в прямо противоположном направлении. Однажды пришел на консультацию человек. Хороший, старательный, во многих отношениях умный. Окончил художественную школу. Руки у него умелые, много чего может ими делать. Любит готовить, обрабатывать дерево. Но родители сказали: «Надо иметь высшее образование по линии госуправления». И пошел этот парень на факультет ГМУ. Работал много где, понял про себя, что душа у него добрая, помогающая. И еще пришло понимание: я не человек документов, а человек ручного труда, хочу создавать что-то осязаемое и полезное. Мы приняли решение о соответствующей профессии. Второй случай такой же. Все то же самое. Только проработал человек бухгалтером и даже аудитором много лет. Сейчас ему 42. Но вот же вопрос: а почему нельзя было сразу пойти в плотники, дизайнеры мебели, деревообработчики? Вот что я думаю. ▶️ Первое. Есть ошибочное мнение: ты все можешь, только научись. Но если ты рыба, то тебе плавать, если ты птица, то тебе летать. А если ты кошка, то ни плавать, ни летать ты не можешь, зато можешь другое. В общем, надо понять какое ты животное: в какой среде и что тебе легче дается. ▶️ Второе. Человек в юные годы доверяет родителям, друзьям, учителям, но только не самому себе (я рыба, но мне сказали летать, потому что «это перспективно»). ▶️ Третье. Не нашелся добрый умный бескорыстный человек, который бы показал, как можно хорошо зарабатывать тем, в чем ты хорош. Поэтому профориентация в юности — штука важная, очень важная. А что вы про это думаете, уважаемые подписчики?

«Как снизить значимость значимых задач?» — вопрос подписчика. Отвечаю. Не стоит думать, что все неважно. Ребенок заболел, и нужен врач -— это важно. Выживать в чужой стране — важно. Снижать значимость значимых задач не надо. Задачи надо разбить на части и решать по частям. Слона едят по частям. И тогда чувство от выполненной частичной задачи принесет удовлетворение. Не полное, но частичное. Нужно планировать, и планы корректировать ежедневно. Сообразно меняющейся ситуации. Однако скажу еще вот что. Есть люди (я знаю таких), которые посмеиваются над всем, что происходит в их жизни. Им все кажется неважным. Отмечу, что у этих людей все базовое есть: крыша над головой, средства к существованию. И знаю людей, которые сильно переживают (давление повышается) от всякой мелочи, которая «пошла не так». Например, ребенок дома забыл тетрадку. Или в купе душно. Или разбилась чашка. И бывает, что человек бьется-колотится из-за таких вещей. Стоит показаться эндокринологу. Или подумать, чем выгодно вам такое поведение? А еще полезно посмотреть на ситуацию очень сильно сверху. И тут, конечно, нужно применить воображение. «Вот я вижу себя сверху (с крыши), как я сильно волнуюсь и ругаюсь с людьми из-за разбитой обыкновенной чашки». Можно представить себе, что это не вы так себя ведете, а кто-то другой. Или представить себе, что эта ситуация в прошлом, и какую роль она сыграла на общем жизненном плане. Если вы ждете чего-то важного, то задайтесь вопросами: 1️⃣ «Что я могу сделать?» 2️⃣ «Зависит ли это от меня хоть сколько-то?» Если сколько-нибудь зависит — надо действовать. И это очень важно. Действовать — не значит обязательно физически. Можно исследовать ситуацию. И еще полезно задаться вопросом: «Что произойдет самого ужасного, если это не случится (случится)?» Частенько люди переживают о том, чего не случится никогда.

О мотивации На первый взгляд кажется, что если мотивация очень сильная, то результаты тоже будут соответствующие, блестящие. Но в действительности, как показали экспериментальные психологические исследования, это не так. В 1908 году Роберт Йеркс и Джон Додсон установили, что наилучшие результаты достигаются при среднем уровне мотивации. Мотивация должна быть оптимальной, то есть достаточной. Экспериментально было определено, что для задач средней сложности оптимальный уровень мотивации средний — 5 баллов по десятибалльной шкале. Для простых задач мотивация может быть даже и 7-8 баллов. А для очень сложных задач мотивация должна быть не очень высокой — 2-3 балла. Максимальная результативность достигается именно в этом случае. Почему? А потому, что при решении сложной задачи сильная мотивация сопровождается избыточным напряжением, стрессом, волнением, которые нарушают деятельность и делают ее менее эффективной. Например, если вы проходите собеседование и решили для себя, что от этого зависит ВСЁ, то будете очень волноваться. Но лучше договориться с собой: ничего страшного не случится, если меня не примут на работу в этой компании (есть и другие компании). Готовьтесь, конечно к собеседованию, но не ведите себя на собеседовании так, как будто от этого зависит вся жизнь. Если же речь идет о какой-нибудь профессиональной задаче, чрезвычайно сложной, то здесь есть еще вот какой момент. Допустим, вы хирург, и вам надо сделать сложную операцию. Или вы спортсмен на отборочных соревнованиях. В таких ситуациях очень многое зависит не только от вашего внутреннего состояния, но также от вашей предыдущей подготовки: профессионалы выезжают, выплывают на автоматизмах, которые наработаны за долгое время. В профессионализме очень большую роль играют вот эти автоматизмы, на которые и можно в значительной степени положиться. Если абсолютно все делать от сознания, то это очень быстро приводит к утомлению, поэтому большую часть вещей человек делает на автомате. И когда он делает что-то на автомате, остается время, точнее место в сознании для того, чтобы планировать и думать, что он будет делать дальше.

