املانویسی و روان خوانی(با مدیریت خانم دکتر مهرانگیز سلمانی)

https://www.instagram.com/p/CKL-NeQs9GL/?igshid=rr31n4xmbxhn مطالب کاربردی و خلاقانه را در اینستاگرام پیج اوج مهر ⚘⚘دنبال کنید.

#مشکلات املانویسی یکی ازعلل جا انداختن حروف یا کلمات در املا. ضعف در #دقت_شنیداری هست. . 💥 برای تست دقت شنیداری , یک قوطی کبریت بردارید داخل ان چند تا نخود بریدید , چشم دانش اموز را ببندید و پشت سر او بایستید, حالا با تکان دادن قوطی صدا تولید کنید و بگویید او با اشاره دست بگوید صدا از کدام طرف می اید. جای قوطی را عوض کنید و بخواهید باز مشخص کند صدا از کدام طرف می اید. یک نوار از صداهای مختلف پر کنید بعد برای او بگذارید و بخواهید بگوید که صدایی که میشنود صدای چیست. حالا اگر او قادر به تشخیص درست نبود , ابتدا اورا نزد پزشک برده تا از نظر فیزیولوژیکی گوش اورا بررسی کند. اگر موردی نبود باید به او کمک کنیم تا دقت شنیداری خودرا تقویت کند. ✅اورا به محیط های مختلف مثل باغ , پارک ببریدو بخواهید خوب گوش کند و صداهای مختلف را که میشنود نام ببرد. ✅با ضربه دست ریتمی روی میز ایجاد کنید و بخواهید او با دست زدن ریتم را برای شما تکرار کند . ✅آهنگ سرودهای کتاب را بگذارید واز او بخواهیدبا ریتم تکرار کند. ✅وقتی وارد کلاس می شوید به در ریتمیک بزنید و بخواهید انها با دست زدن ریتم را برای شما اجرا کنند. ✅با لیوان هایی که به اندازه های مختلف اب شده اند بخواهید یک سرود را بخواند و اهنگ انرا باضربه به لیوانها تولید کند . بایک مداد به لیوانها ضربه بزند و اهنگ بسازد. 🌹حالا اگر حروف را می نویسد ولی جابه جا مثلا آرد را آدر یا زور را روز می نویسد این مربوط به #توالی_شنیداری و یا دیداری اوست. برای این که این مشکل حل شود, سه کلمه بی ربط بگویید و بخواهید بعد شما به همان ترتیب تکرار کند. بعد با چهار کلمه این کار را تکرار کنید .معمولا انها در چهار کلمه به مشکل میخورند, پس یک چند روز کار کنید و بعد با پنج کلمه . یک دانش اموز معمولی پنج کلمه را براحتی میگویدولی دانش اموزی که توالی شنیداری ندارد , باید کار کند تا بتواند این کار را انجام بدهد.برای مثال میگویید ：میز, استکان, گلدان, مداد ,شمع او بعد شما به همین ترتیب تکرار کند. یا کارت کلمات نشان او بدهید و بگویید بعد تمام شدن کارتها بگوید چه کلماتی را به ترتیب دیده است و او هم تکرار کند با این تمرین توالی دیداری او تقویت می شود. کپی ممنوع🚫🚫🚫 @emlaeavval باهم موفق تر خواهیم بود

#مشکلات املا نویسی انچه سبب میشود بچه ها در نوشتن املانویسی مشکل داشته باشند عبارتند از: ☘عدم تمرکزو توجه ☘ضعف در دقت شنیداری ☘ضعف در تمییز شنیداری ☘ضعف در دقت دیداری ☘نیاز به تکرار آموزش با روش ملموس تر ☘عدم هماهنگی چشم و دست ☘عدم تن اگاهی ☘عدم علاقه به املا که خود ممکن است در برگیرنده ضعف در موارد بالا یا روش برخورد نادرست اولیا یا آموزگار باشد. @emlaeavval باهم موانع را شناسایی میکنیم تا بتوانیم درست به او کمک کنیم👌 ادامه دارد......

