قناة بسملة في اللغة العربية.

ختاماً، يجب على المؤسسات العلمية والقيادات الدولية وضع ضوابط أخلاقية صارمة تضمن توجيه العقل البشري للبناء والرخاء لا للدمار. الصفحة الأخيرة: الأدب والنثر (حكايات الغريب / خلق جوهر الفضيلة) مناقشة عبارة: «العاطفة والارتباط الإنساني بالأشياء يتفوقان على الحسابات الزمنية والتقاويم الرسمية». التحليل والمناقشة: طريقة احتفاظ أم عبد الرحمن بذكرى غياب ابنها: لا تحسب الأُم غياب ابنها بالأيام والتواريخ المدونة في التقاويم الرسمية، بل ترتبط الذكرى في ذهنها بـ اللحظات العاطفية والمواقف الإنسانية والوجدانية؛ فغائبه حاضرٌ في كل تفاصيل البيت وأدواته، وتُقاس الأيام عندها باللوعة والانتظار والمشاعر الصادقة لا بالحساب الرقمي للجرد السنوي. موقف موظفي اللجنة عند دخولهم بيته: دخل موظفو اللجنة وهم يحملون نظرة رسمية بحتة تعتمد الأرقام، السجلات، القوانين، والحسابات الآلية المادية، لكنهم عندما اصطدموا بالحجم العاطفي والدفء الإنساني وتأثر الأم والحضور المادي للأثر، تراجع الجفاف الإداري والإجرائي أمام عمق العاطفة الإنسانية، مما أثبت أن الروابط الروحية والوجدانية تستعصي على التقييم المادي الجاف وتفرض احترامها على الجميع. أحمد صالح عبد العزيز ❤️🌹

✍️المجموعة (ب)❤️🌹 السؤال الأول: من نص (العلم بين القانون والضمير) المعنى السياقي لكلمة (ثغرة): الإجابة الصحيحة: أ - فجوة. إستراتيجية الإقناع المستخدمة في النص: الإجابة: التحليل المنطقي والمقابلة (علاقة التضاد والتكامل) للتمييز بين دور القانون المحدود ودور الضمير الأخلاقي الأسمى. طبيعة العلاقة بين القانون والضمير من النص: الدليل: "العلاقة بين القانون والضمير علاقة تكامل لا تعارض؛ فالقانون يحدد الحد الأدنى الملزم للجميع، أما الضمير فيدفع الإنسان إلى ما هو أسمى من مجرد الالتزام الشكلي". السؤال الثاني: النص المتحرر المعنى السياقي لكلمة «فادحة»: الإجابة الصحيحة: أ - شديدة. القيمة المعنوية لكلمة «المحموم»: الإجابة الصحيحة: أ - تؤكد شدة التهور وفقدان السيطرة. الحجة الأساسية للكاتب: الإجابة: استجابة البيئة السريعة للكوارث المناخية والتأثير النفسي والاجتماعي المتمثل في عزلة الإنسان داخل المدن الذكية، مما يثبت أن السعي المادي دون توازن يدمر وجود الإنسان. استخرج الأسماء الخمسة وأعربها: أ- «لَعَلَّ أَبَاكَ يَعُودُ سَرِيعا»: أباك: اسم (لعل) منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف والكاف ضمير متصل مضاف إليه. ب- «نَظِّفْ فَاكَ بِالْسِّوَاكِ»: فاك: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف والكاف مضاف إليه. ج- «ذَهَبْتُ مَعَ حَمِيكَ فِي جَوْلَةٍ»: حميك: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف والكاف مضاف إليه. اختر الصيغة الصحيحة: أ- كَانَ (ذُو - ذَا - ذِي) العَقْلِ يَسْعَى لِلْخَيْرِ. \rightarrow ذُو (اسم كان مرفوع بالواو). ب- سَلَّمْتُ عَلَى (ذُو - ذَا - ذِي) الأَخْلَاقِ العَالِيَةِ. \rightarrow ذِي (اسم مجرور بالياء). السؤال الثالث: الكتابة (فقرة نقدية عن التوظيف السيئ للعلم) يمر العالم برحلة معقدة يسعى فيها التطور التكنولوجي لخدمة البشرية، غير أن الاستخدام السيئ للمنجزات العلمية بات يهدد السلام العالمي بشكل مباشر. يُعرّف التوظيف السيئ بكونه تسخير المعرفة لغايات الهيمنة والتدمير؛ ومن أبرز أسرابه وأمثلته سباق التسلح البيولوجي، وتطوير أسلحة الفتك الشامل، واستغلال الهجمات السيبرانية لإفشال البنى التحتية. ترسم هذه الصورة الواقعية مظهراً مظلماً لإنسان يمتلك أعتى التكنولوجيات لكنه يتجرد من أسباب الرحمة والعدالة. وبناءً عليه، يظل إخضاع المنجزات العلمية لعهود ومواثيق أخلاقية حازمة هو الضامن الوحيد لمنع سقوط العالم في أتون الحروب الشاملة. ✍️المجموعة (ج)❤️🌹 السؤال الأول: من نص (العلم بين القانون والضمير) معنى كلمة (أثارت) في جملة من إنشائك: المعنى: حرَّكَتْ / هيَّجَتْ / أوجَدَتْ. الجملة: «أَثَارَتِ الاكتشافات الطبية الجديدة نقاشاً واسعاً بين الأطباء.» الفكرة الرئيسة للنص: الإجابة الصحيحة: ب - التبعات السلبية للاندفاع العلمي والتكنولوجي غير المحسوب. الزاوية التي ينظر منها الكاتب إلى موضوع العلم: الإجابة: ينظر من زاوية أخلاقية حجاجية متوازنة، تزن المنافع العظيمة للعلم بميزان المخاطر الناجمة عن غياب الضمير. السؤال الثاني: النص المتحرر المعنى السياقي لكلمة «جوهره»: الإجابة الصحيحة: أ - أصله وحقيقته. الفكرة الرئيسة للنص: الإجابة الصحيحة: أ - تأثير العلم المقترن بالأخلاق في تحقيق خير البشرية. الزاوية التي ينظر منها الكاتب: الإجابة: ينظر من زاوية إنسانية وحضارية شاملة، تربط القيمة الحقيقية للعلم والأبحاث بما يحققه من أمان واستقرار للإنسان لا بالمكاسب المادية المباشرة. استخرج الأسماء الخمسة وأعربها: أ- «إِنَّ أَخَاكَ مَحْبُوبٌ»: أخاك: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف والكاف ضمير متصل مضاف إليه. ب- «لا تقل بفيك غير الحق»: فيك: اسم مجرور بالباء وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف والكاف ضمير متصل مضاف إليه. ج- «أخوك عضدك ونصيرك»: أخوك: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف والكاف ضمير متصل مضاف إليه. اختر الصيغة الصحيحة: أ- أَصْبَحَ (أَبُوكَ - أَباكَ - أَبِيكَ) ذَا مَكَانَةٍ مَرْمُوقَةٍ. \rightarrow أَبُوكَ (اسم أصبح مرفوع بالواو). ب- اسْتَمِعْ إِلَى نَصِيحَةِ (ذُو - ذَا - ذِي) الخِبْرَةِ. \rightarrow ذِي (مضاف إليه مجرور بالياء). السؤال الثالث: الكتابة (فقرة نقدية عن مخاطر التطور العلمي) يقف العالم المعاصر على حد فاصل بين الارتقاء الحضاري والانهيار الوجودي بفضل وتيرة التطور العلمي المتسارعة. إن القفزات التقنية وإن بدا ظاهرها خادماً للبشرية، تحمل في طياتها مخاطر جليمة؛ يتجلى ذلك في التلوث البيئي الناتج عن الثورات الصناعية، وانتهاب الخصوصية الرقمية عبر الذكاء الاصطناعي. تظهر هذه الشواهد كأنها نذير شؤم يهدد استقرار الإنسانية واستقلالها.

