انجمن علمی علوم آزمایشگاهی ع.پ شهید بهشتی
الذهاب إلى القناة على Telegram
كانال اطلاع رساني انجمن علمي دانشجويي علوم آزمايشگاهي دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي ارتباط با دبير انجمن خانم فاطمه دلفانی @Fatima827d ارتباط با روابط عمومی خانم جامعی و خانم مطلبی @m_s_jamei @rmtllb پیج اینستاگرام انجمن https://www.instagram.com/mlssbm
إظهار المزيد1 556
المشتركون
+324 ساعات
+117 أيام
+2630 أيام
جارٍ تحميل البيانات
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
لا توجد بيانات
هل تواجه مشاكل؟ يرجى تحديث الصفحة أو الاتصال بمدير الدعم الخاص بنا.
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
أكتوبر '26أكتوبر '26
أكتوبر '26
+605
في 4 قنوات
سبتمبر '260
في 5 قنوات
Get PRO
أغسطس '260
في 4 قنوات
Get PRO
يوليو '260
في 2 قنوات
Get PRO
يونيو '260
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '260
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '260
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '260
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '260
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '260
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '250
في 1 قنوات
Get PRO
نوفمبر '250
في 5 قنوات
Get PRO
أكتوبر '250
في 5 قنوات
Get PRO
سبتمبر '250
في 1 قنوات
Get PRO
أغسطس '250
في 2 قنوات
Get PRO
يوليو '250
في 1 قنوات
Get PRO
يونيو '250
في 1 قنوات
Get PRO
مايو '250
في 4 قنوات
Get PRO
أبريل '250
في 2 قنوات
Get PRO
مارس '250
في 8 قنوات
Get PRO
فبراير '250
في 13 قنوات
Get PRO
يناير '250
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+36
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+103
في 3 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+120
في 4 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+91
في 1 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+166
في 2 قنوات
Get PRO
يوليو '240
في 2 قنوات
Get PRO
يونيو '240
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '240
في 3 قنوات
Get PRO
أبريل '240
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '240
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+13
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+5
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+6
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '230
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '230
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+6
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+2
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+3
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+6
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+47
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+10
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+7
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+11
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+4
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+8
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+12
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+10
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '22
+7
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '22
+33
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '22
+24
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '22
+7
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '22
+23
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '22
+12
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '22
+40
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '22
+7
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '22
+3
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '21
+8
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '21
+36
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '21
+47
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '21
+12
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '21
+33
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '21
+31
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '21
+9
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '21
+232
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 24 أكتوبر | 0 | |||
| 23 أكتوبر | +3 | |||
| 22 أكتوبر | 0 | |||
| 21 أكتوبر | +3 | |||
| 20 أكتوبر | +1 | |||
| 19 أكتوبر | +4 | |||
| 18 أكتوبر | +2 | |||
| 17 أكتوبر | 0 | |||
| 16 أكتوبر | +5 | |||
| 15 أكتوبر | +1 | |||
| 14 أكتوبر | +3 | |||
| 13 أكتوبر | +2 | |||
| 12 أكتوبر | +1 | |||
| 11 أكتوبر | +2 | |||
| 10 أكتوبر | +3 |
منشورات القناة
+6
🔬 پذیرش مجدد دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی (DCLS)؛ مطالبه‌ای علمی برای آینده‌ای روشن‌تر
آیا پذیرش مجدد DCLS تهدیدی برای سایر تخصص‌هاست یا فرصتی برای تقویت نظام آزمایشگاهی کشور؟
در این مجموعه ۷ اسلایدی، با نگاهی علمی و مستند به جایگاه تخصص‌های مختلف، نیاز نظام سلامت به نیروی انسانی واجد صلاحیت، تجربه‌های بین‌المللی و مطالبه مشترک ۳۷ انجمن علمی دانشجویی پرداخته‌ایم.
📌 هدف ما تقابل میان تخصص‌ها نیست؛ بلکه گسترش فرصت‌های حرفه‌ای، احترام به حق انتخاب دانشجویان و تقویت نظام سلامت کشور است.
