Школа Мысли

На этой позитивной ноте входим в выходные. Значит должно нам спешить не оттого только, что смерть становится все ближе, но и оттого, что понимание вещей и сознание кончаются еще раньше. http://www.lib.ru/POEEAST/avrelij.txt

Здравствуйте, уважаемый Сергей, меня зовут Валентин, у нас работает в Москве клуб изобретателей. 25 сентября в 18-00 у нас будут доклады по методам творческого мышления. Обычно присутствует 40-50 человек+ запись смотрят около 1000 человек. Нет ли у кого-либо из ваших людей возможности выступить у нас с докладом?

Может тут есть методологи, педагоги, создатели курсов по развитию мышления

Для кого таки Ницше взял плеть? Судя по всему, для себя любимого. А как вы понимаете фразу, которую приписывают Ницше "Идешь к женщине, прихвати с собой плеть."? Ссылка на историю отношений великих людей: https://lifegid.media/history-people/lu-salome-edinstvennaya-lyubov-fridrixa-nicshe.html

Про самоопределение учителей Наверное вы тоже это замечательно и чувствовали. Когда были школьниками, родителями. «Учитель от Бога это редкость». Наткнулся на исследования, правда 90-х годов, которые исследовали эту тему. У учителей с большим стажем работы педагогическая направленность (осознанное призвание / ощущение миссии) в подавляющем числе случаев (74% Каарл!) не формируется, если ее не было при выборе профессии учителя. (С. П. Крягжде) Об этом же свидетельствуют и данные В. Б. Ольшанского (1994): к концу обучения учительской профессии только четверть студентов отмечают, что учительствование — это их призвание. По данным С. В. Бобровицкой (1997), только 43% опрошенных первокурсников педагогического института имели ориентацию на овладение профессией, при этом лишь половина заявила, что им нравится работа и общение с детьми. Ну и дальше в этой статье ещё приводились исследования и рассуждения о том почему так происходит. Они сводятся к тому, что мы с вами видели и сами. Не знаю куда идти пойду в Пед, туда легко поступить на бюджет. К сожалению культуры Учителя и престижности этой профессии мы пока не создали. И кстати, в США уровень удовлетворенности профессией в учительском сообществе 3,5 из 5. У дрессировщика собак 4. Но тенденция есть. Мне довелось сотрудничать с частными школами Москвы, Тбилиси, Бали. И вот там много увлечённых молодых педагогов, тьюторов, психологов, которые туда попали не случайно, и не методом исключения. Учитель - это сууупер важная профессия, воспитатель - это суууупер важная профессия. Я имею ввиду для общества и государства, для будущего. В их руках созревает будущее. От них во многом зависит грядущий облик человечества. Вспомнил ещё, как у нас с папой была традиция в Междуреченске на День учителя ездили ко мне в садик и в школу, к его учительнице домой, завозили цветочки и конфетки, пили чай 😇 Учитель от Бога он просто делает то, что он не может не делать. И для него величайшая награда это обратная связь, благодарность, понимание, что все это не напрасно, что плоды цветут и приносят радость.

Ну так вот, делитесь мыслями о мыслях, что отзывается, как говорится: Не действуй как бы нехотя(!), необщественно или же необдуманно, или же зависимо. Пусть вычурность не изукрасит твою мысль; многословен и многосуетен не будь. И пусть бог, что в тебе, будет покровитель существа мужеского, зрелого, гражданственного, римлянина, правителя, того, кто сам поставил себя в строй и по звуку трубы с легкостью уйдет из жизни (вот тут момент про готовность уйти из жизни - интересно кто как его понимает?), не нуждаясь ни в клятвах, ни в людском свидетельстве; в нем лишь веселие и независимость от помощи другого и независимость от того покоя, который исходит от других. Верно: "исправным быть, а не исправленным".

