Дети математики

Многие родители считают, что серьезная математика понадобится ребенку только в средней или старшей школе. На практике все наоборот: фундамент математического мышления закладывается именно в начальной школе. Когда ребенок учится рассуждать, искать закономерности, строить логические цепочки и решать нестандартные задачи, он получает преимущество на многие годы вперед. Я убеждена, что именно начальная школа лучшее время для закладки образовательного фундамента. В этом возрасте дети особенно восприимчивы к новым знаниям, легко усваивают информацию и формируют отношение к учебе на многие годы вперед. Если этот фундамент заложен правильно, то в средней и старшей школе ребенок способен двигаться вперед уже самостоятельно. При правильном обучении ребенок начинает не просто выполнять алгоритмы, а понимать, почему они работают. Он умеет учиться, умеет преодолевать трудности и получать новые знания. В 7–8 классе многие дети сталкиваются с олимпиадными задачами, углубленной программой, вступительными испытаниями в профильные классы. Но способность решать такие задачи формируется не за несколько месяцев. Те дети, которые начали заниматься соответствующей математикой в начальной школе, обычно воспринимают сложные темы гораздо легче и чувствуют себя увереннее среди сверстников. Формулы могут забываться, школьные темы меняться, но развитое мышление остается с человеком на всю жизнь. Ну и самое важное. Если ребенок не приучен к умственному труду с детства, то бесполезно его приучать в средней школе.

Открываем запись на летние занятия ☀️ Приглашаем: учеников, окончивших 1–7 классы на математику учеников 7 класса и старше на физику (Евгений Евгеньевич) Что мы отрабатываем на уроках Работу со схемами и графиками. Учимся видеть структуру задачи, выстраивать план решения. Логику и поиск закономерностей. Ребенок учится находить решение, а не подбирать его. Доказательность. Нам важно не заучивание формул, а понимание: — откуда они берутся — почему работают — как их можно вывести и обосновать. Дроби и проценты (с 5 класса). Уверенное решение задач любого уровня. Умение решать любые задачи, сводящиеся к линейным уравнениям, без составления уравнения (до 5 класса). С учениками старше начинаем моделировать задачи. Работаем с большим объёмом материала. За урок решаем много, ребёнок учится держать темп и концентрироваться. Наша программа составлена на основе лучших и передовых методик современного образования! А главное, она понятна и направлена на развитие мышления, уверенности в своих знаниях и подготовку к самостоятельной работе в старших классах. Ваш ребенок может удивить вас тем, на что он способен! Если есть вопросы: какие пособия мы используем в своей работе, на какие материалы ссылаемся при решении задач и т.д., - жмите на синюю кнопку «записаться». На все вопросы смогу ответить после 18:00 любого дня. Можно в макс. Цены и информация об образовании в закрепленных сообщениях. Работаем очно и онлайн.

Дети спрашивают, правда ли я сама придумываю задачи) Ну как сказать… Я беру сложную интересную задачу, обычно из учебника или какой-то олимпиады. Разбиваю её на части, составляю много новых аналогичных заданий: упрощаю, усложняю. Мне нужно, чтобы ребёнок не просто один раз решил задачу (и тем более не просто послушал, как она решается) и забыл о ней навсегда. Мне нужно, чтобы он научился решать любые задачи на эту тему, потому что полностью в ней разобрался и понял логику. К примеру, основа задачи про нумерацию страниц взята из учебника. Я немного усложнила её, добавила информацию про наименьшее четырёхзначное число. Изюминкой сделала чётность) У меня больше 30 задач на эту тему. И все они разные, но об одном.

Давненько я не делилась с вами своими задачками. С этой довольно простой задачей удалось подловить большинство ИИ)

ЗАДАЧА ДНЯ Тема: Работа с рядом натуральных чисел 📖 На последнем листе печатной книги указано самое маленькое четырёхзначное число, записанное различными цифрами. Нумерация в этой книге начинается с 7-й страницы и продолжается до самой последней страницы.

Друзья, отпишитесь, пожалуйста, мне в личные сообщения по поводу планов на июнь: кто будет заниматься и сколько раз в неделю.

Друзья, у нас важное объявление! В связи с моей большой занятостью со следующего учебного года принято решение перевести всех учеников, закончивших 7 класс, к Евгению Евгеньевичу (он также преподаёт физику). Мне очень грустно с вами расставаться 😭 Большинство из вас я вела с 5 класса и невероятно вами горжусь! С чистой совестью могу сказать, что у меня самый умный и талантливый выпуск!

