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5.某段在文中起何作用? 先弄清该段落在文中的位置,再分析其作用。 在文章的开头:①引出下文;②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象;③照应文章标题;④设置悬念,吸引读者;⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫),推动情节的发展。 在文章中间:①承上启下的过渡作用;②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫),推动情节的发展。 在文章的结尾:①总结全文;②解释全文主旨;③照应前文;④照应文章标题;⑤引人深思。(需注意的是,并不是每个答案全部都写上,而是根据具体情况套用适用的答案) 6.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法,有何作用? 首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用: ①人物描写(肖语动心):表现了人物ⅹⅹ的特点,突出人物的ⅹⅹ性格(心理、品质); ②环境描写:烘托了一种ⅹⅹ的气氛,表达了ⅹⅹ人物怎样的思想感情(心理)   7.请分析文中ⅹⅹ的形象或文中的ⅹⅹ具有怎样的性格特点? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写,提取出关键词来分析人物性格,并对结果进行加工合并。   文中画线句(某段)运用了什么样的说明(论证)方法,有何作用? ☆此类题有固定的答题套路。 联系生活实际,谈谈你读完本文后的观点、作者的情感发表见解,或提出启示。(谈谈你对文章的理解)看法、建议等延伸拓展题。 举例子:具体、准确地说明了事物的ⅹⅹ特点。 分类别:条理清楚地说明了事物的ⅹⅹ特点。(对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性) 打比方:生动形象地说明该事物的ⅹⅹ特、点,增强了文章的趣味性。 列数字:具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点,使说明更有说力。 作比较:突出强调了被说明对象的ⅹⅹ特点(地位、影响等),给读者留下了深刻的印象。 下定义:用严密科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。 列图表: 直观形象地说明了事物的ⅹⅹ特点。   8.分析本文标题的含义。 此类题首先需找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即其本意。然后联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便可得出其深层含义。   9.说说你对加点词语含义的理解。 首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体语境,弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案。   10.说说你对文中画线句含义的理解。 理解句子的含义一般有两种答法:①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来,然后用浅显的语言表述;②解释这个句子为什么这么说这说的原因是什么。   联系生活实际,谈谈你读完本文后的启示。 (谈谈你对文章的理解) 此类题属于开放性试题。回答此类问题时,只要符合题干的要求,联系文章的内容,有具体的事例说明,表述合理即可。 Credit : @Chivern

试卷一如何?

复句
复句

公函 - 申请.pdf

公函 - 投诉.pdf

CamScanner 03-08-2023 23.00.pdf

16. 学生 - 学子

15. 穷 - 清寒

14. 用以帮助 - 以惠及

13. 得到 - 承蒙

12. 所以写信 - 如致函

11. 在此和大家说声对不起 - 谨此致以万二分歉意

10. 请见 (人物) - 请接洽 (人物)

9. 想捐助的人 - 有意捐助者

8. 如果想 - 若欲

7. 打电话 - 拨电

6. 希望你早点回信报告好消息 - 敬请早赐佳音

5. 在此先谢谢 - 先此致谢

4. 请尽快通知 - 请早曰赐复

3. 如果原意帮助 - 如蒙协助