Чтение двумя головами Кстати, может вам будет интересно. Мы с моим другом Андрюхой параллельно читаем выбранные заранее книги, и потом делаем созвон для обсуждения. Такое философское наставничество😉. В прошлый раз читали "Так говорил Заратустра" Ницше. Вытащили много идей разных. В том смысле, что у него свое, у меня свое. Получается чтение двумя головами. И это мощно! Сейчас вот взялись за Марка Аврелия. Буду делиться мыслями по ходу чтения. И потом инсайтами из обсуждения и поиска актуальных моментов лично для нас💡 Вообще есть такая практика - медленное чтение - это когда собираются люди в кружок, и в слух читают сочинение, обсуждая абзац или предложение, накидывая увиденные смыслы. Когда еще все в теме - это вообще💫 Мы так делали на философском. Может тут есть ребята из НГУ, помните Орлов (Аристотелевед крутой) собирал такие кружки? ПС. Боже сколько нужно дополнительных мотиваций, чтобы просто читать стоиков, которых я ценю и уважаю😇

Как говорил Марк Аврелий в своих Размышлениях: "Гиппократ, излечивший много болезней, заболел и умер". Так что не теряйте времени. Действуйте и делайте свои выводы своими. 💚

Всем привет! У вас есть знакомые, у которых дети сейчас в 8-11 классе? Мы в Школе Мысли решили сделать подарок для наших друзей и друзей-друзей. Подготовили специальный мини-курс. Длится он пару недель по итогам которых подросток узнает себя с разных сторон и сможет лучше определить свой дальнейший жизненный путь. Проходит обучение онлайн, в индивидуальнном и групповом формате. Начинается на следующей неделе. Денег с друзей не просим. Но если появится желание отблагодарить донатом, не откажемя) Если есть кто-нибудь на примете, будет здорово, если поделишься с ними информацией 🙂 А вот и наш сайт для ознакомления: https://skolamysli.ru/

The Ego Tunnel: The Science of the Mind and the Myth of the Self В этой работе Томас Метцингер предлагает увлекательное путешествие в глубины сознания и исследует миф о самом себе, вызывая сомнения в существовании устойчивого и независимого "я". Он применяет философский и научный подходы, чтобы разобраться в природе самосознания и его связи с реальностью. Центральной темой книги является понятие "тоннеля эго", которое Метцингер предлагает в качестве аналогии для нашего ощущения собственной личности и субъектности. Он утверждает, что наше сознание создает иллюзию устойчивого "я", но на самом деле мы находимся в состоянии постоянного переоценивания и перепрограммирования нашего опыта. Метцингер также исследует роль нашего мозга в создании нашей реальности. Он предлагает концепцию "модельного себя", согласно которой наше сознание формирует модель самого себя на основе информации о нашем теле, восприятии и опыте. Эта модель становится основой для нашего самосознания и нашего взаимодействия с окружающим миром. Одним из важных вопросов, поднятых в книге, является проблема свободы воли и ответственности. Метцингер предлагает взгляд, согласно которому наше "я" является результатом сложных нейрональных процессов и взаимодействия со средой, что вызывает вопросы о нашей способности контролировать свои действия и принимать ответственность за них. "Мы живем в тоннеле эго, в качестве ограниченных существ, ограниченных восприятием, мыслями и представлениями о себе. Наш опыт ограниченным образом определяет наше самосознание, и мы тщетно ищем смысл и устойчивость в мире, который на самом деле является непостоянным и неопределенным". Эта цитата отражает основную идею книги, согласно которой наше самосознание является результатом конструкции и моделирования нашим сознанием, а не объективной и независимой реальности. Она призывает нас к осознанию того, что наше "я" и наш опыт мира являются подверженными изменениям и переменчивыми, и что мы должны принять эту динамичность и гибкость в понимании себя и окружающего мира. "The Ego Tunnel" представляет собой глубокое философское исследование самосознания и иллюзий, связанных с нашим представлением о самом себе. Книга вызывает мысленные вызовы и провоцирует нас задуматься над природой нашего сознания и реальности.