تربية خاصة

التلعثم هو عدم الانسيابية في الكلام أي غير قادر على الكلام بطلاقة ويحصل أحد الأمور التالية: /توقف، تكرار، إطالة/ وأنواعه هي التعلثم الطبيعي الذي يحدث من سنتين أو ثلاثة وحتى خمس أو ست سنوات وهنا يكون طبيعي لأنها مرحلة اكتساب اللغة. التلعثم الموضعي الذي يحدث بعد ست سنوات وهذا مشكلة يجب التدخل فيها. أسبابه ممكن ان تكون عصبية او نفسية او تقليد الآخرين. علاجه: *قبل خمس سنوات:عبارة عن إرشاد لولي الأمر اذا لم يكن هناك مشكلة عصبية والمخ سليم. أ. أقول للأم أن تتجاهل هذا السلوك. ب. أتعامل مع الطفل بهدوء ولا ألفت نظر الآخرين إلى أن هناك شيء غير طبيعي وأجعله يدخل في حوار معي مع أخذ نفس أثناء الكلام ليقلدني. *بعد خمس سنوات: يجب تطبيق اختبار شدة التلعثم ودراسة حالة لكي نعرف سبب التلعثم وهل يوجد أمراض قلب خاصة وممكن ان نبدأ بالعلاج النفسي الذي يقوم به الاخصائي النفسي لإزالة الخوف والتوتر لدى المتلعثم التأهيل التخاطبي: ١. إجراء التنفس الباطني. ٢. أعمل على الأصوات الاحتكاكية بحيث يأخذ نفس ويقول الصوت بحركاته الثلاثة. ٣. صوت اهتزازي مع نفس. ٤.اللعب الإيقاعي. ويجب إتقان المراحل الثلاثة السابقة بحيث يأخذ نفس ويقول كلمة بعد ذلك ومن ثم نفس وكلمتين ويجب أن تكون من نفس المجموعة مثلا/قلم وبراية/ ٥. ساعد نفسك: أي يقفل أذنه وهو يتكلم وأسجل صوته وادع الطفل يسمع كلامه او أدعه يتكلم أمام المرآة. إرشادات هامة: التقليل من السكريات لأنها تقلل من الحركة والتقليل من المواد الحافظة وعدم مقارنة الطفل مع أحد والكلام بهدوء وراحة وأخذ نفس وأنا أتكلم.

مكتبة د خليل الرخاوى https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1pIGXJs_gM8IYUo1mn67t4kzjqnfPpesL?usp=sharing&fbclid=IwAR1teuGYO7WvZ_vPeoOLL3k7d-kHf_h_RGvOCjf75j2tHzo-41gUwEpToyU

كل ما يحتاجه أخصائي التخاطب والتربية الخاصة ( الجزء الاول ) – الكورت : ‏https://goo.gl/SZ3w3d – منتسوري كاملا بالصور: ‏https://goo.gl/5Fc2DD – اختبار فحص الافيزيا : ‏https://goo.gl/e1Ni5N -شرح برنامج بيكس بالفيديو ‏https://goo.gl/h4tMBF – مخطط اكتمال الاصوات : ‏https://goo.gl/161TuL – اختبار فحص الاصوات الكلامية لدي الاطفال ‏https://goo.gl/qq46qB – دليل تدريب الضعف السمعي ‏https://goo.gl/ZNQHp9 – اختبار شدة التلعثم ‏https://goo.gl/8qrrQD – منهجية لوفاس ‏https://goo.gl/etnhyu – تيتش كامل ‏https://goo.gl/GpdxmY -المنهج المبدئي لمنهجية لوفاس للتوحد بطريقة جديدة ‏https://goo.gl/wbc8Du -تحميل برنامج هيلب Help للتدخل المبكر بالكامل ‏https://goo.gl/HhS3aH -أهم البرامج المستخدمة مع اطفال التوحد ‏https://goo.gl/hz7mgR – موسوعة استمارات اخصائي التخاطب متجدد ‏https://goo.gl/Na5MA9 – طرق مقترحة لعلاج الترديد والمصاداة ‏https://goo.gl/PJ9G2k موسوعة برنامج بورتاج ” بورتيدج ” للتدخل المبكر ‏https://goo.gl/67Bv72 ( الجزء الثاني) – قائمة تطور النمو اللغوي المعدلة : ‏https://goo.gl/fC5Djb – تدريبات اعضاء النطق مصورة ‏https://goo.gl/SSkbZV – اختبــــــــــــار اللغـــــة العـربية ‏https://goo.gl/nPGbzJ -اختبار نطق الأصوات المصور ‏https://goo.gl/dLWwfP – موسوعة استمارات اخصائي التخاطب متجدد ‏https://goo.gl/Na5MA9 – مقياس البيب 3 لتقييم وتشخيص الاطفال ذوي اضطراب التوحد ‏https://goo.gl/nK1BDN – دليل المنهج التعليمي