متاح الآن! بحث تيليغرام 2025 — أهم رؤى العام 
مِمْراح
الذهاب إلى القناة على Telegram
1 613
المشتركون
+224 ساعات
-67 أيام
-2130 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
يونيو '26
يونيو '26
+28
في 0 قنوات
مايو '26
+36
في 2 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+37
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '26
+35
في 1 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+32
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '26
+61
في 5 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+28
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+17
في 1 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+24
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+22
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+25
في 2 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+45
في 2 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+22
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '25
+26
في 2 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+17
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '25
+25
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+34
في 2 قنوات
Get PRO
يناير '25
+26
في 1 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+26
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+47
في 1 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+33
في 1 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+32
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+57
في 1 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+28
في 1 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+36
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '24
+50
في 3 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+70
في 4 قنوات
Get PRO
مارس '24
+66
في 5 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+49
في 1 قنوات
Get PRO
يناير '24
+58
في 2 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+68
في 3 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+60
في 9 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+46
في 3 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+19
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+40
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+39
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+32
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+43
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+27
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+38
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+83
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+47
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+60
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+36
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+85
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '22
+79
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '22
+95
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '22
+104
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '22
+124
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '22
+290
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '22
+347
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '22
+91
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '22
+55
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '22
+66
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '21
+99
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '21
+63
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '21
+49
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '21
+96
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '21
+478
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 30 يونيو | 0 | |||
| 29 يونيو | +2 | |||
| 28 يونيو | 0 | |||
| 27 يونيو | 0 | |||
| 26 يونيو | 0 | |||
| 25 يونيو | 0 | |||
| 24 يونيو | 0 | |||
| 23 يونيو | 0 | |||
| 22 يونيو | +2 | |||
| 21 يونيو | 0 | |||
| 20 يونيو | +1 | |||
| 19 يونيو | +1 | |||
| 18 يونيو | +1 | |||
| 17 يونيو | 0 | |||
| 16 يونيو | +1 | |||
| 15 يونيو | +2 | |||
| 14 يونيو | 0 | |||
| 13 يونيو | +1 | |||
| 12 يونيو | +2 | |||
| 11 يونيو | +1 | |||
| 10 يونيو | 0 | |||
| 09 يونيو | 0 | |||
| 08 يونيو | +3 | |||
| 07 يونيو | +3 | |||
| 06 يونيو | +1 | |||
| 05 يونيو | 0 | |||
| 04 يونيو | 0 | |||
| 03 يونيو | +2 | |||
| 02 يونيو | +4 | |||
| 01 يونيو | +1 |
منشورات القناة
| 2 | قدرتي على الفهم والاستيعاب منوطة بصمتي؛ لاحظت طوال سنيّ دراستي، وكان ذلك يستفزّ معلميّ، حتى قال بعضهم -لجهله بمكامن نفسي- وذلك طبيعيّ، إنّ لديّ ضعفًا في المشافهة.
كتير ناس كانوا يستغربوا من كوني معلمة على الرغم من قلة كلامي؛ إذ ينبغي للمعلم أن يكون ثرثارا، ولو بالهراء المحض، ومملّا. لكن بالنسبة لي، لكل مقام مقال؛ بحس إنه كوني كذلك خلّاني أتقبّل التنوّع الموجود بطلابي، وما أتسرع في الحكم عليهم، وما أكون المعلمة النمطية ثقيلة الدم اللي بتختار الطلاب بلا ما يرفعوا أياديهم، أو اللي بتتجاهل اللي مش رافعين أياديهم تمامًا، وفعلًا لاحظت إنه في طلاب أذكياء وتحصيلهم ممتاز لكن مشاركتهم معدومة؛ بعضكم ممكن يسألني شو بعمل بعلامة المشاركة؟ كنت بروح للطالب وحده في نهاية الحصة أثناء انشغال الآخرين، وبناقشه فيها بطريقة عفوية وغير مباشرة وأحيانا طريفة، بلا ما يحس إني بختبره، لمحة بسيطة من اللي شرحته بتكفيني لأحطله علامة ممتازة؛ لأنه منطقيًّا هيك شارك، هاي طريقته، الصمت والتدوين.
