توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان کردستان

اداره تکنولوژی، گروههای آموزشی و بررسی محتوای اداره کل آموزش و پرورش کردستان برگزار می کند؛ وبینار آموزشی باعنوان: نقش فن بیان در تدریس مخاطبین: کلیه معلمان و دانشجو معلمان استان مدرس: جناب آقای پدرام رهبری زمان: دوشنبه ١٤٠٢/٠٦/٠٦ ، ساعت ۲۱ لینک ورود در بستر شاد: https://shad.ir/kurdgroupeducationn @kurdgroupeducationn

#سبک_های #یادگیری #دانش_آموزان بر اساس هوش چندگانه‌ی #گاردنر ، دوبله شده به فارسی

اعلام نتایج مرحله کشوری بخش غیر حضوری نوزدهمین جشنواره الگوهای تدریس برتر دبیران دوره دوم متوسطه نظری (کردستان)

گواهی وبینار هزاره سوم فرصت ها و تهدیدها شهر تهران

#بیست‌سوال #خود‌ارزیابی #معلمین یک سال تحصیلی دیگر هم به پایان رسید کلاس های رسمی درس تمام شد و وقت آن رسیده برای ارزیابی از کار خود این ۲۰ سوال را بپرسیم که آیا: 🔸 از محتوای صرفا تئوری کتاب فاصله گرفتیم و به آموزش های عملی و مهارتی هم پرداختیم؟ 🔸وسایل کمک آموزشی به کلاس بردیم و تجارب واقعی برایشان تدارک دیدیم؟ 🔸ارتباط مناسبی با بچه ها برقرار کردیم تا جذب کلام و درس ما بشوند و از نشستن در کلاس ما لذت ببرند؟ 🔸 فقط سختگیری کردیم و نمره به دانش آموزان دادیم یا آسیب شناسی کردیم و روش کارمان را بهینه تر و مناسب تر کردیم؟ 🔸آیا از روش های سنتی چند سال پیش برای تدریس استفاده کردیم یا روش های فعال تدریس هم در کلاس به کار بردیم؟ 🔸با والدین هم تعامل داشتیم ، به آنها مشاوره و راهکار برای پیشرفت تحصیلی فرزندانشان دادیم یا فقط به آنها نمره اعلام کردیم؟ 🔸محیط کلاسمان فقط محصور به چارچوب تعریف شده کلاس بود یا از موقعیت های دیگر یادگیری خارج از کلاس بهره بردیم؟ 🔸اگر درسمان مرتبط به محیط آزمایشگاه بود دانش آموزان را به آنجا بردیم تا تجربه دست اول کنند؟دانش آموزان ما پژوهشسرا را دیدند؟ پای درس و صحبت دیگر منابع یادگیری نشستند یا یک سال فقط ما را دیدند و به سخنرانی ما گوش کردند؟ 🔸بچه ها را به تحقیق و پژوهش ترغیب کردیم؟ کارهای متفاوت بچه ها را تشویق کردیم یا یک بازخورد شفاهی هم ندادیم؟ 🔸دانش آموزان لازم التوجه را شناسایی کردیم تا بیشتر پیگیر وضعیت تحصیلی شان باشیم؟ 🔸 خانواده را هم به عنوان یک عامل موثر در ارتقا وضعیت تحصیلی دخیل کردیم و مشاوره فردی و گروهی به این دسته از دانش آموزان بدهیم؟ 🔸ماهانه ارزشیابی مستمر از یادگیری دانش آموزان داشتیم تا متوجه نقاط ضعفشان بشوند یا ناگهانی نمره نوبت به آنها اعلام کردیم؟ 🔸از فناوری های نوین در تدریس استفاده کردیم؟ اگر تخته هوشمند با دیتا و رایانه ای در اختیارمان بود استفاده بجا و مناسب از آن کردیم؟ 🔸کلاس‌مان آنقدر لذت بخش بود که بچه ها برای فرارسیدن دوباره کلاس لحظه شماری کنند و برای یادگیری درس با میل و اشتیاق تلاش کنند؟ 🔸قبل از تدریس به داشتن یک طرح برای تحقق یادگیری دانش آموزان فکر می کردیم ؟ پیش بینی روشهای فعال، مواد و ابزارهای آموزشی لازم و.. را کردیم یا همینطور سرکلاس می رفتیم و فقط توضیح می دادیم؟ 🔸به همه دانش آموزان نگاه یکسان داشتیم یا بعضی دانش آموزان را در کلاس واگذار کردیم؟ به این باور رسیده ایم که همه توانایی یادگیری دارند ؟ 🔸تکالیف خلاقانه و نه صرفا مشقی و تمرینی برای دانش آموزان تدارک دیدیم تا به تعمیق یادگیری‌شان کمک کند؟ از همه مهم تر آنها را به دقت بررسی کردیم و بازخورد بدهیم؟ 🔸یک سال تحصیلی را باما گذراندند آیا باعث رشد خلاقیت و پرورش استعدادهایشان شدیم؟ یا فقط به حافظه پروری و خواندن محتوا و امتحان دادن پرداختیم؟ 🔸 به موضوع درس علاقمندشان کردیم یا با برخوردها و روش های نامناسب این علاقه را از بین برده یا کم رنگ‌ترشان کردیم؟ 🔸خودمان به عنوان یک معلم در برنامه های توسعه حرفه ای و توانمندسازی معلمین شرکت کردیم؟ در کارگاه های تدارک دیده شده پای درس دیگر افراد مطلع نشستیم؟ حداقل در یک وبینار مجازی شرکت کردیم و در طول جلسه وبینار تمرکز روی موضوع کنیم؟چقدر مقاله و کتاب مرتبط با تدریس و یادگیری خواندیم؟ چند فایل صوتی یا کلیپ تصویری مرتبط گوش کردیم و دیدیم؟ #خداقوت‌به‌همه‌معلمین‌اثربخش 📝نوشته داود‌ سلیمی‌ معاون آموزشی مدیریت آموزش و پرورش بجستان استان خراسان رضوی https://shad.ir/tosea_herfei

تکنیک های استخراج شواهد یادگیری *✦‎࿐჻ 🌸🌻🌸 ჻ᭂ࿐** 1⃣تکنیک های پاسخ همزمان 1⃣◀️6⃣تکنیک آیا اکنون درست است؟ گروه سنجش و ارزشیابی تحصیلی استان اصفهان https://www.instagram.com/abc_assessment *✦‎࿐჻🌸🌻🌸჻ᭂ࿐** دبیرخانه ملی سنجش و ارزشیابی تحصیلی مستقر در سمنان https://shad.ir/evalu_gam1