قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

المعلمة امنه الكناني /استراتجية النصف والنصف الآخر

المعلمة أمنة الكناني / استراتجية إملا الجرة

أنشودة حروف نجاحي للمناهج الذكية https://youtu.be/xL78AS3ok78

شكرا مجموعة القيادة المدرسية المتميزة 🌹

موقع مميز تعليمي علاجي إثرائي متخصص في مهارات التهجي والقراءة والكتابة في الصفوف الأولية ، برنامج متكامل به أفلام كرتون وأوراق عمل ومذكرات ودراسات. ‏http://tahdi.com/ مدرسات الصفوف الاولية الموقع خيالي ورررررررائع جدا جدا خصوصا للضعيفات ولعل من لديها أطفال في الصف الاول الابتدائي تجد منه الفائده 🌸

هنيئا لك إيها المعلم📚👫 في هذا اليوم ٢٣/ ١ / ١٤٣٩ ألقى فضيلة الشيخ إمام الحرم المكي ماهر المعيقلي خطبة يوم الجمعة في الحرم المكي بدأت بفضل المعلم ورسالته وانتهت بالدعاء له 💚 فهنيئا لكم أيها المعلمون والمعلمات دعوة بظهر الغيب يوم الجمعه وتأمين جموع المصلين خلف منبر الحرم نسأل الله أن يزيدكم من فضله 🙏🏻

دليل المعلم لغتي الصف الثالث https://drive.google.com/file/d/0B76_zQPgNp4bTDJMT3J1UzBPRlU/view أ.صباح الحربي

دليل المعلم الصف الثاني لغتي https://drive.google.com/file/d/0B76_zQPgNp4bcXBnVy1LRHdfVFk/view أ.صباح الحربي

🔴 نصائح هامة لضبط وإدارة الصف :- 👇👇 ١- لا تبدأ الشرح والتدريس قبل ان يهدأ الجميع ويسود النظام تمامآ لكي ينتبة اليك كافة الطلاب. ٢- لا تغضب في حال دخلت الصف والفوضى سائدة وانما اتخذ مكانأ مناسبآ بحيث يراك الجميع ثم وزع النظر على من اثاروا الفوضى حتى تضمن انهم احسوا بوجودك بينهم . ٣- حاول قدر الإمكان عدم الجلوس خصوصا اثناء الشرح لجذب إنتباه الطلبة وايضا لكي لا تعم الفوضى . ٤-حاول ايقاف ذوي السلوك السيء عند حدهم لكي لا يفسدو عليك الجو الدراسي . ٥- أستخدم تعابير الوجه ونبرات الصوت لكي تظهر تأثرك لما حدث من فوضى . ٦- أستخدم الفواصل المنشطة بين الحين والآخر لكي لا يجهدوا بالتالي يفقدوا التركيز . ٧- اثناء الشرح وزع النظر بشكل كامل على جميع الطلاب لكي يشعر الطالب بأنه موضع اهتمامك . أ صباح الحربي