المهم بحب كيف هدول الصغار بفهّموني حالي أكتر وبشفولي روحي😔💕 | 137 |
| 3 | خريطة تسلّيت بتصميمها خلال الأشهر الماضية؛ بما إني بحب الخرائط :))
بتضغطوا على البلد بطلعلكم اسم أهمّ وأشهر رواية فيه مع كاتبها (حاولت قدر الإمكان تحرّي المعيار)
*بتقدروا تتحكّموا بالحجم
رح تلاحظوا إنه فلسطين وحدها باللون الرمادي؛ لأن البرنامج الداعم رفض الاعتراف بالاسم
مشاهدة ماتعة! 🗺️💙
https://prezi.com/i/rfp-3yavt158 | 216 |
| 4 |  لأنّ الوصول إليها غدا صعبًا.
زمان كان ينضحك عليها بكلمتين هلأ لأ، وزمان ما كان بلزم يتعب عشان ترضى فيه هلأ صار لازم يتعب ويشتغل على حاله؛ وهاد الإشي بقهر الفاشلين أو أشباه الرجال بطبيعة الحال؛ فبصيروا يتهجّموا عليها، لأنه ما عندهم غير هالأداة لإثبات تفوّقهم، وهي التحول إلى وحوش وحيوانات لا تملك إلا بنيتها الجسدية القوية وصوتها العالي المقزز. | 96 |
| 5 |  لقد مات المؤلف بوصفه مؤسسة: واختفى شخصه المدني، والانفعالي، والمكون للسيرة. كما أن ملكيته قد انتهت. ولذا، فإنه لم يعد في مقدوره أن يمارس على عمله تلك الأبوة الرائعة التي أخذها على عاتقه كل من التاريخ الأدبي، والتعليم، والرأي العام ليقيموا قصتها ويجددوها: ولكنني في النص لأرغب في المؤلف، بأي شكل من الأشكال: فأنا محتاج إلى صورته (وهذه الصورة ليست تمثيلاً له ، ولا إسقاطًا عليه) ، مثلما هو محتاج إلى صورتي (وإلا فإنه «يثغثغ»).
إن موت الأب يحرم الأدب كثيرًا من لذائذه. وإذا لم يكن ثمة أب، فما الحاجة إلى رواية القصص؟ ألا تعود كل قصة إلى الأوديب؟ ألا يعني الفعل روى أن يبحث المرء عن أصله، وأن يخبر عن خلافاته مع القانون، وأن يدخل في جدلية الحنان والحقد؟ أما اليوم، فلقد رمينا جانبًا بدفعة واحدة الأوديب والقصة: إننا لم نعد نحب، ولم نعد نكره، ولم نعد نروي. ولقد كان الأوديب، بوصفه خيالًا، يؤدي خدمة لشيء على الأقل: كان يؤدي إلى كتابة روايات جيدة، كما يؤدي إلى سرد جيد.
— لذّة النص، رولان بارت
أتبنّى هذا الرأي🤗 | 191 |
| 6 |  +1لا يوجد نص... | 203 |
| 7 | بعد يوم طويل ومرهق ذهنيًّا
اسألوني أسئلة إلها معنى | 147 |
| 8 | إن طلاب الجامعات غالبًا ما يسجنون أنفسهم داخل رؤيةٍ ضيقةٍ قاصرةٍ تنحصر في فصولهم الدراسية، حيث يصبون جلَّ اهتمامهم على نيل درجاتٍ مرتفعة وما شابه. بيد أن الحقيقة الجوهرية التي يتعين عليك إدراكها هي أنه لن يكترث أحدٌ لدرجاتك الأكاديمية، إلا إذا كانت سيئةً. وكنت أردد دائمًا أن أذكى الطلاب هو ذلك الذي يحصل على نسبة 85% في كافة مقرراته؛ فبذلك يضمن الحفاظ على معدلٍ تراكميٍ يقارب الـ 4.0، دون أن يستهلك نفسه في دراسةٍ مفرطة، وفي الوقت ذاته دون أن يسقط في فخ التقصير.
إن وقتك موردٌ ثمينٌ ومحدود، لذا عليك أن تبلغ مرحلةً تضمن فيها عدم الإخفاق في الاختبارات، ثم تحول بوصلة اهتمامك نحو مساعٍ أكثر نفعًا وأهمية. ما هي هذه المساعي؟ إن اكتساب خبرةٍ حقيقيةٍ في أرض الواقع، والعمل على شيفراتٍ برمجيةٍ فعلية، أو الانخراط في مشاريع ومشكلاتٍ واقعيةٍ خارج نطاق التمارين الدراسية التقليدية، هو أمرٌ في غاية الأهمية. كما أن الأكاديميين والخبراء الذين يعرفونك حق المعرفة، وبمقدورهم أن يخطوا لك خطاب توصيةٍ رصينًا يشهد لك بالمبادرة والشغف والطموح، يمثلون قيمةً لا تقدر بثمن. وإياك أن تستهين بهذا الأمر؛ فخطاب توصيةٍ من أستاذٍ مرموقٍ يصفك فيه بأنك مفكرٌ مستقل وشغوفٌ وطموح، يطغى تمامًا على ما سواه، ولا سيما تلك الأمور الهامشية مثل الدرجات الدراسية.
