Заботливая альфа проект поддержки родителей от Института Ньюфелда

🧡Дорогие друзья! Открыли для вас доступ к фрагменту лекции одного из самых трансформирующих курсов «Наука об эмоциях» Доступ по ссылке 👇🏻 https://t.me/NIsupport_bot Видео будет доступно до 1 ноября🔥 🧡Приятного просмотра и делитесь своими впечатлениями, а также задавайте вопросы в комментариях под этим постом👇🏻

Чтобы ребёнок вырос в спокойного и в меру уравновешенного взрослого, в детстве ему нужен простор для эмоций, для всяких разных эмоций, приятных и не очень, и, конечно, возможность познать их. Но как это организовать, чтобы в процессе никто не пострадал? Ни окружающие, ни сам ребёнок... Как сделать, чтобы эмоциональная энергия не снесла всё вокруг? Курс «Наука об эмоциях» - это: 🔹Более 14 часов занятий с опытными преподавателями русского отделения Института Ньюфелда. 🔹Доступ к просмотру записей сроком на 3 месяца (скачивание записей не предусмотрено). 🔹Возможность задать ведущим вопросы по своей ситуации. 🔹Дополнительные материалы на русском языке. 🔹Доступ к русскоязычному кампусу Института Ньюфелда, где можно общаться с другими студентами курса, обмениваться опытом, а также просматривать дополнительные материалы на английском языке. 🔥Посмотрите отзывы наших студентов на слайдах 🧡

Часто советуют проговаривать и называть эмоции и чувства ребенка, которые он испытывает: «Ты злишься», «Ты сердишься», «Ты расстроен», и так далее. Это хорошо и правильно, если это помогает ребенку. Но бывает и так, что в момент конфликта наши попытки назвать эмоции и чувства лишь подливают масла в огонь, ребенок начинает еще больше злиться, отталкивает взрослого. Либо закрывается, потому что он еще сам мог не успеть распознать, что же происходит с ним внутри, а взрослый взял и разложил это по полочкам. Это бывает очень уязвимо. Это сигнал, что, значит, это не наш путь. По крайней мере, сейчас. Тогда об эмоциях и чувствах мы говорим, когда накал страстей меньше, в более спокойной обстановке, не в конфликте или не в самой активной его части, а ждем момента, когда наши отношения будут в порядке. Говорим не только про эмоции и чувства, но и про себя, про других людей, про персонажей книг и мультфильмов – эмоциями пронизана вся наша жизнь. Дети очень нуждаются в том понимании, что то, что они чувствуют, – это нормально, даже если мы не одобряем их поведение. Нормально быть злым, расстроенным, сердитым, хотеть ударить (это не равно бить других) или уйти. Испытывать обиду и разочарование – тоже нормально. Нам кажется, что дети знают о том, что они не одни в своих переживаниях. Но для детей их опыт часто воспринимается так, как будто только они все это испытывают, а другие нет – и это нелегко. Им очень важно слышать и знать, что все, что с ними происходит, – это часть жизни, это бывает со всеми, а не только с ними. И не только у детей так. Мамы, часто говорят: «У нас нет вопросов. Мы просто побыть здесь и знать, что не только у меня так, не только мне часто сложно и не только я одна как мама испытываю самые разные чувства». Мы все нуждаемся в нормализации наших переживаний и ощущении, что мы не одни в своих чувствах. И еще про эмоции и чувства. Хорошо разговаривать с детьми не только названиями, но и расширять это понимание для каждой эмоции и чувства. Не просто «Ты, похоже, очень злился», а и «Ты сжал кулаки, напрягся – у меня тоже такое бывает, когда я злюсь», «Эх, хочется сесть и сжаться в комок, слезы подступают к глазам, внутри все сжимается и как будто внутри какой-то ком – я вижу, как тебе грустно…» Вот эта связь между происходящим в теле и его порывами и названием самой эмоции и чувства хорошо помогает ребенку лучше понимать то, что с ним происходит. И еще хочу добавить, что в воспитании детей нет единого и правильного пути, который был бы идеален для всех. Одному ребенку мы проговариваем его эмоции и чувства в конфликте, второму – когда все утихнет, а с третьим вообще заходим огородами и ищем аккуратные, не слишком уязвимые варианты. И когда мы начинаем прислушиваться и наблюдать именно к своему ребенку — не как правильно по книге, а как лучше именно для него – мы становится еще на шаг ближе к тому, чтобы лучше понять своего ребенка и помочь ему на пути его взросления. 🤗 Приглашаем на курс «Наука об эмоциях» 🧡Старт курса 2 ноября 🔥Ранняя цена до 30 октября, успевайте 📖 Программа курса в карусели 👉🏻 Подробности и регистрация по ссылке👇🏻👇🏻👇🏻 https://course.neufeldinstitute.ru/emotion?utm_source=telegram&utm_medium=post&utm_campaign=promo