🤝 از اساتید، دانشجویان و دانش‌آموختگان علوم آزمایشگاهی دعوت می‌کنیم با حمایت از این مطالبه، در مسیر پیگیری پذیرش مجدد DCLS همراه باشند.
🔗 لینک کارزار حمایت
| 2 | +6 🔬 پذیرش مجدد دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی (DCLS)؛ مطالبه‌ای علمی برای آینده‌ای روشن‌تر
آیا پذیرش مجدد DCLS تهدیدی برای سایر تخصص‌هاست یا فرصتی برای تقویت نظام آزمایشگاهی کشور؟
در این مجموعه ۷ اسلایدی، با نگاهی علمی و مستند به جایگاه تخصص‌های مختلف، نیاز نظام سلامت به نیروی انسانی واجد صلاحیت، تجربه‌های بین‌المللی و مطالبه مشترک ۳۷ انجمن علمی دانشجویی پرداخته‌ایم.
📌 هدف ما تقابل میان تخصص‌ها نیست؛ بلکه گسترش فرصت‌های حرفه‌ای، احترام به حق انتخاب دانشجویان و تقویت نظام سلامت کشور است.
🤝 از اساتید، دانشجویان و دانش‌آموختگان علوم آزمایشگاهی دعوت می‌کنیم با حمایت از این مطالبه، در مسیر پیگیری پذیرش مجدد DCLS همراه باشند.
🔗 لینک کارزار حمایت | 1 |
| 3 |  🔥 خبرهایی از آینده‌ی دکتری حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی…
چه گذشت؟ کجای مسیر هستیم؟ و چه آینده‌ای در انتظار این رشته است؟
🎙️ گفت‌وگویی ویژه با دکتر فریبا شایگان؛ به‌زودی…
➖➖➖➖➖
🔬 انجمن علمی علوم آزمایشگاهی شهید بهشتی 🔬
@MLSSA_SBMU | 223 |
| 4 | 🔥 خبرهایی از آینده‌ی دکتری حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی…
چه گذشت؟ کجای مسیر هستیم؟ و چه آینده‌ای در انتظار این رشته است؟
🎙️ گفت‌وگویی ویژه با دکتر فریبا شایگان؛ به‌زودی…
➖➖➖➖➖
🔬 انجمن علمی علوم آزمایشگاهی شهید بهشتی 🔬
@MLSSA_SBMU | 1 |
| 5 | کدام گزینه تفاوت واکسن خوراکی سابین (OPV) و واکسن تزریقی سالک (IPV) را به‌درستی بیان می‌کند؟ | 239 |
| 6 | کدام گزینه درباره واکسن خوراکی فلج اطفال (OPV) صحیح است؟ | 218 |
| 7 | 🦠 واکسن‌ها موادی هستند که با تحریک سیستم ایمنی بدن، باعث ایجاد ایمنی در برابر بیماری‌های عفونی می‌شوند.
🧪 انواع واکسن‌ها از نظر ساخت
واکسن‌ها به انواع زنده ضعیف‌شده، غیرفعال‌شده، زیرواحدی، نوترکیب و توکسوئیدی تقسیم می‌شوند. هرکدام از نظر راه تجویز، نوع ایمنی، عوارض و موارد منع مصرف با یکدیگر تفاوت دارند.
🦠 واکسن فلج اطفال (Polio Vaccine)
واکسن فلج اطفال دو نوع اصلی دارد:
🔹 OPV یا سابین (Sabin): از ویروس زنده ضعیف‌شده ساخته شده و به‌صورت خوراکی تجویز می‌شود. 💊
🔹 IPV یا سالک (Salk): از ویروس غیرفعال‌شده تهیه شده و به‌صورت تزریقی تجویز می‌شود. 💉
📌 نکات مهم:
🔸 واکسن OPV علاوه بر ایجاد ایمنی عمومی، ایمنی مخاطی روده‌ای قوی‌تری ایجاد می‌کند و در کاهش انتقال ویروس نقش دارد؛ اما به‌ندرت ممکن است باعث فلج مرتبط با واکسن (VAPP) شود و در افراد دارای نقص ایمنی شدید محدودیت مصرف دارد.