«إذا كنتم ذوي رأي فكونوا ذوي عزيمة» إعراب كلمة (ذوي) الثانية: الإجابة الصحيحة: ج - خبر كان منصوب وعلامة نصبه الياء. التحليل: "واو الجماعة" في (كونوا) اسم كان، و(ذوي) خبر كان منصوب بالياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم. استخراج اسم من الأسماء الخمسة من العبارة: الإجابة: كلمة «أخيه» (في "وعون لأخيه"). علامة الإعراب: الياء (مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة وهو مضاف). نشاط 2: المقالة النقدية (100 - 120 كلمة) يطرح نص "العلم بين القانون والضمير" قضية جوهرية تتناول مسار التطور الإنساني والتكنولوجي. ينقسم النص بين اتجاهين رئيسيين: الأول يرى في التشريعات والقوانين إطاراً كافياً لتنظيم المنجزات العلمية؛ والثاني يشدد على أن القانون مجرد حد أدنى لا يكفي بمفرده، مبرراً ذلك بأن النصوص القانونية تُطبق بعد وقوع المخالفة أو يتم الالتفاف عليها ثغرياً. ومن هنا، يقدم الكاتب رؤية نقدية متوازنة تعتمد الموازنة الحجاجية؛ حيث استهل مقاله بتقديم أمثلة إيجابية للذكاء الاصطناعي والطب، ثم عرض الوجه المظلم للمخاطر. ونتيجة لذلك، يخلص المقال إلى أن الضمير الأخلاقي هو الرادع الأول والضامن الوحيد لحماية كرامة الإنسان قبل تحول العلم إلى أداة تدمير شاملة. ✍️نشاط 3❤️🌹 أ- الكلمة الصحيحة إملائياً: الإجابة الصحيحة: حرية التحليل: (مسأولية \rightarrow تُكتب: مسؤولية أو مسئولية)، (ناءب \rightarrow تُكتب: نائب). ب- فقرة عن الشجاعة في الاعتراف بالخطأ: تُعد الشجاعةُ (تاء مربوطة) في الاعتراف بالخطأ فضيلةً (تاء مربوطة) ساميةً (تاء مربوطة). فقد عَرَفْتُ (تاء مبسوطة) أن المرء يكتسب احترامه (هاء) من سلوكه (هاء) القويم، ومتى أَدْرَكْتَ (تاء مبسوطة) خطأك فبادر بتصحيحه. الفترة الثالثة: التقييم الأسبوعي🌹❤️ ✍️المجموعة (أ)🌹❤️ السؤال الأول: من نص (العلم بين القانون والضمير) المعنى السياقي لكلمة (جدلاً): الإجابة الصحيحة: ب - نقاشاً. إستراتيجية الإقناع المستخدمة في النص: الإجابة الصحيحة: أ - الأمثلة الواقعية. التحليل: استشهد النص بالتقنيات الطبية، الطاقة النووية، الذكاء الاصطناعي، والهندسة الوراثية. ما يدل من النص على ارتباطه بالواقع المعاصر: الإجابة: الاستشهاد بتطبيقات الذكاء الاصطناعي والأنظمة الذكية وتأثيرها على الخصوصية والمسؤولية الإنسانية. السؤال الثاني: النص المتحرر أكمِل: الفكرة الرئيسة للنص: خطورة تجرد العلم من الأخلاق وتحوله إلى أداة لدمار البشرية. الفكر الداعمة: مأساة شق الذرة ودمار هيروشيما وناجازاكي. الممارسات غير الأخلاقية للهندسة الوراثية في الحروب. صعوبة علاج الآثار الأخلاقية الناجمة عن الانحراف العلمي لاحقاً. نوع الخطاب الذي استخدمه الكاتب: الإجابة الصحيحة: حجاجي. الحجة الأساسية التي بنى عليها الكاتب موقفه: الإجابة: أن العقل العلمي إذا تجرد من الضمير الأخلاقي انقلب الإنجاز إلى مأساة حقيقية، واستدل بالوقائع التاريخية (هيروشيما والتجارب البيولوجية). استخراج الأسماء الخمسة وإعرابها: أ- «إِنَّ أَخاك ذو خُلُقٍ حَسَنٍ»: أخاك: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف، والكاف ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. ذو: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف. ب- «سَافَرْتُ مَعَ أَخِيكَ إِلَى المَدِينَةِ»: أخيك: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف، والكاف ضمير مضاف إليه. ج- «كَانَ حَمُوكَ رَجُلاً كَرِيما»: حموك: اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف، والكاف ضمير مضاف إليه. اختر الصيغة الصحيحة: أ- أَلْقَى (ذُو - ذَا - ذِي) المُرُوءَةِ التَّحِيَّةَ. \rightarrow ذُو (فاعل مرفوع بالواو). ب- مَرَرْتُ بِـ (ذُو - ذَا - ذِي) العِلْمِ لِأَسْتَفِيدَ مِنْهُ. \rightarrow ذِي (اسم مجرور بالباء وعلامة جره الياء). السؤال الثالث: الكتابة (مقابلة مع مؤرخ حول الهوية الثقافية) تمهيد (سطران): في ظل امواج العولمة المتلاطمة والتطور التكنولوجي الجارف، تُطرح أسئلة مصيرية حول بقاء الأصالة وتماسك المجتمعات. نلتقي الأستاذ الدكتور المؤرخ لنناقش أبعاد هذه القضية. سؤالان: هل تُشكل العولمة تهديداً حتمياً محتّماً للهويات الثقافية أم أنها فرصة لإعادة تقديم التراث بأسلوب عالمي؟ ما الحد الفاصل بين الانفتاح المعرفي على العالم وفقدان الركائز الوطنية والثقافية؟ جملة ختامية: إن الحفاظ على الهوية الثقافية ليس جموداً في الماضي، بل هو الجذر الذي يسمح للشجرة بالنمو والارتفاع دون أن تقتلعها رياح التغيير.

