تفکر و سواد رسانه ای

رویکرد نوین آفکام در حوزه سواد رسانه‌ای 🆔 @zaviehmagir

🔰 رویکرد نوین آفکام در حوزه سواد رسانه‌ای 🔹 بررسی اسناد جدید سواد رسانه‌ای اداره ارتباطات بریتانیا #گزارش 🖌 علیرضا نظری 🔹 شاید کمتر کسی پیدا شود که مفهوم «سواد رسانه‌ای» به گوشش نخورده باشد؛ در سال‌های اخیر آنقدر این مفهوم در همایش‌ها، دوره‌ها و آثار تکرار شده، که ممکن است ذکر دوباره‌اش برای مخاطبان ملال‌آور باشد. اما در این گزارش از رویکردی نو به سواد رسانه‌ای سخن به میان آمده است که تا حدی می‌تواند از این مفهوم در بین مخاطبان ایرانی آشنایی‌زدایی کند. 🔹 این رویکرد توسط آفکام مطرح گردیده و مطابق آن نقشه راهی مهم برای حکمرانی فضای مجازی بریتانیا برای آینده ترسیم‌شده است. این کشور به پشتوانه پژوهش‌ها و نیز سابقه بیش از هفت دهه آموزش سواد رسانه‌ای، پنج محور عملیاتی را برای پیاده‌سازی این رویکرد پیشنهاد داده که می‌تواند الهام‌بخش فعالین و سیاست‌گذاران ایرانی باشد. 🔹 این محورها شامل: برنامه‌هایی متنوع برای گردهم‌آوری و هم‌اندیشی فعالان این حوزه، تدوین برنامه‌های ویژه برای اقلیت‌ها، مدیریت دانش در حوزه آثار مرتبط با سواد رسانه‌ای،چگونگی ارزیابی فعالان این حوزه(بخش غیردولتی) و همسو کردن طراحی و مدریت پلتفرم‌ها با اهداف مطرح‌شده در این رویکرد است. 🔻 در این گزارش همچنین تاریخچه، زمینه‌های حقوقی و نیز نحوه بودجه‌ریزی این برنامه‌ها مرور شده است. 👈 صفحه این گزارش را در زاویه ببینید 🆔 @zaviehmagir

سلام و عرض ادب خدمت همکاران محترم با توجه به اینکه جلسه اول کلاسهای تفکر و سواد رسانه ای بسیار مهم می باشد جلسه مقدماتی ( با نگاه کلی به کتاب و روشهای تدریس و آزمونهای این درس ) روز چهارشنبه ساعت ۸ شب برگزار خواهد شد. https://t.me/hamfekrieresanei

📣📣📣📣📣📣📣📣📣 پیشنهادی ویژه برای علاقه مندان سواد رسانه ای 📣📣📣📣📣📣📣📣📣 آموزش سواد رسانه ای با شیوه های نوین و مطالب به روز 😁 خلاقیت در سه سطح😉 ✅شیوه تدریس (تدریس با بازی فکری ، نمایش، کارگروهی با سبک های نوین و....) ✅محتوا علمی (دیگری سازی، استارلینک،متاورس، هوش مصنوعی،تحلیل کی پاپ، موسیقی، تحلیل سریال های نوجوان پسند و....) ✅فیلم و کلیپ( ارائه فیلم های به روز و متناسب با طرح درس با نقد و بررسی) ❗️تخفیف ویژه برای دانشجویان و طلاب❗️ ۲۰ ساعت کارگاه مجازی از ۷ مرداد الی ۲۸ مرداد با ارائه نسخه ضبط شده تدریس 📌مهلت ثبت نام تا آخر تیر ماه تمدید شد📌 مدرسین : ✅فائزه سادات قوامی(کارشناس رسانه و دبیر سواد رسانه ای و نقد فیلم، ارائه پایان نامه با موضوع کی پاپ، کارشناسی ارشد ارتباطات ict از دانشگاه علامه طباطبایی) ✅زهرا حمیسی (کارشناس رسانه و دبیر تفكر و سواد رسانه ای، كارشناسي ارشد علوم ارتباطات) ✅عاطفه ربیعی (کارشناس رسانه و دبیر سواد رسانه ای ، خبرنگار ) لطفا این پیام را به اشتراک بگذارید برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام به شماره یا آیدی زیر در اپلیکیشن‌ بله پیام دهید 09194095035 @a_rabiei