🔸 واکسن IPV توانایی تکثیر ندارد و با ایجاد ایمنی سیستمیک و آنتی‌بادی‌های محافظ، از بیماری پیشگیری می‌کند. این واکسن خطر فلج ناشی از تکثیر ویروس واکسن را ندارد، اما ایمنی مخاطی روده‌ای آن معمولاً ضعیف‌تر از OPV است.
🧫 واکسن BCG
🔹 نوع: زنده ضعیف‌شده
🔹 راه تجویز: داخل جلدی (Intradermal) 💉
🔹 کاربرد: بیشتر برای پیشگیری از اشکال شدید سل در کودکان استفاده می‌شود.
🧬 واکسن هپاتیت B
🔹 نوع: نوترکیب (Recombinant)
🔹 راه تجویز: تزریقی 💉
🔹 مکانیسم: با تحریک تولید آنتی‌بادی علیه آنتی‌ژن سطحی ویروس (HBsAg)، از عفونت هپاتیت B پیشگیری می‌کند.
🦠 واکسن MMR
🔹 نوع: زنده ضعیف‌شده
🔹 کاربرد: پیشگیری از سه بیماری:
🔴 سرخک (Measles)
🟠 اوریون (Mumps)
🩷 سرخجه (Rubella)
🧪 واکسن DTP
این واکسن برای پیشگیری از سه بیماری به کار می‌رود:
🔹 دیفتری (Diphtheria)
🔹 کزاز (Tetanus)
🔹 سیاه‌سرفه (Pertussis)
📌 اجزای مربوط به دیفتری و کزاز از نوع توکسوئیدی هستند.
🧬 توکسوئید چیست؟
توکسوئید، سم باکتریایی غیرفعال‌شده‌ای است که خاصیت سمی خود را از دست داده، اما می‌تواند سیستم ایمنی را برای تولید پاسخ محافظ تحریک کند.
⚠️ موارد منع مصرف و محدودیت واکسن‌ها
🔸 واکسن‌های زنده ضعیف‌شده معمولاً در افراد دارای نقص ایمنی شدید و در دوران بارداری محدودیت مصرف دارند.
🔸 واکسن‌های غیرفعال‌شده توانایی تکثیر ندارند و معمولاً برای این افراد گزینه مناسب‌تری محسوب می‌شوند؛ البته انتخاب واکسن باید براساس شرایط فرد و دستورالعمل‌های پزشکی انجام شود.
💡 نکات تکمیلی
🔹 برخی واکسن‌ها برای ایجاد ایمنی پایدار به چند دوز اولیه و دوزهای یادآور نیاز دارند.