#مشکلات املانویسی برای تقویت #تمرکز و #توجه در بچه ها باید به آنها کمک کرد. بستن دکمه های لباس یا بستن بند کفش،یا پوشیدن جوراب و لباس همه نیازمند توجه و تمرکز هست که متأسفانه اولیای امروزی اجازه نمیدهند بچه خودش از دو سه سالگی این کارهارا تمرین کند و با کمک نابجا عملا جلوی رشد ذهنی اورا سد میکنند. در گذشته که تعداد فرزندان زیاد بود بچه ها حتی به خاطر مشغله زیاد مادر مجبور بودن به خواهرها و برادرهای کوچکتر خود هم کمک کنند و این تمرین بیشتری بود برای تکامل بهتر مغز. اما امروزه تا موقع ورود به دبستان حتی شاید تا دوره دبیرستان این کمک نابه جا ادامه دارد و عمل رشد ذهنی بچه هارا کند میکند. 🤔🤭حالا چه کنیم تا جبران انچه حق او بوده را به جا آوریم؟؟ اولا بگذارید خودش امور شخصی را انجام بدهد. دوما از تمرینات و بازی های دقتی استفاده کنید تا ذهن اورا به سمت رشد تقویت کنید. نمونه بازی ها را برایتان بازگو میکنم ولی خودتان هم میتوانید بازی بسازید یا در گوگل سرچ کنید. شماره یک 🌹بازی پرسشهای دقتی🙍‍♀🙎‍♂ خوب گوش کنید و به سوالات پاسخ دهید. پرسشهایی مثل این متناسب با محیط اطرافتون👇 درب منزل همسایه روبروی خونمون چه رنگیه؟ جلوی خونه مادر بزرگ چندتا پله داره؟ مانتو آبی من چندتا دکمه داره پیراهنی که تنت هست چندتا دکمه داره؟ و و و...... این سوالات ذهن اورا درگیر میکند و باعث میشود از این به بعد بیشتر به اطرافش دقت کند. ادامه دارد..... زهرا قربانی کارشناس اموزش ابتدایی @emlaeavval فقط با تگ کانال فوروارد کنید کپی نکنید🙏

#مشکلات املا نویسی بازي هايي براي #تقويت_حس_شنوايي #بازی تقویت حس شنوایی وسایل مورد نیاز: ظرف، قاشق، چنگال و... هدف: افزایش حافظه و تمرکز شنیداری و مهارت‌های حرکتی. گروه سنی: 3 تا 9 سال. ساختار این بازی به گونه‌ای است که می‌تواند برای هر گروه سنی- بر اساس انتخاب صوت و حرکت- قابل استفاده باشد. ابتدا از کودک خود بخواهید تا به اصواتی که ایجاد می‌کنید، گوش دهد به طور مثال با شنیدن صدای دست زدن، کودک باید پای راست خود را بالا بیاورد و به حرکت ادامه دهد یا همراه با صدای برخورد قاشق به ظرف بر روی زمین دراز بکشد و به حرکت خود ادامه دهد یا با شنیدن صدای برخورد قاشق و چنگال به هم، شروع به دست زدن کند. یک صدای زمینه را پخش کنید و یکی از این اصوات را ایجاد کنید تا در حین حرکت با صدای زمینه آن کار را نیز انجام دهد. در این بازی خلاقیت والدین برای ابداع نوع حرکت، کمک زیادی به جذابیت بازی و تخلیه انرژی کودک می‌کند. برای اینکه مهارت‌های شنیداری کودک بیش از پیش تقویت شود، بهتر است که والدین به گونه‌ای صوت را ایجاد کنند که کودک آن را نبیند و تنها با اتکا به قدرت شنیداری خود- فارغ از حس بینایی- حرکت مخصوص را به آن صدا ربط دهد. در این بازی می‌توانید از 2 تا 5 نوع صدا و حرکت، بر حسب سن و تمرکز و دقت کودک استفاده کنید. @emlaeavval در حوزه شنوایی ما چند مورد داریم یکی دقت شنیداری،یکی تمییز شنیداری،یکی حافظه شنیداری،توالی شنیداری در #دقت_شنیداری توجه روی کلمات مد نظر هست کلمه رو درست تلفظ کنه و بشنود. در #تمییز_شنیداری تفاوت تلفظ برخی حروف مثل د با ت که دانش اموز نمیتونه حروف هم مخرج رو درست تشخیص بده و در #حافظه_شنیداری تعداد کلماتی که موقع املا باید به ذهن بسپارد که اگر این مورد ضعف داشته باشد کلمه جا می اندازد. در ضعف در #توالی_شنیداری حروف یا کلمات را پس و پیش مینویسد.

