قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

بسم الله الرحمن الرحيم من خلال خبرة طويلة في تدريس الصفوف الأولية والصف الأول خاصة لابد أن هناك تجارب ناجحة وأخرى باءت بالفشل ولكنها كانت تمهيدا للنجاح وأتمنى أن تكون مفيدة وتزرع الأمل في النفوس لعطاء أكبر لهذه المرحلة الرائعة التي أراها نعمة أنعم الله بها علي . من الأمور التي ينبغي التركيز عليها كمعلمة للصف الأول: *التركيز على بناء شخصية الطفلة قبل تعليمها لأنها إذا شعرت بتقدير الذات أولا ستستجيب لكل معلومة قادمة وإن اختلفت الاستجابة من طالبة لأخرى لكن الشعور بالثقة لن يختلف *اذا اكتسبت الطفلة الثقة اتجهت للطلاقة اللفظية والطلاقة توصل إلى الدقة لا العكس بينما اذا انصب اهتمامنا على الدقة أولا قد نفشل في تحقيقها وبالتالي نفشل في إكساب الطلاقة الا نادرا طبعا ومعنى ذلك إعطاء الطفلة الحرية لتتعلم بطريقتها دون تقييد حتى تنطلق وتحب التعلم ونحاول إكسابها الدقة تدريجيا بشرط لاتفقد طلاقتها وحبها لما تتعلمه *التعلم لايتقيد بالمنهج وغرفة الصف بل يمكن أن تكون النشاطات الخارجية أكثر أثرا لدى البعض فإن رأت المعلمة تدني مستوى الفهم لما تم تدريسه من حروف وكلمات يمكنها عمل ألبوم من قصاصات مجلات وكتب تعطيه للطالبة لتكمل مابدأته معلمتها بحيث يزيد لديها المخزون البصري من الحروف والكلمات ويكون لديها رصيد ثقافي من الألفاظ أو إعطاءها الفرصة لنقل قصص ومواقف حياتيه والاستماع اليها بكل حب وهذا له أثر عميق في التعلم * التفنن في جعل التعليم عمليا مبنيا على حاجة الطالبة فإذا شعرت الطالبة بالحاجة للتعلم ستكتسب أكثر وأكثر مثلا لتنمية القراءة والإملاء اطلبي منها كتابة الأصناف التي تحبها من المقصف أو تكون مسؤولة عن كتابة أسماء الغائبات أو كتابة اليوم والتاريخ او تكتب أسماء أشخاص تحبهم وهكذالتبذل جهدها في الآداء وتشعر بالحاجة لاكتساب المهارة وتقبل ماتكتبه بما فيه من أخطاء ثم تعديل ذلك بصورة محببه لها وتدريبها وتعزيز ماتعلمته وبذلك تكتسب حب للتعلم بشكل غير مباشر *العقول أوعيه تختلف في استيعابها ولكنها تستوعب وعمليات اكتساب اللغة (استيعاب. تخزين. ممارسة وإنتاج) من الطالبات من يعتبر الصف الأول لها مرحلة استيعاب وتخزين ولا نجد الممارسة والإنتاج الذي نطمع إليه ولكن ثقي تماما أيتها المعلمه أن ذلك سؤتي ثماره في المراحل القادمة ولا تشعري بالتذمر وأنك تعطين وتتعبين بلا نتيجة تذكر ولكن اجتهدي في تقديم اللغة الصحيحة والقصص المفيدة والعبارات الهادفة والقيم والسلوكيات بقدر الإمكان وكم رأينا في مراحل تدريسنا طالبات كنا نعتقد أن لديهم تأخر أو ضعف دراسي ثم نشاهدهن في مراتب عليا في المراحل المتقدمة *نعود للأمور التي ينبغي التركيز عليها الحرص على إتقان الجزئيات قبل المهارة الكاملة بحيث لا أطلب من الطالبة كتابة كلمة لم تدرس جميع حروفها مثلا أو أطلبها القراءة الصحيحة وأنا لم أعلمها مهارات التحليل الصوتي *مما يغفل عنه أو يتغافل كتاب التهيئة والاستعداد فهو لم يوضع عبثا ولم يوضع لسرده في اسبوع اولجعله تكليفا منزليا بل يعتبر تشخيصا مبدئيا يجب اعطاءه حقه من الوقت والجهد والامكانات والوسائل فهو يساعد على اكتشاف الشخصيات والاستعدادات البصرية والسمعية والحركية لليد والعقلية (المتاهات والمتشابهات والجهات والأوزان والعلاقات والزمن والأحجام) *كتاب التلميذة الحروف تدرس على مدى ٢٣ أسبوعا تقريبا وذلك للتركيز على اللغة المسموعة وإعطاءها وقتا طويلا ومساحة كبيرة من بداية العام لأن معجم الطفل في هذه المرحلة سمعيا أكثر منه بصريا وبالتالي يكون هناك عناية بمهاراتي التحدث والاستماع وأعود لأقول العبرة ليست بالتلقي دون استعداد ولكن بغرس حب التعلم ولو تأخر التعلم نفسه وأسأل الله التوفيق والسداد. 🖊أم هيثم

أهلا وسهلًا بالجميع في قروب الإستشارات التربوية الذي يحمل الإضاءات والأفكار والرؤى التربوية والتعليمية ويسهم ويساهم في إثراء المهتمين/ات من التربويين/ ات🌹 رابط القروب🔽🔽 https://t.me/joinchat/B8-KrENF6iCVBn1rlmAi4Q رابط القناة⏬⏬ https://t.me/Initial_classes حساب تويتر🔽🔽 ⁦ @Initial_classes ⁩ ننتظر إبداعاتكم ومشاركاتكم 🌷💫

📢 أيها الأحبّة الفضلاء إليكم نماذج من تغريدات حسابكم بتويتر نأمل أن تسعدونا بمتابعة الحساب شاكرين لكم .. ودمتم بخير 🌹