🔹 عوارض شایع واکسن‌ها ممکن است شامل درد محل تزریق، تب خفیف و بی‌حالی باشد. 🌡️
⭐ جمع‌بندی طلایی برای امتحان
📝 در سؤالات امتحانی به این موارد توجه کنید:
نوع واکسن
نام دیگر واکسن
راه تجویز
بیماری هدف
نوع ایمنی ایجادشده
عوارض و موارد منع مصرف
🧠 نکات کلیدی برای مرور سریع:
💊 سابین (OPV): زنده ضعیف‌شده + خوراکی
💉 سالک (IPV): غیرفعال‌شده + تزریقی
🧫 BCG: زنده ضعیف‌شده + داخل جلدی
🧬 هپاتیت B: نوترکیب
🦠 MMR: زنده ضعیف‌شده
🧪 دیفتری و کزاز: توکسوئیدی | 189 |
| 8 |  | سلام خدمت همراهان عزیزمون 🌱 |
📌به چهلمین و سومین شماره از سری تست های «کوئیزلب» خوش‌اومدید ✨
📖امیدواریم از خوندن شماره قبلی کوئیزلب لذت برده باشید 🫶🏻
🔍 در این قسمت قراره درمورد انواع واکسن‌ها صحبت کنیم🤓🧠
پس با ما همراه باشید 👇🏻
#کوئیزلب
#ایمونولوژی
#کنکور_ارشد
🧪🔬📚🧬🧪🔬📚🧬🧪🔬📚🧬🧪🔬📚🧬
در صورت داشتن هر گونه پیشنهاد و انتقاد در جهت ارتقای کوئیزلب و یا تمایل به همکاری به آیدی زیر پیام بدید🫶🏻
@ainaz_mey
🔬 انجمن علمی علوم آزمایشگاهی شهید بهشتی
@MLSSA_SBMU | 173 |
| 9 | ⚜️ نشریه علمی آوا ⚜️
| شمارهٔ ۱ ، شهریور ۱۴۰۵ |
از دنیای نامرئی میکروب‌ها تا مرزهای نوین درمان؛ «آوا» روایتگر دانشی است که در آزمایشگاه‌ها برای نجات جان انسان‌ها می‌تپد. ما آمده‌ایم تا صدای پیشرفت را در علوم آزمایشگاهی طنین‌انداز کنیم...
📌 صاحب امتیاز:
انجمن علمی علوم آزمایشگاهی
دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
📌 مدیرمسئول و سردبیر:
فاطمه حیدری
📌 دبیر علمی:
دکتر مهرنوش شانکی
📌 طراح و صفحه‌آرا:
فراز ترابخانی
📌ویراستاران:
مریم طوسی نژاد، فاطمه دلفانی
📍 آنچه در این شماره خواهیم خواند:
🧭 قارچ‌شناسی: Candida auris
🧬 واکسن‌های mRNA
🦟 تب دنگی
💊 آگونیست‌های گیرنده GLP-1
🦠 فاژتراپی
🩺 آزمایش ژنتیکی قبل از شیمی‌درمانی
🫀 تأثیر تست‌های سریع در زمان تشخیص و درمان سکته قلبی
🎗 تأثیر میکروبیوم روده در موفقیت ایمونوتراپی سرطان
🎙 مصاحبه با دکتر نادر وظیفه شیران (پادکست)
🔬 شکست CAR-T و استفاده از آن برای درمان سرطان (بررسی فناوری CRISPR)
با ما همراه باشید . 🌱
@Ava_Lab_SBMU
@MLSSA_SBMU | 263 |
| 10 | مسیر شرکت در MedCircle چطور است؟
🔹 ثبت‌نام و غربال اولیه: ثبت‌نام از طریق سایت MedCircle انجام می‌شود. هنگام ثبت‌نام، باید استدلال اولیه خود را درباره موضوع بنویسید. این استدلال، مبنای غربال اولیه شرکت‌کنندگان خواهد بود.
🔹 غربالگری نهایی: پس از مرحله اولیه، ارزیابی نهایی به‌صورت حضوری انجام می‌شود تا اعضای تیم‌های موافق و مخالف انتخاب شوند.
🔹 کارگاه‌های آموزشی | ۲ تا ۲۸ آبان: در این بازه، کارگاه‌هایی با حضور اساتید برگزار خواهد شد؛ از جلسات اختصاصی برای هر تیم تا کارگاه‌های عمومی با محوریت موضوع کرسی. هر کارگاه حداقل دو ساعت خواهد بود و فایل صوتی تمام کارگاه‌ها نیز در سایت قرار می‌گیرد تا محتوای آموزشی در دسترس شرکت‌کنندگان باشد.
📌 این دوره، ویژه دانشجویان رشته‌های مختلف دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی است. MedCircle در دوره‌های آینده، پذیرای دانشجویان دانشگاه‌های دیگر نیز خواهد بود.
اینجا قرار نیست صرفاً موافق یا مخالف باشیم؛ قرار است یاد بگیریم چگونه موضع خود را بشناسیم، استدلال طرف مقابل را بفهمیم و از دیدگاه خودمان آگاهانه دفاع کنیم.