چند راهکار برای تقویت املا 💠خود کودک املایش را صحیح نماید این کار باعث میشود که بهتر متوجه غلط های املایی خود شود ‌. 💠سعی کنید سه خط املا بگویید و به کودک خود بگویید که هرکلمه را با یک رنگ بنویسد اینکار باعث جذاب شدن املا و مخصوص بچه هایی است که املا را دوست ندارند ‌. 💠به کودک خود بگویید کلماتی را که اشتباه نوشته یک نقاشی کوچک برایش بکشد اینکار باعث میشود تا دیگر آن کلمه را اشتباه ننویسد . 💠بچه هایی که خیلی از کلمات را غلط می نویسند آن ها را روی برگه A4 بنویسید و تا یک هفته در جایی که چشمش به آن بخورد بچسبانید با اینکار دیگر کلمات از ذهنش پاک نخواهد شد . 💠میتوانید دیکته را روی بادکنک چند جمله کوتاه بنویسید که برای کودک بسیار جذاب خواهد بود @paye_4

https://www.instagram.com/p/CE9xv3xHYwJ/?igshid=1hc8qmnyz6ur3 فرا مدرسه و انجمن آینده نگری آموزش و پرورش ایران تقدیم می کند. وبینار اهمیت نوشتن و پیامدهای نادیده گرفتن آن در نظام آموزشی با حضور خانم دکتر ژیلا سرمستی سه شنبه ساعت ۱۸ جهت ثبت نام رایگان به شماره تلفن 09394232965 در واتساپ پیام بگذارید.🌹🌹🌹

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌🌷اوج خرد منتشر کرد🌷 📗آدینه‌ی اول: ۳۲هفته آموزشی از اول مهر تا پایان اردیبهشت ،هر هفته چهار صفحه تمرین از درس‌های فارسی، ریاضی، علوم ،املا مؤلف: منیژه مهمان‌دوست و معصومه رادمهر 🌸🌸 📙ریاضی اول: کتابی با تمرین های خلاق و عملکردی شامل اهداف تم ها سوالات پیشنهادی هرتم همسو با روشهای آموزش نوین تدریس مؤلف: زهره جانی‌پور 🌸🌸 📚برای دیدن چند صفحه از کتاب‌ها به کانال اوج خرد مراجعه کنید. @owjekherad اوج خرد ناشر موفق کتاب‌های آموزشی ۰۲۱۶۶۴۹۸۷۹۳ - ۰۹۱۲۷۷۱۷۲۳۱ ۰۲۱۶۶۹۶۲۹۴۴ - ۰۹۱۲۹۳۶۱۶۸۷

🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺 "گامهای تکنیکی در جهت رفع و کاهش مشکلات نوشتاری" 1- اولین گام، بررسی وضعیت بینایی دانش آموز است. در صورت عدم مشکل جدی در چشمها، ادراک بینایی نیز نقش مهمی را در یادگیری خواندن و نوشتن دارد. تعدادی از دانش آموزان در تمریناتی که مربوط به این فرآیند است با مشکل رو به رو هستند. به عنوان مثال دانش آموز نمی تواند بین کلماتی مانند حوادث، حوادس، هوادس و... تفاوت بگذارد. 2- بررسی وضعیت اندام گفتاری دانش آموز نیز در این دسته از کودکان ضروری است. از عوامل دیگری که باعث غلطهای املایی می شود اختلال تلفظ است. به عنوان مثال، دانش آموزی که زیپ را دیپ تلفظ می کند در املا نیز همین طور عمل می نماید. بنابراین این کودکان باید به گفتار درمان مراجعه نمایند. 3- ارزیابی مهارتهای حرکتی ظریف دانش آموز نیز باید مد نظر باشد، زیرا در بعضی از مواقع بر اثر شیوه نوشتن نامناسب، غلطهای املایی زیاد می شود، در نتیجه باید طرز صحیح قرار گرفتن مداد بین انگشتان، وضعیت نشستن و قرار گرفتن کاغذ مقابل دانش آموز، به او آموخته شود. در این زمینه تمرینات مربوط به هماهنگی چشم و دست کمک زیادی به رفع این مشکل می کند. 4- بررسی حافظه بینایی دانش آموز نیز از اهمیت لازم برخوردار است. یکی از علل اصلی ناتوانی در املای صحیح کلمات با حروف همصدا مربوط به ضعف در حافظه بینایی دانش آموز است. اکثر این کودکان نمی توانند آنچه را که از تک تک حروف یا ترتیب توالی آنها از طریق دیدن به خاطر سپرده اند حفظ کنند. 5- تعدادی از کودکان نیز در پیوند دادن صدا و نماد نوشتاری دارای مشکل هستند و نمی توانند صداهایی را که می شنوند به نماد مناسب آن تبدیل نمایند که علت آن گاهی ناشی از ضعف در حافظه شنیداری و تشخیص و تمیز شنیداری می باشد.

🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺 فعالیت هایی برای تقویت خواندن -وصل نقطه چین(دقت-هماهنگی چشم و دست-تقویت دستخط و خوشنویسی) - استفاده از روش چند حسی فرنالد -کامل کردن کلمات ناقص(دقت-ادراک) - کار با ماز(دقت-ادراک-هماهنگی چشم و دست) - پرتاب حلقه(دقت-هماهنگی چشم و دست) - کپی کردن ونقاشی کردن (کلمات) وحروف و...(دقت-ادراک) - تشخیص شکل از زمینه(ادراک) - ترسیم کلمات در فضا(تقویت تجسم فضایی) - پیدا کردن تفاوت در یک سری از کلمات(دقت) - تشخیص شکل از زمینه(ادراک-دقت) - داستان خوانی(تقویت املا و خواندن-تقویت درک مطلب) - رمز گردانی(دقت-هماهنگی چشم و دست) - آموزش مطالب درسی - پیدا کردن کلمات حروف همصدا با شکل متفاوت(تقویت املا و خواندن-دقت-ادراک) - بازیهای فکری پومین - پیدا کردن تفاوتها وتشابهات (دقت) - بازی با دارت(دقت) - پیدا کردن کلمه مورد نظر در متن(دقت) - استفاده از وسایل آموزشی سینا - تمرین روخوانی - جمله سازی با کلمات مشکل(تقویت خواندن-درک مطلب-املا-ادراک) - مینی بسکتبال(هماهنگی چشم و دست-دقت) - استفاده از حروف مغناطیسی جهت ساختن کلمه(دقت-ادراک) - خواندن روزنامه(تقویت املا و خواندن-دقت-ادراک) - خواندن شعر(حافظه شنوایی) - تمرینات توالی شنیداری(تقویت توالی و حافظه شنوایی) - تمرینات حساسیت شنیداری(دقت و حساسیت شنیداری-تقویت املا و خواندن) - تلفظ غلط کلمات توسط کارشناس(یا معلم) واصلاح تلفظ آن کلمه توسط دانش آموز - تقویت حافظه دیداری(با استفاده از کارتهای مختلف و...) -تمرین حفظ کردن حروف الفبا(دقت-حافظه-توالی ) - ترکیب صدا ها توسط دانش آموز(ساز=س –ا –ز)( تقویت ادراک) - کامل کردن تصویر وبریدن وچسباندن تصاویر(ادراک-دقت-هماهنگی چشم و دست)