اخرج إلى العالم وابتكر شيئًا مميزًا (أو ساهم في ابتكاره)، ووثق ذلك جيدًا، واكتب عنه في مدونةٍ خاصة. فهذه هي الإنجازات التي سيهتم بها الناس بعد سنواتٍ من الآن، أما درجاتك؟ فهي ليست سوى عقبةٍ روتينيةٍ مزعجةٍ عليك تجاوزها في طريقك. استثمر وقتك بحكمة، ومع خالص تمنياتي لك بالتوفيق.
— عالِم الحاسوب أندريه كارباثي | 237 |
| 9 | ثَمَّةَ عُنْصُرٌ بنائيٌّ لافتٌ أيضاً في سُرود كيليطو، يَتَعلَّقُ بِنُموِّ الحكي فيها مُولِّداً مَعرفَةً مَرِحَةً. لا تَجهُّمَ في سُرودِ كيليطو، بل إنَّها تَبْني مَعرفةً مُضادَّةً للتَّجهُّم بِمُختَلَف تَجلِّياتِه وأَبعادِه. وهو أمرٌ يَنطبِقُ حتَّى على دراساتِه، إِذ لا يُمْكِنُ لِمَنْ لا يَقْرأُ بمَرَحٍ أَنْ يَكتُبَ نُصوصاً مَرِحةً، ولا أَنْ تُولِّدَ كتابَتُهُ قراءاتٍ مَرِحةً. استناداً إلى هذه السَّيرورة، لا يُمْكِنُ أَنْ نَقْرأَ كيليطو إلَّا مُبْتَسِمينَ، ابتسامَةً لا يكونُ مَبْعَثُها مقطَعٌ هَزْليٌّ، بل مُلامَسَة الكتابةِ منطِقَةً من مَناطِق العمق؛ لأنّ المرحَ طريقةٌ نفاذةٌ في توليدِ المعنى، وفي تأمينِ نَسَبِ الكتابةِ إلى العمق. ويحدثُ أن تتحوّلَ هذه الابتسامة، في مُتابعةِ سُرود كليطو، إلى ضحك.
قد يكونُ هذا العُنصرُ البنائيّ عابراً هو كذلك من قراءاتِ كليطو إلى عالمِهِ الروائيّ. فالتأويلُ الأوّلُ الذي قد يحتملُهُ هذا العُنصرُ البنائيّ، الذي نحتاجُ أساساً إلى رصدٍ دقيقٍ بغايةِ استجلاءِ آليّاتِهِ وطرائقِ إنتاجِهِ، هو عدُّهُ قادماً مِنَ العَوالم التي تشرّبتها نَبْرةُ كليطو عبرَ ما جادتْ به قراءاتُهُ ودراساتُهُ للأدبِ الكلاسيكيّ، وقادماً من انجذابِهِ في هذا الأدب، بصورةٍ لافتةٍ، إلى كتابةِ الجاحظ، وإلى متونِ الهزلِ في الثقافةِ العربيّةِ القديمة، وإلى حِيَلِ المقاماتِ المرحة، وغيرها. كما أنَّ لمُصاحَبةِ كليطو الطويلةِ لكتابِ دون كيخوطي أثرَها في هذا السياق.
يتَعذَّرُ رَصْدُ الفصولِ والمقاطع في سُرود كليطو التي ولّدتِ المعنى عبرَ عُنصرِ المرح الذي يَجعلُ قراءتَها مرحةً بالضرورة. يمكنُ التمثيلُ لهذا العُنصر، في روايةِ «خُصومةِ الصُّوَر»، بفصلِ «الغد المُشْرق بالأناشيد» وبفصل «Ciné days»، وبمقاطع من فصل «مَوسِم في الحمّام»، وغيرها من الأجزاء التي تُطالِبُ بقراءةٍ مَرحة. لا يكفي، طبعاً، افتراضُ المصادر التي شكّلت رافداً لهذا العُنصر البنائيّ لدى كليطو كي يتسنّى الاقترابُ من رِهاناتِهِ الكتابيّة، إذ لا يُمكنُ لقراءةِ النصوصِ المرحة أن تقودَ تلقائيّاً إلى إنتاجِ التأويلِ المَرحَة وإلى كتابةٍ حاملةٍ لهذه الصّفة. فالأمرُ أشدُّ تعقيداً وغيرُ قابلٍ للاختزالِ والاستسهال.
