تجميعات #كفايات_عام

🌧🌧🌧🌧🌧🌧🌧🌧🌧🌧🌧 المدراس الحديثه تقسم الطلاب ع حسب ذكاؤهم وتحصيلهم وهذا فيه عيب لانه . ‏- تقسيم عمدي ‏- تقسيم عشوائي ✅ ‏- تعليم صفي ‏- تعليم جمعي ⭕️س٣/ يسمى التقويم الذي يهتم بتقدم نمو التعلم للطالب التقويم: أ. القبلي ب. البنائي.✅ ج. الختامي. د. التشخيصي. ⭕️س٤/ التدريس يدعم عملية التعلم ويصبح ذا قيمة إذا تم التركيز فيه على: أ. التوجيه وتهذيب السلوك. ب. المادة العلمية ج. الشرح النظري. د. ربط التعلم بالحياة✅ ⭕️س٥/ ‏⁧ طلب⁩ المعلم من الطلاب بحث بالنت واكتشف أن بعضهم يعرف للنت والبعض الاخر لا يعرف للنت فيدل على عدم: ‏عدم الموضوعية ‏عدم العداله✅ ‏عدم الثبات ‏عدم الصدق ⭕️س٦/ يمكن رجل الاعمال الناجح لايخاف من الفشل ؛ لانه الهزيمه المبدئيه من الممكن ان تكون بداية عظيمه ‏١/ راي / راي ‏٢/ راي / حقيقه ‏٣/ حقيقه/ حقيقه ‏٤/ حقيقه/ رأي✅ ⭕️س٧/ ‏انواع دمج ذوي الاحتياجات الخاصه بالمدارس العاديه : ليس منها ‏الكلي ‏الجزئي ‏المكاني ‏الزماني✅ ⭕️س٨/ معلم الصف العادي لدية طلاب دمج من طلاب التربيه الخاصه المكفوفين ‏يريد جذب انتباه جميع الطلاب الاستراتيجيه المستخدمه معهم : ‏1-خرائط المفاهيم ‏2-التعلم بالاكتشاف ‏3-مجموعة التشاو النمذجة المادية✅ ⭕️س٩ في سوال قال. ليس من مهام المعلم. الجواب ادخال الدرجات في نور ✅ هذا تكرر امس بالليل س١٠/ سوال يقول ليس من دور المعلم صيانه الاجهزه ✅✅ س١١/ اولياء امور قدمو للمعلم افكار في مجال تطوير برنامج وش يسوي فيها الجواب// يدمجها ويشوف مدى مناسبتها وامكانيه تطبيقها ✅ س١٢/ معلم يبي ينمي عند طلابه التفكير الابداعي يتخيل انه في القصه ويغير احداثها ✅ س١٣/ يقولك معلمه تشرح لكبيرات السن عن المياه وش افضل استراتيجيه تناسبهم خرائط مفاهيم ✅ ولا اكتشاف ‏⁧ س١٤/ بعد مشاهدة فصل من مسرحيه لاحمد شوقي طلب المعلم ،من الطلاب كتابة ارائهم حول ما شاهدوه على ان يدعم الرأي ببرهان ودليل .... يتطلب الموقف التعليمي استخدام مهارات أ تركيب لغه ب الخيال الادبي ج النقد الموضوعي✅ د الابداع الفني س١٥ // طالبة مزقت دفتر زميلتها ووبختها المعلمه وجات امها معصبه للمعلمه وش تسوي الجواب / تناقشها وتعلمها بخطا بنتها لين تقر الام بالخطا ✅ ⭕️س١٤/ افضل استراتيجيه للابتدائي لعب ادوار ✅ اكتشاف تدريس تبادلي ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ مشرف دخل على معلم وحصله يعطي الطلاب اختباراتهم ويهاوش اللي ماحل زين جا يبي يكلمه المشرف ماعطاه وجه وش النصيحه اللي لازم المشرف يقدمها للمعلم : انه لازم تعطي طلابك تغذيه راجعه ✅✅ ⭕️⭕️⭕️⭕️ الوصف اللي تصف فيه صاحب النمط البصري ينزعج من الصوت العالي يحلل الرسوم البيانيه ✅ ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ معلم منتدب انتداب جزئي نصابه من الحصص اقل من ١٦ ماهي حقوقه ١يعفي من الاشراف ٢يسمح له مدير المدرسه المنتدب لها بحضور دورات تدريبيه ⭕️⭕️⭕️⭕️ كيف يضبط المعلم السلوك الصفي تعتمد على ؟؟ وضع قواعد ميثاق اخلاقيات ويلزمهم بها او تعتمد على سيطره المعلم✅ الاهداف التي تقيس التذكر يحدد -يسمي ✅ الاهداف التي تقيس الفهم يترجم -يفسر✅ ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ ‏⁧ عندما يطلب المعلم من طلاب ان يوازن بين الاقتصاد الاسلامي والرأس مالي في 3 نقاط رئيسيه فهو يقيس مهارة : ‏. ‏التركيب ‏الملاحظة ‏التحليل✅✅ . ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ الانتقال من الامثله الى الكليات. ومن احكام خاصه الى عامه الاستقرا✅ ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ معلم يعطي درس عن الطاقة وشاف ان الطلاب طفشو من الدرس وش العمل يطبق اي استراتيجية يجيب فيديو مدتهة٣٠ عن الطاق يعطيهم سوال بدايه الحصه وجوابه يكون بشرح المعلم ✅ التدريس يدعم عملية التعلم ويصبح ذا قيمة إذا تم التركيز فيه على: أ. التوجيه وتهذيب السلوك. ب. المادة العلمية ج. الشرح النظري. د. ربط التعلم بالحياة✅✅ ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ في سوال كيف تدعم التنظيم الذاتي ؟؟ ١-تعطيهم اهداف تناسب احتياجاتهم ٢ ولاتهئية بيئه صفيه فاعله ✅✅ ‏ ‏ ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ المدراس الحديثه تقسم الطلاب ع حسب ذكاؤهم وتحصيلهم وهذا فيه عيب لانه . ‏- تقسيم عمدي ‏- تقسيم عشوائي ✅ ‏- تعليم صفي ‏- تعليم جمعي ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ اختلاف الطلاب في الفروق الفرديه للاسباب التاليه عدا الاستعدات الفطريه الوراثيه البيئيه انماط التعلم ✅ ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ جابو سوال ان المعلم لازم يكون عنده انتماء لدينه ووطنه ويطور من نفسه ويشارك في اي دوره تساعده هذه ماده من اخلاقيات مهنية المعلم التي تعتبر علاقه بين المعلم الجواب المجتمع المحلي✅