الخاص بتأهيل أطفال التوحد ‏https://goo.gl/GaQ4Qv – موسوعة صعوبات التعلم ‏https://goo.gl/pSXrT2 – موسوعة تعديل السلوك : ‏https://goo.gl/Sg5vqD – معايير معلم التوحد ‏https://goo.gl/p8EDou – استراتيجيات العمل مع اضطرابات النطق واللغة ‏https://goo.gl/Qb2P28 – موسوعة برنامج تيتش ‏https://goo.gl/nQrhQk – أعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة الي الخاتمة ‏https://goo.gl/khsyEE ‏- word ” برنامج تيتش لاطفال التوحد ‏https://goo.gl/FcD4zY – كتاب 1001 فكرة لتعليم التوحد ‏https://goo.gl/RPzhpJ – مذكرة في التخاطب ‏.https://goo.gl/9yvykc – برنامج مظاهر اضطرابات النطق والكلام في مرحلة الطفولة ‏https://goo.gl/JQrsEd- ( الجزء الثالث) – القائمة العربية لتقييم مهارات النطق واللغة : ‏https://goo.gl/6riQyA – الموسوعة في التعريف بالخطة التربوية الفردية ‏https://goo.gl/3XUM89 – المتلازمات الشهيرة ‏https://goo.gl/HA6FeB – تجميعة عربية لبرنامج صن رايز ‏https://goo.gl/XdAEqU – طريقة منتسوري كاملة ‏https://goo.gl/X1HbDD – عرض تقديمي عن دور أخصائي التخاطب ‏https://goo.gl/AG7m6c – أختبار نطق الأصوات ” باللهجة المصرية “ ‏https://goo.gl/QKPQrQ – تحليل السلوك التطبيقي (ABA) ‏https://goo.gl/quZNoN – مقياس تشخيص وتحديد درجة التهتهة ‏https://goo.gl/uh3qVt – مقياس كارز ‏https://goo.gl/Caxo65 – استبيان تشخيص حالات فرط الحركة ونقص الانتباه والاندفاعية لدى الاطفال ‏https://goo.gl/xxQ4NM – المكتبة العربية لأضطراب طيف التوحد ‏https://goo.gl/Pbaeyh – كتاب اضطرابات التخاطب عند الاطفال ‏https://goo.gl/xW11Xj – مقياس جيليام للتوحد Gilliam Autism Rating Scales ( GARS,1995 ) ‏https://goo.gl/wZC5CQ ‏- en francais aussi ‏https://goo.gl/jfUSov – موسوعة فرط الحركة وتشتت الانتباة ‏https://goo.gl/mjcQYU – كتاب التوحد الأسباب – التشخيص – العلاج ‏https://goo.gl/86iFvN – برنامج علاجي لمشكلة اللجلجة ‏https://goo.gl/f4KV5J – قائمة ايمي للشلل الدماغي ‏https://goo.gl/qRAiSS – قائمة تقييم المشكلات الحسية لدي اطفال أضطراب طيف التوحد ‏https://goo.gl/qaAhnw ( الجزء الرابع) – نموذج تقرير اللغة : https://goo.gl/75v4bL – قائمة عمل اخصائي التخاطب https://goo.gl/xAudyG – قوائم هامة لمنهجية لوفاس https://goo.gl/h5hYbG – كتاب صعوبات التعلم بين المهارات والاضطرابات https://goo.gl/J25Rwv – كتاب كيف يتعلم الطفل الكلام https://goo.gl/YXABoq – طريقة عدم التفادي لفان رايبر لعلاج التلعثم https://goo.gl/c2rtrX – تجميعة عربية لاهم مقاييس التوحد https://goo.gl/cD4qoH – دفتر الكتابة للطفل الاصم https://goo.gl/YB5C9s – المساعد المكتبي في التلعثم https://goo.gl/GE8VdJ -صور برنامج بيكس لاطفال التوحد معربة https://goo.gl/QAEi2X – موسوعة مقاييس صعوبات التعلم https://goo.gl/4YuBqo – دراسة عن اللفظ المنغم https://goo.gl/LDpCpf – مكتبة متلازمة داون https://goo.gl/WacuoZ – منهج بوب للتوحد https://goo.gl/RsGCoe – ادوات ووسائل أخصائي التخاطب https://goo.gl/bJaMi الجزءالخامس مرجعك البسيط في التربية الخاصة https://goo.gl/Ufs62L