برای ثبت‌نام و شروع مسیر، به سایت MedCircle مراجعه کنید.
برگزار شده توسط انجمن علمی-دانشجویی داروسازی و صنعت | 248 |
| 11 |  +1قیمت‌گذاری دارو؛ نظارت سخت‌گیرانه‌تر، تداوم وضع موجود یا اختیار بیشتر برای صنعت؟
قیمت دارو فقط یک عدد روی بسته‌بندی نیست؛ نقطه تلاقی سلامت عمومی، اقتصاد دارو، سیاست‌گذاری و آینده صنعت داروسازی است. اما در ایران، قیمت‌گذاری دارو تا چه اندازه باید تحت نظارت سخت‌گیرانه قرار بگیرد؟ آیا رویکرد فعلی نیاز به تغییر دارد یا باید اختیار بیشتری به صنعت دارو واگذار شود؟
💊 نخستین کرسی ازاد اندیشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با عنوان MedCircle، فرصتی است برای بررسی این پرسش از زاویه‌های مختلف، شنیدن استدلال‌های متفاوت و دفاع از یک موضع بر پایه دانش و منطق.
در این دوره، اساتید و صاحب‌نظران حاضر در پوسترها، از منظرهای موافق و مخالف به تبیین دیدگاه‌های خود می‌پردازند تا شرکت‌کنندگان با ابعاد مختلف مسئله آشنا شوند. سپس نوبت به دانشجوها می‌رسد تا در قالب تیم‌های ۱۰ نفره موافق و مخالف، در روز برگزاری کرسی، رو‌در‌روی یکدیگر قرار بگیرند و از دیدگاه خود دفاع کنند. | 245 |
| 12 | ۱. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
۲.انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی تهران
۳. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی ایران
۴. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی آزاد تهران
۵. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی مشهد
۶. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی تبریز
۷. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
۸. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
۹. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی کرمان
۱۰. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی مازندران
۱۱. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی بندرعباس
۱۲. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی اراک
۱۳. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی قم
۱۴. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
۱۵. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی قزوین
۱۶. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی بم
۱۷. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی جهرم
۱۸. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
۱۹. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی فسا
۲۰. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی همدان
۲۱. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی جیرفت
۲۲. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه
۲۳. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
۲۴. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی بابل
۲۵. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی آزاد قم
۲۶. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اراک
۲۷. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی گلستان
۲۸. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی یزد
۲۹. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی کاشان
۳۰. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار
۳۱. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
۳۲. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
۳۳. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی البرز
۳۴. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی دزفول
۳۵. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی زنجان
۳۶. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی لرستان
۳۷. انجمن علمی دانشجویی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی زابل | 241 |
| 13 | بسمه‌تعالی
موضوع: مطالبه اعلام حمایت رسمی و اقدام عملی در راستای احیای دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی
اساتید ارجمند و رؤسای محترم انجمن‌های علمی علوم آزمایشگاهی کشور
جناب آقای دکتر وجگانی، رئیس محترم جامعه علمی آزمایشگاهیان ایران
جناب آقای دکتر نوروزی، رئیس محترم انجمن ویروس‌شناسی ایران
جناب آقای دکتر داوود بشاش، رئیس محترم انجمن هماتولوژی
جناب آقای دکتر پورفتح‌الله، رئیس محترم انجمن هماتولوژی و طب انتقال خون
جناب آقای دکتر مشکانی، رئیس محترم انجمن بیوشیمی
جناب آقای دکتر فیض‌آبادی، رئیس محترم انجمن میکروب‌شناسی
و سایر استادان و مسئولان محترم انجمن‌های علمی مرتبط با علوم آزمایشگاهی
با سلام و احترام
ما جمعی از دانشجویان، دانش‌آموختگان و فعالان علوم آزمایشگاهی کشور، در شرایطی این نامه را خطاب به شما می‌نویسیم که آینده حرفه‌ای رشته‌مان با ابهام و نگرانی جدی روبه‌روست. سال‌هاست دانشجویان و دانش‌آموختگان این رشته، با وجود علاقه به علوم آزمایشگاهی، به دلیل محدودیت مسیرهای پیشرفت حرفه‌ای و نبود چشم‌اندازی روشن، انگیزه خود را از دست می‌دهند؛ برخی به مهاجرت روی می‌آورند و برخی برای تغییر مسیر، دوباره در آزمون سراسری شرکت می‌کنند. این در حالی است که کشور به نیروهای واجد صلاحیت برای مسئولیت فنی آزمایشگاه‌ها نیاز دارد و کمبود این نیروها، به‌ویژه در اکثر مراکز دولتی، تأمین اجتماعی و مناطق محروم، بر ارائه خدمات سلامت نیز اثر می‌گذارد.