✍️الفترة الثانية: التعبير والقواعد النحوية والإملائية ✍️الأداءات الصفية🌹❤️ نشاط 2: فقرة حجاجية من 4 أسطر («التطور العلمي بين البشائر والخسائر») يُطل التطور العلمي على البشرية بـ بشائر واعدة صنعت ثورات علاجية وصناعية وسهلت تفاصيل الحياة اليومية. لكن في المقابل، تحيط بنا خسائر فادحة إذا غاب الضمير، متمثلة في تدمير البيئة وانعزال الإنسان وتطوير أدوات القتل والمراقبة. ولعل الواقع يؤكد أن العلم سلاح ذو حدين، لا تكتمل فائدته إلا بشرط إنساني محكم. لذا فإن ضبط المنجزات العلمية بأخلاق حية هو السبيل الوحيد لجعل البشائر تدوم وتتلاشى الخسائر. ✍️نشاط 3: القواعد النحوية (الأسماء الخمسة)❤️🌹 تحويل جملة (إن ذوي العلم أفواههم تنطق بالصواب) للمفرد: الجواب الصحيح: «إنَّ ذا العلمِ فُوهُ يَنْطِقُ بِالصَّوَابِ.» التحليل: تحول (ذوي) المنصوبة إلى (ذا): اسم إن منصوب وعلامة نصبه الألف. تحول (أفواههم) المرفوعة بالضمة إلى (فوه): مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة وهو مضاف والهاء مضاف إليه. الاستخراج والإعراب من الفقرة: أ- استخراج اسمين من الأسماء الخمسة وبيان علامة إعرابهما والسبب: «أخوك» (في جملة: فأخوك في الإنسانية يحتاج): علامة الإعراب: الواو. السبب: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف والكاف مضاف إليه. «ذا» (في جملة: أن ذا العلم مكرم): علامة الإعراب: الألف. السبب: اسم (أن) منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة وهو مضاف. (تنبيه: كلمة "أبي" ليست من الأسماء الخمسة هنا لإضافتها إلى ياء المتكلم وتُعرب بحركات مقدرة). ب- إعراب ما تحته خط في الأسماء الخمسة: أ- «إن أبا الطالب متفوق في عمله»: أبا: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف. ب- «ما زال أبوكم ذا فضل عليكم»: أبوكم: اسم (ما زال) مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، والكاف ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. ذا: خبر (ما زال) منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف. ✍️نشاط 4: البلاغة (الأساليب والوسائل)🌹❤️ تحديد نوع الأسلوب: أ- «لَعَمْرُكَ مَا ضَاقَتْ بِلادٌ بِأَهْلِهَا ... وَلَكِنَّ أَخْلَاقَ الرِّجَالِ تَضِيقُ» نوع الأسلوب: خبري (مؤكد بالقسم "لعمُرك"). ب- «أَلا لَيْتَ الشَّبَابَ يَوْمًا يَعُودُ ... فَأُخْبِرَهُ بِمَا فَعَلَ المَشِيبُ» نوع الأسلوب: إنشائي طلبي (صيغته التمني بـ "ليت"). ج- «العِلْمُ يَبْنِي بُيُوتًا لَا عِمَادَ لَهَا ... وَالجَهْلُ يَخْفِضُ بَيْتَ العِزِّ وَالكَرَمِ» نوع الأسلوب: خبري (تقريري للحقائق). الوسائل اللغوية وأيها أقوى تأثيراً: البيت الأول: استخدم القسم (لعمُرك) والاستدراك والتضاد (لكن) لإظهار أن العيب في سلوك الرجال لا في السعة الجغرافية. البيت الثاني: استخدم التمني الإنشائي (ليت) والمشابهة لإظهار حسرة كبر السن. البيت الثالث: استخدم المقابلة والبديع (العلم يبني \leftrightarrow الجهل يخفض) والاستعارة المكنية. الرأي في الأقوى تأثيراً: البيت الثالث هو الأقوى تأثيراً؛ لأنه استخدم أسلوب التقرير المباشر المدعوم بالمقابلة