اذا كان مقياس الرسم على الخريطة ١سم : ٣ كم ، وكانت المسافة الفعلية بين مدينتين ٤٥ كم ، فكم المسافة بينهما بالسنتيمتر على الخريطة ؟ أ/١٢ ب/ ١٥ ج/١٧ د/١٨ الحل : بالتناسب الطردي ١ سم -------- ٣ كم س --------- ٤٥ كم نضرب طرفين بوسطين ١ ضرب ٤٥ = ٣ ضرب س ٤٥ = ٣ س نقسم الطرفين على ٣ س = ٤٥ / ٣ س = ١٥ سم ✅ .

معايير تقنيات المعلومات ماعدا ١-بسيطه وخاليه من الموثرات ٢-مراعاة المتغيرات الاجتماعية بين الطلاب✅ ٣-توافقها مع طريقة التدريس ٤-تعبيرها عن الرساله المراد نقلها وارتباط محتواها بالموضوع

إذا كان مقياس الرسم على الخريطه ١ سم : ٦٠ كم ، فكم المسافه الفعليه بين مدينتين بالكيلو متر إذا كانت المسافه بينهما على الخريطة ١٥ سم : أ/٦٥٠ ب/٧٠٠ ج/٨٥٠ د/٩٠٠ الحل : بالتناسب الطردي ١ سم -------- ٦٠ كم ١٥ سم ------- س طرفين بوسطين ١ ضرب س = ٦٠ ضرب ١٥ س = ٩٠٠ كم ✅

إذا كان عدد الطلاب ١٥٠ طالب ، تم تصنيف تقاديرهم كالتالي : ٣٠ ٪؜ امتياز ٢٠ ٪؜ جيدجدا ١٠ ٪؜ مقبول أوجد عدد الطلبة الذين تحصلو على تقدير جيد ؟ الحل : في البداية نوجد نسبة الطلبة المتحصلين على جيد وهي عبارة عن ١٠٠ ٪؜ - مجموع النسب المعلومة ١٠٠٪؜ - ( ٣٠ + ٢٠ + ١٠ ) = ١٠٠ - ٦٠ = ٤٠ ٪؜ الان نعوض بقانون النسب لايجاد عدد الطلبة المتحصلين على جيد النسبة ( ٤٠ ٪؜ ) ، القيمة الكلية = عدد الطلبة ( ١٥٠ ) ، الطلبة المتحصلين على جيد ( الجزئي ) الجزئي( جيد )= ( النسبة ضرب الكلي ) / ١٠٠ = ( ٤٠ ضرب ١٥٠ )/ ١٠٠ = ٦٠٠٠ / ١٠٠ = ٦٠ طالب ✅

احسب الوسيط للاعداد التالية : 4،12،5،8،7 ؟ الحل : طريقة إيجاد الوسيط : ١ / نرتب الاعداد تصاعديا او تنازليا ٢/ نختار العدد الواقع بالمنتصف ليكون هو الوسيط نرتب تصاعديا ( من الاصغر للاكبر ) ٤ ، ٥ ، ٧ ، ٨ ، ١٢ نختار العدد الواقع بالمنتصف ( ٧ ) ليكون هو الوسيط ✅