در چنین شرایطی، تداوم پذیرش دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی، با رعایت ضوابط قانونی و بازنگری برنامه آموزشی متناسب با نیازهای روز کشور، مطالبه‌ای جدی و مرتبط با آینده دانشجویان، کیفیت خدمات تشخیصی و منافع نظام سلامت است. انتظار می‌رود استادان، انجمن‌های علمی و مسئولانی که سال‌ها در جایگاه آموزش، هدایت و سیاست‌گذاری این حوزه فعالیت کرده‌اند، در دفاع از این مسیر نقش فعال و مؤثری ایفا کنند.
اساتید ارجمند؛
شما سال‌ها در کلاس‌های درس، از علوم آزمایشگاهی، اهمیت تشخیص دقیق و مسئولیت حرفه‌ای در قبال سلامت مردم سخن گفته‌اید. امروز دانشجویان و دانش‌آموختگان شما از همان آینده‌ای نگران‌اند که برای ساختنش آموزش دیده‌اند. نمی‌توان از یک سو به دانشجویان، تعهد به حرفه و خدمت به سلامت مردم را آموخت و از سوی دیگر، در برابر بلاتکلیفی آینده حرفه‌ای آنان و محدودشدن فرصت‌های پیشرفتشان بی‌تفاوت ماند.
حمایت از پذیرش دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی، صرفاً حمایت از یک مقطع تحصیلی نیست؛ حمایت از انگیزه، آینده و ظرفیت علمی نسلی است که قرار است بار مسئولیت آزمایشگاه‌های کشور را بر دوش بکشد.
ازاین‌رو، از شما انتظار داریم حمایت خود را از ازسرگیری پذیرش دانشجو در این دوره، به‌صورت رسمی، شفاف و قابل استناد اعلام کنید و از جایگاه علمی و حرفه‌ای خود برای پیشبرد این مطالبه نزد مراجع تصمیم‌گیر بهره بگیرید.
بدیهی است مخالفت با این مسیر، بدون ارائه راهکاری روشن و عملی برای پاسخ‌گویی به نیازهای حرفه‌ای دانش‌آموختگان و تأمین نیروی انسانی مورد نیاز آزمایشگاه‌ها، پرسش‌های جدی و قابل تأملی درباره مسئولیت نهادهای علمی در قبال آینده این رشته ایجاد خواهد کرد.
استادانی که سال‌ها به دانشجویان خود از مسئولیت در قبال سلامت مردم گفته‌اند، نمی‌توانند نسبت به سرنوشت حرفه‌ای همان دانشجویان بی‌تفاوت بمانند.
سکوت امروز، پرسش فرداست…
روشن است که ما خواهان تقابل با سایر رشته‌های پزشکی، آسیب‌شناسان یا متخصصان تک‌رشته‌ای نیستیم. آزمایشگاه تشخیص پزشکی به همکاری همه این گروه‌ها نیاز دارد. مطالبه ما، تدوام یک مسیر حرفه‌ای دارای سابقه آموزشی و قانونی، در چارچوب ضوابط معتبر و متناسب با نیازهای امروز کشور است.