البلاغية الصريحة التي ترسخ في الذهن مقارنة منطقية حاسمة بين أثر العلم المادي والمعنوي وأثر الجهل الهادم. ✍️نشاط 5: الإملاء❤️🌹 أ- الاسم المكتوب إملائياً بشكل صحيح: الإجابة الصحيحة: تضاؤل السبب: الهمزة المتوسطة جاءت مضمومة بعد ألف مد ساكنة تُكتب على الواو (تَضَاؤُل). (تضاءل: فعل ماضٍ، وليس اسماً). ب- نوع الحرف الأخير: الحياة: تاء مربوطة (ـة). نجحت: تاء مبسوطة / مفتوحة (ت). جهده: هاء (ـه). نشاط 6: المقابلة الصحفية (التغير المناخي) التمهيد (سطران): يواجه كوكب الأرض تحديات بيئية غير مسبوقة تفرض علينا إعادة التفكير في مسار التطور الحديث. ولتسليط الضوء على هذا الملف الحيوي، التقينا الدكتور أحمد سامي، الخبير البيئي الدولي. السؤالان: كيف ترى حدة التغيرات المناخية الحالية: هل هي ضريبة حتمية للتطور العلمي أم نتيجة غياب الضوابط الأخلاقية؟ ما الركائز الأساسية التي يجب أن تعتمدها الدول لتحقيق توازن بين الرفاه الصناعي وحماية البيئة؟ الجملة الختامية: إن إنقاذ كوكب الأرض لم يعد رفاهية فكرية، بل هو معركة وجودية تتطلب ضميراً إنسانياً حياً قبل القوانين والتشريعات. الأداءات المنزلية🌹❤️ ✍️نشاط 1 (إن أخاك طموح ...) الإجابة الصحيحة: أ - لذو التحليل: اللام هي لام الإبتداء (اللام المزحلقة) لا تؤثر في الإعراب، و(ذو) خبر (إنّ) مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة.

✍️إجابة تقييمات الأسبوع الأول بكالوريا 🌹 ✍️الفترة الأولى: القراءة (نص: العلم بين القانون والضمير) الأداءات الصفية 🌹❤️ ✍️نشاط 1 المعنى الدقيق لكلمة (مُسْتَعْصِيَة) بحسب سياقها في الفقرة: الإجابة الصحيحة: ج - صعبة الشفاء والعلاج. التحليل: يُقصد بالشيء المستعصي في السياق الطبّي أو المادي ما صَعُبَ الانقياد للحل أو العلاج والاستجابة للأدوية والحلول التقليدية، ولا تعني بالضرورة "نادرة" أو "مزمنة فقط". عناصر البنية الحجاجية في النص: الادعاء/الرأي الرئيسي: العلم بمفرده والقوانين المكتوبة لا يكفيان لحماية البشرية، بل يتطلب الأمر وجود ضمير أخلاقي حاي يوجه التطبيقات العلمية. الحجج والبراهين: تقديم أمثلة واقعية على التقدم العلمي المتناقض (الطب، الذكاء الاصطناعي، الطاقة النووية، الهندسة الوراثية). الأمثلة والشواهد: استخدام التكنولوجيا كإيقاف الأمراض في مقابل إمكانية انتهاك الخصوصية أو صناعة الأسلحة الفتاكة. النتيجة/الاستنتاج: التأكيد على أن الضمير هو الصمام الحقيقي لمنع استغلال العلم كأداة تدمير. الأمر الذي اجتمع الفريق لمناقشته وعلاقته بالنص: الموضوع: مناقشة مخاطر الهوية الرقمية، وأمن البيانات الشخصية، وأخلاقيات البحث العلمي والتكنولوجي. العلاقة بنص القراءة: يلتقي الموضوعان في أن التطور التكنولوجي (كالذكاء الاصطناعي والتتبع الرقمي) يمنح سلطة وقوة كبيرة، وقانونية استخدامها لا تعني بالضرورة أخلاقيتها؛ لذا فإن حماية الهوية الرقمية تتطلب ضوابط أخلاقية وضميراً مهنياً لمنع التجسس أو الانتهاك. ✍️نشاط 2🌹❤️ الحجتان (الجانب الإيجابي والوجه الآخر): الحجة الأولى (الجانب الإيجابي): الاكتشافات العلمية أنقذت ملايين الأرواح بالتقنيات الطبية، ووفرت الطاقة النووية مصادر ضخمة