Bolalarni o’yinga chorlang

Математика в движении.

#Офарин "Кечирасиз" деб номланган 1 дақиқаю 57 сониялик мини-фильм ўз йўналишида «Оскар” мукофотини ютди. Аввалига кўриб тушунмабман, кейин англадимки буюк қалбли инсонлар ҳар доим олдинги сафларда бошқалар манфаати учун жой бўшатадилар.

Мақсад қўйдингми, эриш! Йўлга тушдингми, юр! Ортингга қарама! Сенга уддалай олмайсан дейишади. Ишонма! Устингдан кулишади. Парво қилма! Турли гаплар тарқатишади. Таслим бўлма! Мақсад томон илдам юравер! Оёқларинг оғриши мумкин. Чида! Тананг бўйсунмасликка уринади. Ҳаракатдан тўхтама! Йўлда турли ёрқин нарсалар чиқади. Чалғима! Мақсадга албатта етасан. Улуғ ҳаёт йўлида сенга матонат тилайман. Сен бу дунёга бекорга келмагансан. Ҳар юлдуз бекорга ёнмайди. Ҳар инсон бекорга келмайди. Улуғсан, буюксан, коинотсан. Англа! Улуғ ҳаёт йўлингиздаги отган тонг сизни буюк ишларга чорламоқда!

Дидактик материаллардан фойдаланиш буйича услубий кулланма тайерлаш буйича тавсиянгиз кк эди

Далват талаблари минимал талаб боланинг билиш жараёнларининг энг паст даражаси бўлиб, тарбиячи унинг иқтидори ривожланиш имкониятларидан келиб чиқиб таълимий жараёнларни режалаштириши мумкин. Лекин яна бир нарсани ҳисобга олиш керакки гурухдаги 30 нафар боланинг ривожланиши бир хил эмас. Бунинг учун тарбиячи изланувчан, болаларни турли жараёнларга қизиқтира оладиган, амалиётни кучайтираоладиган, бола ҳаётидаги ҳар бир дақиқани бекорга сарфланишига қўймаслиги керак. Нима учун богчалардаги айрим тарбиячиларга эҳтиёж катта , чунки у болалар билан яшайди. Болалар дунёсига кира олади. уларнинг хохиш истакларини юқори қўяди. Айнан шундай гурухда сиз айтмоқчи иқтидорли болалар чиқади ва улар хозиржавоб бўладилар. Чунки улар ўз қўллари билан яратишни биладилар, кўзлари билан кўра оладилар, қулоқлари билан ҳар бир маълумотни эшитибгина қолмай уни хотираларида сақлайдилар. Керак пайтида мулоқотга тортинмай кирадилар.

Классификация тушунчаси бор яъни гурухлаш. Қўгирчоқ,копток, машина бу ўйинчоқлар гурухи, коса пиела, чойнак .....булар идиш товоқлар

Болага кичик гурухдан учбурчак, туртбурчак, тўғри тўрт бурчак, овал, доира шаклларини . Биз тарбиячилар ўша кичик гурухдан шаклларни геометрик шакллар деб аташга ўргатамиз , лекин шакллар тўплами деб ўргатмаймиз. Бола геометрик сўзини тушмаган холда ёдлайди. Ва мактабга боргандагина геометрик сўзини тушунади.

Тўплам тушунчасини бериш йўқда

Ассалому алайкум хурматли Хуснияхон Убаевна.Хайрли кун.Сиздан бир сураш бор эди. Тайёрлов гурухларда тарбияланувчиларни " туплам" хакидаги илк тасаввурларини шакллантирилса буладими? Лекин ДТда бу хакида курсатилмаган экан.Мен шу мавзуда оммалаштириш килган эдим,нотугри деган жавоб олдим .Жавобингиз учун олдиндан рахмат.

Устоз,олий таълимда узинглар ургатасизларку,туплам ичидаги тупламчаларни тавсифлаш ва таърифлашни ургатиш деб.Кайсидир турга кирувчи буюм ёки предметни фаркли томонларини топиш ёки аниклашга ургатиш тарбияланувчи тафаккурини устиради деб уйлагандим.Бундан ташкари" Илк кадам" давлат укув дастури ДТС эмас, тарбияланувчини иктидори,ривожланиш имкониятларидан келиб чикиб таълимий жараёнларни режалаш мумкинми ёки мавжуд сохалардаги идикаторларни ривожлантириш керакми,илтимос шулар хакида маълумот ва тавсиялар берсангиз