بااین‌حال، انتظار داریم در چنین مقطع حساسی، حمایت از آینده دانشجویان و دانش‌آموختگان علوم آزمایشگاهی به تعارف، اظهارنظرهای مبهم یا سکوت محدود نشود. تاریخ حرفه‌ای این رشته، موضع و عملکرد امروز افراد و نهادهای اثرگذار را به خاطر خواهد سپرد. دانشجویان نیز حق دارند بدانند استادان و انجمن‌هایی که نمایندگی علمی و حرفه‌ای این حوزه را بر عهده دارند، برای آینده آنان چه کرده‌اند.
از شما درخواست داریم با صدور بیانیه یا نامه رسمی، حمایت خود را از احیای پذیرش دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی اعلام کرده و پیگیری عملی این مطالبه را در دستور کار قرار دهید. اکنون زمان آن است که حمایت از دانشجویان، حفظ سرمایه انسانی کشور و ارتقای خدمات تشخیصی، در عمل نیز به اثبات برسد.
مسئولیت شما فراتر از آموزش در کلاس درس است و آینده دانشجویان علوم آزمایشگاهی نباید قربانی بی‌تصمیمی و سکوت شود.
با احترام
دانشجویان، دانش‌آموختگان و فعالان علوم آزمایشگاهی کشور
پیوست : این نامه به امضا انجمن های علمی دانشجویی زیر رسیده است . | 275 |
| 14 | نامه.pdf | 239 |
| 15 |  درخواست حمایت از راه‌اندازی مجدد دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی 🧪
سلام دوستان عزیز 🌹
برای مطالبه راه‌اندازی مجدد دوره دکترای حرفه‌ای علوم آزمایشگاهی، کارزاری راه‌اندازی کرده‌ایم تا صدای این مطالبه به گوش وزارت بهداشت و معاونت آموزشی برسد.
از همه دانشجویان، فارغ‌التحصیلان و علاقه‌مندان این رشته دعوت می‌کنیم با امضای این کارزار و انتشار آن، از این مطالبه حمایت کنند. هر امضا می‌تواند به بیشتر دیده‌شدن این درخواست کمک کند.💙
🙏 لطفاً با امضای کارزار و ارسال آن برای دوستانتان، در این مسیر همراه ما باشید.
🔗 لینک کارزار: https://www.karzar.net/355711 | 218 |
| 16 |  ⚕️انجمن‌های علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی برگزار می‌کند:
🔰 کارگاه تخصصی پروپوزال نویسی
✳️ با حضور دکتر علی احمدی
🖇عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
🖇دکترای تخصصی قارچ شناسی پزشکی
🗓تاریخ و ساعت برگزاری:
روزهای چهارشنبه ۲۹ مهر ۱۴۰۵
و پنج شنبه ۳۰ مهر ۱۴۰۵
ساعت ۱۷ تا ۲۰
🔖همراه با اعطای گواهی پایان دوره
🛜 نحوه برگزاری: در دوجلسه به صورت مجازی در بستر اسکای روم
✅ جهت ثبت نام کلیک کنید
💠 لینک شرکت در جلسه در کانال اطلاع رسانی منتشر خواهد شد. در صورت تمایل برای شرکت در کارگاه، در کانال زیر عضو شوید.
https://t.me/kargahmaghale05
🎓شرکت برای عموم دانشجویان و علاقه‌مندان آزاد است.
🔰جهت کسب اطلاعات بیشتر میتوانید با آیدی های تلگرامی زیر در ارتباط باشید:
🆔 @kimyaff
🆔@feeley98 | 258 |
| 17 | تغییرات اپی‌ژنتیکی در کدام بیماری اهمیت دارند؟ | 254 |
| 18 | کدام پدیده نمونه‌ای از تنظیم اپی‌ژنتیکی است؟ | 288 |
| 19 | متیلاسیون ناحیه پروموتر یک ژن معمولاً چه اثری دارد؟ | 267 |
| 20 | کدام مورد یکی از مکانیسم‌های اصلی اپی‌ژنتیکی است؟ | 220 |