للكهرباء، وسهّل الذكاء الاصطناعي أداء الأعمال في التعليم والصناعة. الحجة الثانية (الوجه الآخر/السلبي): تحول الطاقة النووية لسلاح مدمّر، إثارة الهندسة الوراثية جدلاً حول التدخل في طبيعة الإنسان، والأنظمة الذكية أثارت تساؤلات ومخاطر حول الخصوصية والمسؤولية عن الأخطاء. علاقة سبب بنتيجة من النص: العبارة: «فالعلم الذي ينفصل عن القيم قد يتحول إلى أداة للإضرار بالمجتمعات بدلاً من خدمتها». السبب: انفصال العلم عن القيم والأخلاق. النتيجة: تحوله إلى أداة تضر بالمجتمع. ✍️نشاط 3 (نص متحرر)🌹❤️ المقصود بكلمة «المنجزات» في قول الكاتب: الإجابة الصحيحة: د - الإنجازات والابتكارات. التحليل: المنجزات جمع مُنْجَز، وهو ما تم تطبيقه وتحقيقه عملياً وابتكاره في الواقع من نتاج العلم. الفكرة الرئيسة للنص: الإجابة: ضرورة التزام التطور العلمي بالقيم والضمير الأخلاقي لحماية كرامة الإنسان ومستقبل المجتمعات. زاوية الرؤية التي ينظر منها الكاتب واستدلالها: زاوية الرؤية: زاوية إنسانية أخلاقية وحجاجية متوازنة. الاستدلال: قوله «غير أن الضمير الإنساني قد يفرض حدوداً إضافية تحمي كرامة الإنسان» و«فالعلم الذي ينفصل عن القيم قد يتحول إلى أداة للإضرار بالمجتمعات». نوع الخطاب الذي ينتمي إليه النص: الإجابة الصحيحة: ج - الحجاجي. التحليل: النص يعرض رأياً ويبنيه على وجهتي نظر (القانون مقابل الضمير) ويقدم أسباباً ونتائج لإقناع القارئ بضرورة الضمير الأخلاقي. الأداءات المنزلية🌹❤️ ✍️نشاط 1 المعنى الدقيق لكلمة «رادعة» بحسب سياقها: الإجابة الصحيحة: ب - زاجرة تمنع من العودة إلى ارتكاب المخالفة. التحليل: الرادع في اللغة والنظام القانوني هو الزاجر والمانع للخصم أو المخالف عن العودة وتكرار الجرم. دلالة كلمة «يبرز» بحسب سياقها: الإجابة الصحيحة: ج - يتأكد وتتضح قيمته الملحة والفارقة. التحليل: يقصد بـ "يبرز الدور" أن أهميته تتضح وتتأكد بشكل يفرض نفسه في الموقف. ✍️نشاط 2❤️🌹 الحجة الأساسية التي يدافع بها الكاتب عن رأيه: الإجابة: أن القوانين التشريعية وحدها غير كافية لأنها تطبق على ما وقع بالفعل وتستوفى شكلياً، بينما الضمير يسبق الفعل ويحمي كرامة الإنسان قبل حدوث المخالفة أو الكارثة. ما يدل على ارتباط النص بالواقع المعاصر: الإجابة: الإشارة إلى تطبيقات حديثة جداً كـ الذكاء الاصطناعي، الهندسة الوراثية، التغيرات المناخية، واستغلال البيانات والخصوصية. ✍️نشاط 3❤️🌹 تلخيص نص (العلم بين القانون والضمير): شهد العالم قفزات علمية وتكنولوجية متسارعة ساهمت في رفع رفاهية البشرية، مثل التقدم الطبي، والطاقة النووية، والذكاء الاصطناعي. غير أن هذا التطور أفرز معضلات أخلاقية كبرى تهدد الخصوصية وكرامة الإنسان، كالهندسة الوراثية والأسلحة المدمّرة. ويرى المفكرون أن الالتزام بالقانون الرسمي غير كافٍ بذاته، لأن القانون يمثل الحد الأدنى الملزم. ومن هنا تتجلى أهمية الضمير الأخلاقي؛ فهو الضابط الداخلي والدرع الوقائي الذي يمنع انحراف العلم قبل الوقوع في الكارثة. إن العلم المجرد عن القيم يتحول من خادم للبشرية إلى أداة للهدم والتدمير.

التقييمات للصف الثاني البكالوريا

المزيد من الأفعال