تدريس الكفايات اللغوية في منهاج لغتي يتم تدريس كفاية الاستماع حسب ما تم تحديده من كفايات أساسية في مقدمة كل وحدة دراسية ، وعليه فلا بد من الاطلاع على الكفايات الأساسية في بداية كل وحدة دراسية ، وإن كانت مهارات الاستماع تتشابه في كل وحدة دراسية . كيف يتم تدريس نص الاستماع ؟ - يتم تدريس نص الاستماع وفق منهجية محددة ، ويسير وفق خطوات ومراحل متتالية كما يلي : مراحل وخطوات الدرس دور المعلم في التنفيذ توضيح وأمثلة التقديم للدرس -يحدد الكفاية النوعية والمهارة بدقة ووضوح حتى يدركها المتعلمون . -تدوين بيانات السبورة الأساسية . -تذكير الطلاب بقوانين الاستماع والتنبيه عليهم بالالتزام بها أثناء الاستماع للنص . -الكفاية هي ( فهم المسموع ومراعاة آداب السامع ) . -بيانات السبورة ( اليوم ، التاريخ ، المادة : لغتي الجميلة الموضوع : عنوان الوحدة ثم نص الاستماع ثم عنوان نص الاستماع . -قوانين وتعليمات الاستماع موجودة في أهداف المكون في كتاب المعلم . التهيئة -إثارة دافعية الطلاب بأسئلة أو قصة أو موقف لها علاقة بمحتوى نص الاستماع . -من هو الشجاع ؟ -من يذكر موقفا عن الرحمة ؟ إسماع النص للطلاب -يطلب من الطلاب الانتباه والتركيز أثناء الاستماع . -يسمعهم النص باستخدام التسجيل الصوتي المعبر ، وعرض صورا بصرية إن أمكن مع العرض . -يطلب من الطلاب قراءة النشاطات بهدف التركيز في الاستماع للإجابة على الأسئلة . التقيد بعدد مرات الاستماع حسب ما تم تحديده من المعلم وعدد النشاطات . -ستستمعون الآن إلى نص الاستماع أرجو أن تنتبهوا وتركزوا أثناء الاستماع ولا تنشغلوا ؛ لتتمكنوا من حل النشاطات . - تشغيل الجهاز ويكون الصوت مسموعا للطلاب بصورة ممتازة . -في حال احتياج الطلاب لسماع النص أكثر من مرة ، يتم تنبيه الطلاب بأن إعادة استماع النص سيكون لفقرة محددة أو لفهم النص كاملا . استثمار النص -يحدد المعلم طريقة حل النشاطات إما فرديا أو جماعيا . -يتم حل النشاط حسب نوعه إما شفهيا أو تحريريا . -تحقيق العدالة في توزيع النشاطات بين الطلاب . -تقديم تعزيز لإجابات الطلاب ؛ حتى تتأكد المعلومة الصحيحة لديهم . -يطلع المعلم على كتاب الطالب لمعرفة أنواع النشاطات . -يحدد المعلم طريقة حل النشاطات . -في حال تم اختيار طريقة جماعي تعاوني ، يوزع النشاطات حسب مستوى الطلاب في مجموعاتهم . -تدوين الإجابات الصحيحة على السبورة بعد نقاشها مع الطلاب حا الانتهاء من كل نشاط . التقويم -توظيف أدوات التقويم المختلفة ما أمكن ، وبالذات أداة الملاحظة . -تتم متابعة الطلاب في مهارة الاستماع أثناء سماعهم للنص من الجهاز الصوتي . -متابعة تقويمهم أثناء حل النشاطات ومشاركتهم في تقديم الحلول الصحيحة . 🌷قناة الصفوف الأولية إثراء وثراء أ صباح الحربي

طريقة تدريس القرآن الكريم للصفوف الأولية (تلاوة) *المقدمة : *مراجعة الآيات السابقة بإستخدام استراتجية (kwl)جدول التعلم من خلال مناقشة الاسئلة التالية ماسم السورة السابقة ؟ كم عدداياتها ؟ مانوع السورة ؟ كم عدد الايات التي درسناها ؟ عن اي شي تحدثت الايات ؟ *مراجعة الايات من خلال القراءة الفردية لبعض الطالبات *التهيئة للايات الجديدة : توقفنا عند الاية رقم (؟) مالرقم الذي يلي (؟) اذا اليوم سنكمل الايات من ()إلى () للربط بمادة الرياضيات ممكن نطرح سؤال كم عدد الارقام الواقعة بين ١٥-٢٠لنفرض ان الايات الجديدة من ١٥وسندرس حتى ٢٠ تحدثت الايات بالامس عن كذا وكذا اليوم سنتعرف ع """" *اذا كانت السورة جديدة تتم التهيئة حسب ماهو مناسب لها (سبب نزول )أو قصة ..الخ *العرض : *القراءة الجهرية النموذجية من قبل المعلمة ثم القراءة من المقرئ ثم القراءة الزمرية ثم القراءة الفردية *من خلال القراءات الفردية تتم المناقشة بحيث يتحقق الهدف الوجداني (نبتعد عن التفسير لكل آية في القران )لأن الهدف هو قراءة أكبر عدد من الطالبات قراءة صحيحة *تتابع القراءات الفردية ومن خلال قراءة كل طالبة تسأل المعلمة عن الظواهر الصوتية مانوع المد ،التاء ،نوع آل ..الخ *المقارنة بين الرسم العثماني والآملائي ع السبورة . ملاحظة /إذا كانت السورة حفظ يتم حفظ الإيات في مرحلة التطبيق عن طريق المحو التدريجي . *تحديد الواجب المنزلي أ / صباح الحربي

‎دليل المعلم وكتاب الطالب لمادة الرياضيات 📌 ‎لجميع المراحل الدراسية https://goo.gl/sPUkf8

📢📢📢 خطبة مـكـة 🕋 ٢٣/١/١٤٣٩ الشيخ : ماهر المعيقلي http://makkahlive.org/qurantv.aspx ☆☆☆☆☆ ‏📢📢📢 جدا رائعه يذكر فيها بتقدير المعلم ووجوب احترامه 👍👍