https://drive.google.com/file/d/19_kcTDuEMEsWy4PYgH8-kXmcvx1sola5/view?usp=sharing مدخل الى التربية --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/1irdUSuceQYy9ZRCa6zj6JnIx4QyKTtoE/view?usp=sharing مقدمة اضطرابات التوحد --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/1OCKY4oxNoNsomevLjCc_pPng0SbckvXF/view?usp=sharing سمات التوحد --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/1A80dC1oG0A-Y_yGOTaxsc5NIhIXvAeI4/view?usp=sharing التأهيل المهني وخدمات الانتقال --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/1u_9ky9kU_Yb4_oyIlY0_JSCi7VXf_VhA/view?usp=sharing علم نفس تربوي --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/1nbQHCoDRIFUXQKMGf6VVlz7s3g2PLixw/view?usp=sharing مدخل الى التربية الخاصة ------------------------------------------------------ https://drive.google.com/file/d/1rwYQMfvgL7L_2F1qHgBFRhMNkJXgKJTG/view?usp=sharing علاج التوحد --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/10b3NRAWMrnBnn_SZRTgZmxMX-tIOs7fx/view?usp=sharing احصاء 1 https://drive.google.com/file/d/1fU8745qO4yibwlBk5BVW3cmoOEffUXU2/view?usp=sharing احصاء2 --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/1kNvSRflPyEJeNHdm8koyZ8zn3YMFKOdt/view?usp=sharing اعاقات النمو الشاملة --------------------------------------------------------- https://drive.google.com/file/d/1MQVT3WuivtU2-ImGsOgll9RRzWe4rjJA/view?usp=sharing تنمية مهارات التفكير ________________________________ قياس وتشخيص لاضطرابات توحد https://drive.google.com/file/d/1pCqCiHlQd7LBwI4nVG7rDgd-Xe_Mje3l/view?usp=sharing ________________________________ تدخل مبكر https://drive.google.com/file/d/1bEFHbUzdd_6EhXU3Bj1dgdUa0u-LVeY0/view?usp=sharing _______________________________

PDF احتياجاتي الخاصة: كتب ومراجع تفيد المختصين والمهتمين في مجال الإعاقة الفكرية .. روابطمباشر وتحديث مستمر 1/ كتاب التدريس الناجح لذوي الإعاقة الفكرية http://gulfkids.com/pdf/Tadrees_nageh2.pdf 2/ كتاب تدريس القراءة لذوي الإعاقة الفكرية http://www.gulfkids.com/pdf/Reading_Yazeed.pdf 3/ كتاب تأهيل ذوي الإعاقة الفكرية مهنياً http://www.gulfkids.com/pdf/saad.pdf 4/ كتاب الخطة التربوية الفردية لمعاهد وبرامج التربية الفكرية http://www.gulfkids.com/pdf/Alkhedah.pdf 5/ كتاب التربية المختصة "دليل لتعليم الأطفال المعوقين عقلياً" http://www.gulfkids.com/pdf/altarbiya.pdf 6/ كتاب دليل المدرس لتخطيط البرامج وطرق تدريس المعاقين ذهنياً https://littlegeniusclub.files.wordpress.com/2010/10/d8afd984d98ad984-d8a7d984d985d8afd8b1d8b3-d984d8aad8aed8b7d98ad8b7-d8a7d984d8a8d8b1d986d8a7d985d8ac-d988d8b7d8b1d982-d8a7d984d8aad8af.doc 7/ كتيب دليل المعلم للطفل من ذوي متلازمة داون http://www.werathah.com/down/teaching/techniques/teacher_guide/ 8/ كتاب كيف أنمي مهارات طفلي من ذوي متلازمة داون http://www.werathah.com/down/publications/ds_development_book/ 9/ مجموعة كتب وإصدرات مهمة لذوي متلازمة داون من موقع وراثة لذوي متلازمة داون http://www.werathah.com/down/category/publications/ 10/ كتاب اضطرابات النطق واللغة http://www.gulfkids.com/pdf/Ederab_Neteq.pdf 11/ كتاب المنهج المرجعي لمرحلة التهيئة والابتدائية للعوق الفكري