Международный институт менеджмента ТПП РФ

Предложения заведующего кафедрой реактивных двигателей и энергетических установок КНИТУ-КАИ Алексея Лопатина по поводу ЕГЭ: 1.Сделать банк заданий ЕГЭ абсолютно открытым: чтобы задания были опубликованы официально, и всякий желающий мог бы по ним заниматься. 2. Ликвидировать возможность перехода выпускников колледжей в вузы по внутренним вступительным испытаниям, минуя процедуру сдачи ЕГЭ. 3. Дать возможность сдавать ЕГЭ многократно в течение года в удобное для ребят время. 4.Разрешить сдавать ЕГЭ не только при завершении обучения в школе, но и, например, в 10-м или даже в 9-м классе. «Всем сомневающимся и тем, кто просто не очень разбирается в отечественной системе образования, я хотел бы сказать только одно: уберите ЕГЭ сегодня, и уже завтра ваши дети не смогут выбирать, в какой вуз им попробовать поступить. У них будет только одна возможность в одном университете и никакого шанса на ошибку. Вот что значит единый экзамен и каковы его достижения». Материал опубликован ЗДЕСЬ.

Завершился VII сезон Всероссийской олимпиадыстудентов «Я-профессионал», который проводился в течение 2023-2024 учебного года. Олимпиада проводится в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

Очень скоро Россия может остаться без инженерных и IT-кадров, а через 10–15 лет не с кем будет работать, поэтому задача бизнеса – помочь с решением этой проблемы, об этом в интервью "Ведомостям" заявил ректор Центрального университета  Евгений Ивашкевич. По его словам, необходимо чтобы бизнес вкладывался в образовательные проекты в области информатики, физики и химии. «Компаниям недостаточно просто открывать свои кафедры в вузах. На таких кафедрах, как правило, учатся 30–40 человек, что совсем немного — это не решает проблему дефицита кадров в стране», рассказал Ивашкевич. Задача Университета - продемонстрировать государству и себе, что бизнес может быть ответственным заказчиком образования.

В ближайший год нам предстоит начать собирать цифровой двойник страны, состоящий из цифровых двойников сложных социально-экономических систем - цифровых двойников регионов, городов и сел, в свою очередь включающих цифровые двойники предприятий всех организационно форм деятельности, включающих в свою очередь цифровые двойники сложных физических объектов. Нам предстоит описывать и проектировать модели цифровых двойников каждого уровня - от базовых до типовых и кастомизированных в соответствии с отраслевыми стратегиями и концепциями. Один из ключевых вызовов - обеспечивать гармонизированную сшивку этих моделей. Это одновременно сложно и интересно. Именно цифровой двойник страны будет позволять формировать сценарные планы развития, формировать версионнность этих планов «а что если». Именно цифровой двойник страны станет механизмом реализации принципов организации и функционирования системы стратегического планирования и станет основой для формирования единого цифрового информационного пространства в интересах стратегического управления в стране, совершенствования управления информационными потоками, повышения эффективности использования распределенной информации, содержащейся в гос.информационных системах, информацион.ресурсах госкорпораций, госкомпаний. Цифровой двойник страны позволит обеспечить своевременное предоставление участникам стратегического планирования в полном объеме конкретных, актуальных, достоверных и непротиворечивых сведений, необходимых для прогнозирования, целеполагания, планирования, программирования, мониторинга и контроля реализации документов стратегического планирования. Именно цифровой двойник страны в высокой его степени зрелости с помощью моделирования последствий принятия управленческих решений с использованием технологий искусственного интеллекта и методов математического моделирования позволит обеспечить социально-экономическое развитие, национальную безопасность и устойчивость управления в рамках национальных интересов и приоритетов страны. Впереди большая работа на 10-15 лет)

Согласно заявлению главы Минобрнауки России Валерия Фалькова, в новой системе высшего образования планируется отказ от бакалавриата в пользу высшего и специализированного высшего образования. Такие нововведения вступят в силу с 2025 года. Честно говоря, сложно сегодня понять эйфорию в прессе по поводу отказа от бакалавриата. Если обсуждать сроки обучения, то министр говорил об увеличении продолжительности учебы до 5 – 5,5 лет для инженеров и педагогов (у последних на двухпрофильных программах и сейчас 5 лет). У медиков также по срокам ничего не меняется. По многим другим блокам направлений (науки об обществе, гуманитарные науки, искусство и культура) изменений сроков обучения, похоже, не предполагается. Так что, вероятно, в указанных блоках будет много специальностей с 4-х летним сроком обучения. О принципиальной трансформации содержания обучения в этих блоках как-то пока не слышно. Так что не исключено, что здесь всё ограничится изменением «обложки» - бакалавр станет специалистом.