Одна из задач родителей – помочь ребенку освоиться в мире его эмоций и чувств, быть способным их понимать, распознавать и выражать. А это не всегда легко, потому что эмоциональный мир маленьких детей – это бушующие ураганы, когда от одной эмоции до другой, от хорошего настроения до плохого, от смеха до слез – один шаг. Сильные эмоции могут затмевать благие намерения, тогда дети ведут себя импульсивно и незрело. Чтобы помочь детям справиться со своими эмоциями и чувствами, их не нужно отсекать, пресекать и пытаться избавиться от эмоциональных проявлений. Мы можем быть недовольными какими-то поступками, мы можем ограничивать какое-то поведение ребенка — это наша взрослая задача. Но мы не можем запретить ребенку чувствовать то, что он чувствует. И если поведение мы можем останавливать, то было бы хорошо, чтобы эмоции нашли свой выход, были распознаны и поняты. И мы можем в этом помогать нашим детям. Как это сделать, вариантов много, но я хочу написать об одном из них👇🏻👇🏻👇🏻

Друзья! Благодарим всех, кто принял участие в опросе за вашу помощью и за ваше неравнодушие к нашему проекту 🧡🧡🧡

Дорогие друзья, спасибо большое за ваш отклик, размышления, за то, что поделились своим опытом 🤜 Я приглашаю всех на курс тех, кому эта тема небезразлична, кто хочет разобраться глубже как цифровой мир влияет на нас и наших детей. Каждое новое научное открытие вначале вызывает энтузиазм и желание "применить" на пользу, рождает новые устройства. В начала прошлого века так произошло, например, с открытием радиации - как только не применяли её "как инструмент"! Но оказалось, что всё не так просто, есть более глубинное, невидимое действие, которое она оказывает. Ввели защиту, ограничения, и мы по каждому чиху не делаем себе рентген, зная, что за каждый ренгтген есть плата. Также и с цифровым миром. Как бы нам ни хотелось думать, что гаджет это инструмент, мы можем его использовать и мы его контролируем и принимаем решения, реальность показывает что эта утилитарная позиция - иллюзия, нужно смотреть на невидимые влияния цифрового мира на нас. На курсе мы обязательно поговорим почему так происходит, мы будет говорить о привязанности и о скороспелых "решениях" которые нам предоставляет цифровой мир. Мы поговорим о том, какие тревожные звоночки важно слышать, не пропускать чтобы дело не дошло до зависимости и непоправимых последствий. Этот курс идёт раз в году и мы с Надеждой будем рады видеть вас, встречаться, узнавать глубже, размышлять, отвечать на вопросы. Для всех подписчиков телеграмм канала, кто ещё хочет попасть по ранней цене - действует промокод TELE20. До встречи в Институте 🤞

🤗 Приходите на курс «Дети и гаджеты: от зависимости к балансу». Курс не о том, как оградить детей от гаджетов, а о том, как в цифровую эру учитывать то, что нужно ребенку для психологического и эмоционального развития. ⠀ 🧡если вы родитель - вы узнаете, как соблюсти баланс между цифровой средой и развитием в реальном мире, вы получите конкретные примеры и ориентиры, как действовать 🧡если вы помогающий специалист - вы сможете эффективно работать с детьми с проблемами зависимости от гаджетов в рамках уникального подхода, предлагаемого Гордоном Ньюфелдом. А также узнаете, как помочь родителям во взаимодействии с такими детьми. 🚀 Старт курса 20 октября ⠀ Программа и регистрация по ссылке 👇🏻 ⠀ https://course.neufeldinstitute.ru/digital_world/?utm_source=telegram&utm_medium=cpc&utm_campaign=post