Дом у Леса

Проведал местных Хоббитов)

🐞🐞🐞Нападение Божьих Коровок Загадка резкого прироста раскрыта - упоминание в комментариях к посту про сумасшедших энтомологов (что правда)) Что делать - выложу тогда энтомологический ролик в качестве приветствия😂 только что сделал с ним пост и на Пикабу, не сердитесь.

Интересно, откуда этот рост за вчера-сегодня? 🤔 Друзья, откуда вы? :) Приветствую!

Дорогие Пикабушники, зацените новый пост - получил огромное удовольствие при монтаже. Хотя история жутковатая. https://pikabu.ru/story/bozhya_korovka_milaya_govorili_oni_9326375?utm_source=andlinkshare&utm_medium=sharing

Я не знаю, прав ли я - но знаю про себя: увидев что-то вживую, провозившись - в и запоминаю лучше. И получаю эмоциональный заряд - ух ты! Вот 15 секунд про Инфузорию Туфельку. Видна форма клетки и характер движения. Видны пузырьки внутри - пищеварительные вакуоли. От инфузорий разлетаются дрожжи во все стороны - они покрыты крохотными движущимися ресничками. Видны слившиеся инфузории - они обмениваются друг с другом ядрами, генетической информацией.

Я за то, чтобы использовать Микроскопы на уроках как можно чаще ❓Но есть учебный план, нужно пройти все темы, на микроскопы не хватит времени. 🔬Задача грамотного плана - достичь поставленную цель. Причём оптимальным образом. В случае школы - изучить необходимые темы так, чтобы ученики понимали - о чём вообще речь. ❓Чем может помочь микроскоп в этом? 🔬Он позволяет увидеть реальные объекты. ❓Это всего лишь слова. Всего лишь слова в учебнике. Много слов. Двадцать минут работы с Микроскопом позволяют увидеть почти всё необходимое по программе - у многих объектов. ❓Нельзя давать детям в руки сложные приборы, они их сломают. Слишком долго расставлять всё. 🔬Несколько раз поработав с прибором - дети будут ждать эти занятия - и научатся самоорганизации. Они могут быстро расставлять и убирать необходимое. ❓Откуда же брать объекты для изучения? 🔬Из ближайшего пруда, аквариумного магазина. Набираем ёмкости - и оставляем. Многих существ можно вырастить в классе. ❓Учителю некогда это делать. 🔬Дети сами всё принесут.

Друзья, спасибо за участие в опросе. У 84 процентов ответивших в школе микроскопа либо вообще не было, либо он появлялся редко. Казалось бы - ну и что? Есть учебник, есть картинки - сиди, учи биологию. Вот только я раз за разом сталкиваюсь с последствиями отсутствия в биологии практики: - учебники зачастую скучные, в биологии очень много терминов-названий - без связи с реальностью всё это вызывает раздражение - мы не получаем представления о том, как устроен мир вокруг - что буквально всё набито живыми существами - мы не очень хорошо понимаем, как устроены мы сами Видел тысячи комментариев на свои ролики "Кто в капле воды?" в духе: новая фобия, в воде из-под крана то же самое, в речку больше не зайду. И это понятно, на самом деле, если не знаешь - остерегаешься, боишься ошибиться. Я за то, чтобы микроскоп был настольным прибором - это доступно и правильно.

Сегодня сделаю серию роликов вот по этой книге. Ричард Фейнман человеком был страшно любопытным - работал с физиками, химиками, биологами... Но вот кусочки, связанные с микроскопом - это точное попадание, прямо в сердце))) я рассматривал ТО ЖЕ САМОЕ, задавая ТЕ ЖЕ ВОПРОСЫ, подмечал ТЕ ЖЕ СТРАННЫЕ ШТУКИ! Удивительно читать, как пишут про тебя)) А книгу - рекомендую всем любителям природы, науки и веселья.

"В детстве у меня была лаборатория. Не в том смысле, что я мог проводить в ней серьезные опыты. Нет, я в ней просто играл" Ричард Фейнман

Гусеница Липового Бражника. Ученики присылают много своих находок - а нам всё не попадались. Наконец! У всех бражников шикарные гусеницы с острым когтем на "хвосте".

Похоже, мне отправят эту книгу для обзора - от издательского дома Альпина. Про автора ничего не знал. Посмотрел бегло - полевой зоолог, текст основан на личных многолетних наблюдениях....а я как раз очень люблю такую популяризацию - а не пересказы статей. Или пересказы пересказов.