Послушные дети или как родители «закапывают» своих детей Жила-была девочка. С детства она очень любила рисовать. Будучи подростком, увлеклась рисованием на компьютере. Сама разобралась в программах. Посвящала этому все свое свободное время. Родители считали, что рисование — всего лишь хобби, так как неперспективно. А перспективы они видели только в бизнесе. Девочка же была послушным ребенком, уважала мнение родителей, поэтому после школы поступила в международную торговлю. Отучилась, получила диплом. Пошла работать по профессии, но чувствовала себя несчастной не на своем месте. Все эти коммуникации, борьба, гонка за место под солнцем в компании чужды этой девушке. И вот что интересно. Мама этой девушки, сама ни дня не проработав, успокаивала дочь словами, что не все работают с удовольствием, что работа — это то, что приносит деньги, поэтому неважно нравится она тебе или нет, главное результат и перспективы. Вот в этой точке своей жизни девушка попала ко мне на консультацию. Выяснилось что, она совершенно интровертный человек, расположенный создавать что-то свое. И мы нашли такую профессию, согласно ее интересам. Но главной моей задачей было убедить девушку в том, что она имеет право идти своим собственным путём, не слушая родителей. Послушные дети удобны для родителей, но неудобны самим себе. Очень часто они оказываются не приспособлены к жизни. Поймите это, родители! Любя своего ребенка, вы «закапываете» его, лишая возможности собственного выбора. Ребенок — не вы! Он другой. Со всеми его желаниями, интересами, умениями, способностями. Так дайте ему жить своей жизнью!

Тест на мотивацию к успеху Т. Элерса Сегодня предлагаю вам еще один бесплатный текст. Тест на мотивацию к успеху. Время прохождения — примерно 15 минут. Пожалуйста, пройдите его, и вы узнаете про себя что-то новенькое. Или не узнаете. Во всяком случае, эти тесты, которые мы предлагаем, как раз работают на самопознание. Нужно себя познавать. И вот почему тест на мотивацию к успеху очень важен. Дело в том, что каждый раз, стремясь к какому-нибудь так называемому успеху, мы внутри себя либо стремимся к успеху, либо стремимся избежать неуспеха. Когда мы стремимся избежать неуспеха, это совершенно другая мотивация. Пожалуйста, подумайте над этим и пишите. Ссылка на тест: https://testonomica.com/tests/view/success_motivation_ehlers/

Про истинные увлечения и методики определения склонностей Вот пишет Павел у нас в группе: «Поясните в отношении постоянства и неизменности тяги ребёнка к чему-то. Ребёнок растёт, познаёт мир и узнаёт много нового. Может ли это новое повлиять на его текущие увлечения, истинные, возможно даже неосознанные, и кардинально их изменить? До какого возраста могут происходить изменения в главных увлечениях? Есть ли какие-либо невербальные методики определения склонностей и возможностей человека?» Отвечаю. У ребенка, пока он растет, может быть много проб: то рисование, то гитара, то биология. Отлично. Пусть переходит от одного предмета к другому. В какой-то момент он выберет. Тут главное, чтобы он искренне интересовался сам. Постоянство — вещь хорошая, но надо, чтобы ребенок САМ хотел что-то делать, чтобы энергия исходила из него самого. А если нет постоянства, но есть поиск? Это тоже хорошо, если двигатель этого интереса в самом ребенке расположен. А примеры могут быть извне. В каком возрасте можно найти вот эту главную ТОЧКУ, на которой остановишься? Лет в 14 или 15, может, и в 16. Существуют ли невербальные методики для определения способностей человека? Существуют. Дайте человеку возможность отбить ритм, и вы узнаете есть ли у него чувство ритма. Попросите его спеть или станцевать, вы услышите, есть ли голос и музыкальный слух. Дайте ему нарисовать, сфотографировать, сшить, сварить или испечь, и что-то будет видно. Дайте ему сложить кубики в определенный узор, закрутить отверткой шуруп, и вы увидите, ловкие ли руки. И так далее. Нужно давать растущему человеку попробовать себя в разных действиях, пока он ребенок и подросток. Смысл этих заданий не в том, чтобы узнать мастеровит ли ребенок в этих делах, а в том, чтобы понять насколько он ловок и физически (телесно) предрасположен к ним изначально. А вот уж захочет ли он делать из этого профессию — из шитья или из чего-то перечисленного? Это мы не знаем. Это мы у него должны спросить.

Выбирая профессию, вы выбираете себе окружение Люди разные. Они не только отличаются друг от друга один от другого, но есть еще и группы целые людей. Профессиональные группы. Вот, например, полицейские — они вот такие, продажники эдакие, а музейные работники — еще один тип человека. Друг от друга отличаются и артисты, врачи, инженеры. И вот надо все-таки прийти к своим, работать со своими. И не нужно ломать себя физиологически, не нужно ломать себя ценностно. Выращивайте себя, как семечку, как растение, как дерево внутри той среды, которая вам естественна и понятна, и приятна, всячески приятна. И это не просто двадцать пятое дело. Это чуть ли не первое дело, о котором вы должны подумать, когда вы выбираете себе профессию. Ведь, выбирая профессию, вы выбираете себе и окружение тоже. Вот это чрезвычайно важно.