http://libback.uqu.edu.sa/hipres/e-book/eb72.pdf 12/ كتاب برنامج المرحلة المتوسطة للعوق الفكري "دليل المعلم" https://drive.google.com/open?id=0B2H2HThmKplsa1ZWTEQ5MjdlLW8 13/ وحدة مقترحة لتنمية مهارات التفكير لذوي الإعاقة الفكرية الصغار https://drive.google.com/open?id=0B2H2HThmKplsQVlFdFcyamY3cG8 14/ طرق مبسطة لتدريس القراءة والكتابة لذوي الإعاقة الفكرية https://drive.google.com/open?id=0B2H2HThmKplsU2VibkhNTTNYcU0 15/ كيف تعلم طفلك ذو الإعاقة الفكرية القراءة "طريقة فعالة ومجربة" http://saif6006.blogspot.com/2013/07/blog-post.html?m=0 16/ نموذج مختصر للخطة التربوية الفردية PDF http://up.top4top.net/downloadf-285q0dg1-pdf.html نموذج مختصر للخطة التربوية الفردية Word http://up.top4top.net/downloadf-285a2e82-doc.html فيديو يشرح النموذج: https://youtu.be/DKik5zqrX2o مثال لشرح خطة طالب في مادة (الكتابة) على النموذج المختصر http://up.top4top.net/downloadf-28528e83-pdf.html مثال لشرح خطة طالب في مادة (القراءة) على النموذج المختصر http://up.top4top.net/downloadf-285eako4-pdf.html مثال لشرح خطة طالب في مادة (الرياضيات) على النموذج المختصر http://up.top4top.net/downloadf-285win05-pdf.html 18/ سجلات متابعة مهارات طلاب وطالبات التربية الفكرية للمرحلة الابتدائية (تساعدك فقط ولا تعتمد عليها) http://forum.education-sa.com/attachments/edu6322d1382984804/ 19/ خطط وتحاضير للتربية الفكرية للمرحلة الابتدائية (تساعدك فقط ولا تعتمد عليها) http://forum.education-sa.com/edu3111/ 20/ خطط وتحاضير للتربية الفكرية للمرحلة المتوسطة (تساعدك فقط ولا تعتمد عليها) http://vb.ckfu.org/t505104.html 21/ أوراق عمل ما قبل الكتابة: http://up.top4top.net/downloadf-top4top_f5baf2894b0-pdf.html 22/ الدليل الاجرائي لمعاهد وبرامج التربية الخاصة: http://up.top4top.net/downloadf-top4top_eca03d440b0-pdf.html

البوست ده مهم جدا يا جماعة المهتمين بصعوبات التعلم 👇👇👇👇👇👇 #صعوبات_التعلم *ما هي التغييرات الجديدة التي تمت في معايير تشخيص صعوبات التعلم في الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات العقلية DSM-5:* *اضطراب التعلم المحدد* هو الاسم العلمي لصعوبات التعلم كما ورد في الدليل التشخيصي الإحصائي الخامس DSM-5 هو أحد *الاضطرابات النمائية العصبية* التي تعيق القدرة على التعلم، أو استخدام مهارات أكاديمية معينة (القراءة - الكتابة - الحساب) والتي هي الأساس للتعلم في الجوانب الأكاديمية الأخرى مثل (العلوم - التربية الدينية - التاريخ والجغرافيا.. الخ). *ما هي التغييرات الجديدة التي تمت في معايير تشخيص صعوبات التعلم في الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات العقلية DSM-5:* 1- أصبح اضطراب التعلم المحدد (Specific Learning Disabilities SLD) هو *فئة واحدة شاملة*، مع المحددات لوصف مظاهر محددة من صعوبات التعلم في وقت التقييم في ثلاثة مجالات رئيسية هي القراءة، الكتابة، والرياضيات. والمحددات هي: حدد ما إذا كان إضطراب التعلم المحدد مع: ضعف في القراءة. ضعف في التعبير الكتابي. ضعف في الرياضيات. 