Я сделал большое красивое видео про существ из школьной программы – их зовут Вольвоксы. «Я сделал большое видео» – в моём случае это означает три года работы. Я долгое время следую принципу: снимай СВОЁ, учись это делать – и тогда картинка будет соответствовать тому, что хочешь сказать зрителю: видел своими глазами, знаешь нюансы. Съемки Вольвоксов происходили в несколько этапов. Три года назад в любимой лесной луже мы с детьми увидели зелёную взвесь. Ярко-зелёной была и кромка воды. Зачерпнул немного и почувствовал холодок по спине: раньше я не видел ничего подобного – и это, скорее всего бомба – тысячи Вольвоксов. Простенький микроскоп подтвердил: у меня баночка Вольвоксов. Я понимаю, как для вас это сейчас звучит. И постараюсь объяснить свой восторг…представьте себе отряд из тысячи каяков или сап-досок, или байдарок – что вам ближе. Давайте теперь свяжем каяки друг с другом, пусть у каждого будет по несколько соседей, выстроим их в какую-нибудь фигуру – пускай это будет прямоугольник. На каждом каяке у нас по одному гребцу. И предложим такому отряду маневрировать по водоёму, переплывая с одного берега на другой за каким-нибудь приятным стимулом. Вольвокс чем-то похож на такой отряд – это колония из многих сотен клеток-гребцов. У клеток есть вёсла-жгутики (два), они зелёные – фотосинтезируют. И способны быстро оценить освещенность светочувствительными глазками. Наконец, клетки в колонии связаны друг с другом тонкими мостиками. Сама колония шарообразная. Зелёный, покрытый жгутиками светочувствительный шар – вот это Вольвокс. Ох, действует жара, криво, криво я пишу…и всё не о том. Вольвокс невероятно красив, друзья Сочетание цвета и формы здесь работает – не знаю даже) Как он вращается, как плавно и быстро плывёт! Колонию видно невооружённым глазом. И теперь представьте – у нас в баночке зелёная биомасса, которая очень быстро переплывает в сторону света! Не нужно ждать часами, зеленая жижа пересекает банку за минуты. Это выглядит невероятно странно. Три года назад я возился с такой баночкой на чердаке, просто гоняя Вольвоксов туда-сюда. И немного записал происходящее. Год назад мы несколько раз ездили к этой луже – нет Вольвоксов. Есть Щитни – тоже потрясающие лужежители. А вот зелёных шариков я не нашёл.. Поэтому смонтировал старый материал и выложил ролик в Тикток. На данный момент он преодолел 6 млн просмотров. Это был неожиданный опыт: объекты из школьной программы могут привлекать огромное внимание и воодушевлять. Я остро почувствовал: нужно снимать подробные видео про существ из школьной программы. Проиллюстрировать моими видео учебник. Наконец, в этом году лужа была набита Вольвоксами до краёв. Я уединялся в тёмной бане и проводил простые красивые опыты со светом: управление в толще воды и в каплях, сравнение скорости на длинных каплях-треках. Делал трафареты – и водоросли выстраивались в буквы и картинки. Сделал, наконец, простой водяной лабиринт – и старался провести Вольвоксов по нему. Всё снимал – с ускорением и без, через микроскоп и в макрорежиме смартфона. Завершающий этап – литература. Источники. Еще три года назад я задал себе вопрос: если клетки в шарике все одинаковые и равноправные – как он так быстро плавает? Чтобы вы понимали: при изменении освещенности колония мгновенно замирает, плывет только по инерции, за секунды поворачивает в нужную сторону. Ответы нашёл в многочисленных статьях – не прост этот шарик, ох не прост))) И еще – это популярнейший модельный объект. Скромный абзац из учебника – красота и глубина. Я сделал ролик про Вольвоксов, в котором всё это показал за 11 минут. Если вы любите природу – вам просто будет приятно и любопытно его посмотреть. Если вы учите детей – ролик пригодится в работе. Если у вас есть дети – им он точно будет полезен. https://youtu.be/oubJfvnlc9c Я могу и хочу таким образом проиллюстрировать учебник биологии. Но чувствую сейчас лишь опустошение)

Сегодня у дочки день рождения, бродили, варили кофе на склоне холма. Потом учил ребят плести фенечки, чего не делал лет 17😂 Ролики о природе будут завтра) Есть что показать.

Про меня и нашу семейную школу вышла очень обстоятельная статья. А у меня первый опыт настолько до одной совместной работы с журналистами. Очень приятно. Как обычно бывает, если сталкиваешься с профессионалом в любой области - появляются новые и новые идеи, смотришь на проблему под иным углом. https://eddesignmag.com/lesnaya-shkola-nikolaya-kovylova/?fbclid=IwAR37ulQvYA4fvgEzf8FqFel7OqVv0fvVGjYpBKrz3XnvDIQEZ0OVFTAXIMs

Ну и наш Кучум впридачу) тоже пёс волшебный.