المرحُ خصيصةٌ كتابيّةٌ شديدةُ التعقيد، وهي، حتّى إن انطَوَتْ على قرابةٍ ما مع الهزل، تَتطلَّبُ صرامةً في البناء، أي أنَّ لُعْبَتَها قائمةٌ على جِدٍّ مكين. تقومُ لُعبةُ المرح الكتابية على قوانينَ جديّةٍ وعلى توَغُّلِ التأويلِ في المعنى. ومثلما تقومُ لُعبةُ المرحِ على الجدّ، فإنَّها تُطالبُ بقراءاتٍ تُدرِكُ رِهانَ هذه القوانين. المَرَحُ، إذَاً، فِعْلٌ جِدِّيٌّ داخل لُعْبَةِ الكتابةِ التي تُنْتِجُ مَعْرِفَةً تَحْمِلُ صِفَةً مُسْتَمَدَّةً منه؛ إنّها المَعْرِفَةُ المَرِحَةُ. بالمَرَحِ تُبْنَى السُّخْرِيَّةُ، وتَتَولَّدُ المُفَارَقَاتُ، ويَتَرَسَّخُ الارْتِيَابُ بوَصْفِه أسَاسَ المَعْنَى وأسَاسَ تَوْلِيدِه.
كيف يَبْنِي كِيليطُو مَرَحَ كِتَابَتِه الرِّوَائيَّةِ؟ وكيف يَسْتَثْمِرُ هذا البِنَاءَ في اسْتِغْوَارِ المَعْنَى وفي تَأْمِينِ نَسَبِ الكتابةِ إلى العُمْقِ؟ ما هي رِهَانَاتُ المَرَحِ وأبْعَادُهُ في شُرُودِ كِيليطُو؟ أيَحْدُثُ أَنْ يَكْتُبَ كِيليطُو ضَاحِكاً، بِفِعْلِ ما يَتَحَصَّلُ له في رِحْلَةِ البَحْثِ عن المَعْرِفَةِ المَرِحَةِ؟
— كيليطو، تجويفات، حوار خالد بلقاسم ومحسن عتيقي
*على الهامش.. بحب اسمي، وبحب أصدقائي في المغرب الذين لا يبخلون عليّ بهذه اللطائف للمغربيّ الفذّ🥰 | 245 |
| 10 | For someone who claims not to care, you seem surprisingly well-informed about my circle. | 233 |
| 11 |  لا يوجد نص... | 279 |
| 12 |  من اقتحام الاحتلال المستمر لمدينة نابلس | 363 |
| 13 | مش رح أحكي عن سيميائية الصورة ههه؛ بترك لكم التأمل | 31 |
| 14 | من اقتحام الاحتلال المستمر لمدينة نابلس | 1 |
| 15 | كيف الخط بس؟ 🥰
تعبت وأنا أدوّر بالثيمات على خط بشبه كتابة اليد؛ فيه روح أكتر | 31 |
| 16 |  لا يوجد نص... | 220 |
| 17 |  لا يوجد نص... | 440 |
| 18 | «وكنّا في اجتماعٍ كالثُّريّا
فصرنا فرقةً كبناتِ نَعْش»
تروي الأسطورة أنَّ نعشًا كان رجلًا عربيًّا له سبع بنات، وفي يومٍ قَتِلَ على يد سهيل؛ فأقسمت بناته على المشي بنعشِه حتى يأخذن بثأره؛ فتوارى سهيل عن الأنظار وهرب إلى أقصى الجنوب، حتى دارَ الشكّ حول الجدي، الذي كان بريئًا تمامًا مما اتهم به، فظلّ دوران البنات في الشّمال.
عند النظر في السماء، نلحظ أنّ نجم سهيل بعيدٌ عن الأنظار، بينما تدور بنات نعش حول نجم الجدي، وتتقدّمُ عدّةَ نجومٍ، كأنّها تحمل نعشًا، وأُخَرُ تتبعها خلفها. | 416 |
| 19 | كِنْ بُعدِك اليَمّ، ووصلك هو سفينة نوح💙
https://youtu.be/nm_ySKoTNVY?si=8SbGN9BtOVzWXZFY | 419 |
| 20 | خارِطة النُّجوم بالعربيَّة
© عتيق سيف السُّويدي | 401 |