2- *التخلي عن معيار التباين في معدل الذكاء*، وكذلك إغفال *عجز المعالجة الإدراكية (Cognitive Processing Deficits)* في معايير التشخيص. *واستبدال التخلي عن معيار التباين في معدل الذكاء بأربعة معايير والتي يجب تحققها كاملة:* *١-* *المعيار الأول: صعوبات في التعلم واستخدام المهارات الأكاديمية، كما يتبين من وجود واحد على الأقل من الأعراض التالية التي استمرت لمدة ستة أشهر على الأقل، على الرغم من توفير التدخلات المناسبة التي تستهدف تلك الصعوبات:* 1- قراءة الكلمات بشكلٍ غير دقيق أو ببطء رغم الجهد مثلاً، يقرأ كلمة واحدة بصوت عال بشكل غير صحيح أو ببطء وبتردد، وكثيراً ما يخمن الكلمات، ولديه صعوبة في لفظ الكلمات 2- صعوبة في فهم معنى ما يقرأ قد يقرأ النص بدقة مثلاً ولكن قد لا يفهم التسلسل، والعلاقات، والاستدلالات، أو المعاني الأعمق لما قرأ 3- الصعوبات في التهجئة فمثلاً، قد يضيف، يحذف، أو يستبدل أحد حروف العلة أو الحروف الساكنة. 4- صعوبات في التعبير الكتابي مثلاً، ارتكاب أخطاء نحوية متعددة أو أخطاء في علامات الترقيم وفي صياغة الجمل، صياغة سيئة التنظيم للفقرات، التعبير الكتابي عن الأفكار يفتقر إلى الوضوح 5- صعوبات التمكن من معنى الأرقام، حقائق الأرقام، أو الحساب مثلاً، لديه فهم ضعيف للأرقام، قدرها، والعلاقات بينها، الاعتماد على الأصابع لإضافة أرقام من مرتبة واحدة عوضاً عن الاستعانة بحقائق الرياضيات كما يفعل الأقران، يضيع في خضم الحسابات الرياضية وقد يبدل الإجراءات. 6-  صعوبات في التفكير الرياضي مثلاً، لديه صعوبة شديدة في تطبيق المفاهيم الرياضية، والحقائق، أو الإجراءات لحل المشاكل الكمية *٢-* *المعيار الثاني: المهارات الأكاديمية المتأثرة تكون أدنى من تلك المتوقعة بالنسبة للعمر الزمني للفرد، وتتسبب في حدوث تداخل كبير مع الأداء الأكاديمي أو المهني، أو مع أنشطة الحياة اليومية، وهو ما تؤكده المقاييس المعيارية الفردية والتقييم الإكلينيكي الشامل.* *٣- المعيار الثالث: صعوبات التعلم تبدأ خلال سن المدرسة ولكن قد لا تصبح واضحة تماماً حتى تتجاوز متطلبات المهارات الأكاديمية القدرات المحدودة للفرد المتأثر مثلاً، كما هو الحال في الاختبارات المحددة زمنياً، قراءة أو كتابة تقارير مطولة معقدة خلال مهلة محدودة، والأعباء الأكاديمية المفرطة الثقل.* *٤- المعيار الرابع: صعوبات التعلم لا تتكون نتيجة لوجود الإعاقة العقلية، الإعاقات في البصر أو السمع غير المصححة، واضطرابات نفسية أو عصبية أخرى، المحن النفسية والاجتماعية، وعدم الإجادة للغة التعليم الأكاديمي، أو عدم كفاية التوجيهات التعليمية.* *وعلى الرغم من أن تقييم الذكاء كان جوهر التقييم النفسي لصعوبات التعلم لعقود من الزمن، فلن يكون مطلوبًا بعد ذلك لتشخيص اضطراب التعلم المحدد إلا عندما يشتبه في وجود إعاقات عقلية. وبالمثل في DSM-5، لا يوجد أي شرط لإجراء تقييم عصبي طويل ومكلف لمهارات المعالجة الإدراكية لتشخيص اضطراب التعلم المحدد مثل هذا التقييم قد يكون مهماً في خطط التدخل ولكنه غير مطلوب للتشخيص.* *المصدر:* د. روزماري تانوك Rosemary Tannock DSM-5 Changes in Diagnostic Criteria for Specific Learning Disabilities (SLD)1: What are the Implications? د. روزماري تانوك Rosemary Tannock  هي أستاذ علم النفس في جامعة تورنتو - كندا، وكانت أيضاً عضو في مجموعة عمل الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات العقلية، وكان عملها في مجموعة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ومستشارة الاتصال لمجموعة عمل اضطراب التعلم المحدد.