Дети продолжают меня радовать! Хвастаюсь результатами MAP Growth Test по математике нашего замечательного ученика. Максим показал результат выше, чем 95% учеников, то есть входит в топ 5% лучших!

С праздником весны, красоты, любви, добра и заботы! Дорогие девушки, с 8 марта! Продолжайте делать этот мир лучше!

Не все мои ученики могут похвастаться грамотами. Но горжусь я ими не меньше! Каждый урок они узнают что-то новое. Абсолютно все без исключения приучены на моих уроках мыслить самостоятельно. Каждый шаг в решении задачи - это обдуманное действие, которое имеет смысл. Так приятно видеть, когда ребенок начинает выходить за рамки школьных шаблонов и принимать собственные решения, опираясь на свою логику. Это по-настоящему вдохновляет! Всех с праздником!

Мама моего чудесного и невероятно талантливого ученика поделилась со мною его успехами. А я делюсь с вами. Все эти олимпиады он писал в школе вместе с классом, так что это целиком и полностью только его заслуга! А я очень рада помогать таким замечательным детям на их творческом пути!

ЗАДАЧА ДНЯ Тема: Делимость Возраст: с 4 класса 🛜 Макс поставил пароль на свой телеграм, но забыл его. Помнит только, что начинается он с цифры 1, а если эту цифру переставить в конец числа, то полученное число будет в 4 раза меньше его пароля. Чему равна сумма цифр его пароля? Макс свой пароль так и не разгадал, поэтому переезжает. Только там он увидит правильный ответ) Если боитесь потерять наши задачки, то знаете, что делать) https://max.ru/join/yGqrXYqADCDUIk-79JXSI9AdoSjaw1LM-k1WeEFtL2U К сожалению, я не могу запускать там голосования, добавлять комментарии, даже в спойлеры ответы прятать не могу, так что буду развлекать вас решением своих же задач) До встречи в Макс, как говорится 🤗

Дорогие любимые ученики, с 25 декабря по 11 января я ухожу в отпуск, уроков не будет. Отдыхаем и наслаждаемся праздниками!

Друзья, отличная новость‼️ Появилось свободное время в четверг с 15:00 до 16:00. Если ваш ребёнок любит математику, самостоятельно справляется со школьной программой и хочет научиться чему-то новому, у него появилась возможность стать нашим учеником. Занятия проходят в паре. Набор открыт до 1 января. Пробные уроки по четвергам в 15:00. Оплата требуется только в случае решения продолжить сотрудничество. Для записи жмите на синюю кнопку «Записаться». Отвечаю после 19:00)

ЗАДАЧА ДНЯ Тема: Делимость Возраст: с 6 класса 🧮 Сумма двух чисел равна 1680, а их НОК 4095.

ЗАДАЧА ДНЯ Тема: Делимость Возраст: с 5 класса 🤑 В копилке у Васи есть 1000 рублей. Вася может взять из копилки 225 рублей, либо положить в нее обратно 90 рублей. Такие операции Вася может повторять много раз в любом порядке.

Одна из особенностей олимпиадной математики для младших школьников — обучение решению задач без уравнений. Это не причуда, а глубоко продуманная педагогическая и методическая стратегия. Уравнение составить просто. Много думать не нужно. Это мощный инструмент, но на ранних этапах он может лишить ребенка важных вещей. Без уравнения ребенок вынужден анализировать условие, искать скрытые связи между объектами, строить логические цепочки, представлять ситуацию графически (рисунки, схемы). Многие олимпиадные задачи на инвариант, графы, принцип Дирихле, делимость в принципе не решаются составлением уравнения в школьном понимании. Привычка искать нестандартный подход, а не алгебраическую формулу, здесь критически важна. Алгебра и математический анализ становятся основными инструментами в средней и старшей школе. Однако даже на этом уровне нестандартное мышление, выработанное в детстве, необходимо для нахождения идей решения сложных задач. Детей, которые понимают о чем я, видно сразу. Важно с самых ранних лет заложить фундамент, на котором затем строится блестящее владение и алгеброй, и высшей математикой. Это инвестиция в развитие настоящего математического мышления, а не просто в умение решать типовые примеры.