#تبلیغات 📚  آموزه‌های کاربردی ذهن هوشمند  برای موفقیت در تحصیل، کار و زندگی و رسیدن به اهداف، در دو بخش باید تلاش کرد. 🟢 ۱- بخش فیزیکی کار (Physically) یا بخش سخت‌افزاری: شامل روش‌های اصولی انجام کار، تکنیک‌ها، مهارت‌ها و ... 🟢 ۲- بخش ذهنی (Mentally) یا بخش‌نرم‌افزاری: شامل مدیریت ذهن، ورزش‌های ذهنی، ارتباط موثر مثبت ذهن با جسم، ارتباط با خالق (هوش معنوی)، شکرگزاری و ... 🔹️برای اینکه دنیای بیرون‌تان تغییر کند، ابتدا باید دنیای درون‌تان را تغییر دهید. #حال_خوب_زندگی_خوب 💠فهرست برخی مطالب: محور مطالب ارائه شده، توجه به مهارت‌های‌نرم (Soft Skills) در کنار یادگیری دانش (Knowledge) است. 🟢 ۱- بخش فیزیکی کار (Physically) یا بخش سخت‌افزاری: 🔸️ روش‌ها و تکنیک‌های مطالعه (Study Methods & Study Techniques) 🔸️ مهارت‌های مطالعه (Study Skills) 🔸️ برنامه‌‌ریزی درسی 🔸️ چه کسی باسوادتر است؟ انواع سواد 🔸️ انواع هوش 🔸️ جعبه ابزار موفقیت و پیشرفت       (تحلیل چند عاملی) 🔸️ هدف‌گذاری و برنامه‌ریزی 🔸️ تکنیک‌‌های مدیریت زمان 🔸️ رشد و توسعه شخصی (Personal Development) 🔸️ کشف مسیر موفقیت شغلی 🔸️خلاقیت و نوآوری 🔸️محاسبات ذهنی 🟢 ۲- بخش ذهنی (Mentally) یا بخش نرم افزاری: 🧠- تولید باورها و اعتقادات درست ♻️- تبدیل باورها به رفتارها 🔸️ دارایی‌ها و ثروت‌های ارزشمند زندگی‌تان (خودشناسی)   🔸️ مهارت‌های زندگی (Life Skills) 🔸️ مدیریت ذهن و مهندسی آینده (ورزش‌های ذهنی و کنترل ذهن) قانون باورهای فکری قانون انتظارات قانون ارتعاش و فرکانس، قانون جذب قانون تمرکز و تکرار قانون تداوم اندیشه‌های مثبت  🔸️ معجزه شکرگزاری، قانون فراوانی نعمت و ثروت  🔸️ برنامه تحول بر مبنای سیستم عادات نتیجه بخش مفید روزانه. عادت سازی و تغییر عادت‌ها آموزش ساخت ریز عادت‌ها   🔸️ تست‌های شخصیت‌شناسی و رفتارشناسی (DISC ،MBTI و ...) 🔸️ ارزش واقعی انسان 🔸️ تجسم خلاق 🔸️ تصویر آینده من (با نرم افزار Mind Mapping) 🔸️ مهارت تصمیم‌گیری 🔸️ مهارت‌های نرم (Soft Skills) شغلی 🔸️ ده مهارت مورد نیاز بازار کار پس از انقلاب صنعتی چهارم 🟢 بخش اقتصادی: (سواد مالی در اقتصاد خانواده) 🔹️گزارش مالی هزینه‌های ماهانه 🔹️گزارش مالی شخصی 🔹️کنترل و مدیریت جریان نقدینگی با عادت‌های خوب 🔹️ترازنامه مالی شخصی 🔹️روش‌های سرمایه‌گذاری دکتر حمیدرضا قمی دریافت فایل‌ها رایگان است. https://t.me/Smart_Mind_Skills

آخرین جلسه کارگاه آموزش کتاب تفکر و سواد رسانه ای مخصوص دبیران تفکر و سواد رسانه ای مدرس کارگاه: اقای استاد محمد رضا محمدی از همکاران منطقه ورامین لینک شرکت http://lms2.giledu.ir/ejtemaei #کانال_فرهنگیان ورامین/قرچک/پیشوا/جوادآباد آدرس ما در تلگرام،سروش،بله،روبیکا👇 @channelfarhangiyan آدرس ما در ایتا👇 @kanalefarhangiyan

🛑‼️ مسابقه‌ی عظیم فرهنگی «نوش‌دارو»‼️🛑 🎁 جوایز ارزنده‌ی این مسابقه، در اوّلین قدم ۴۲ میلیون تومان شامل: 💰 ۸ کارت هدیه‌ی دو میلیون تومانی 💰 ۱۴ کارت هدیه‌ی یک میلیون تومانی 💰 ۴۰ کارت هدیه‌ی ۳۰۰ هزار تومانی(به قید قرعه به کسانی که حداقل نصف نمره‌ی آزمون را کسب کنند) 💎 و ارزشمندترین جایزه‌ی مسابقه که محتوای آن است! ✅ ثبت‌نام در مسابقه و دریافت منبع آزمون( حتماً ویرایش 1402) از طریق: 🌐 zil.ink/noosh__daroo درصورت بروز مشکل در لینک بالا، وارد لینک زیر شوید: 🌐yek.link/noosh__daroo 💠 ثبت‌نام برای عموم هم‌وطنان آزاد است! 🔹 جهت آگاهی از اسامی برندگان قبلی مسابقات ما و قطعی بودن اعطای جوایز وارد لینک زیر شوید: b2n.ir/rooyindezh_.javayez #مسابقه_نوش_دارو #جبهه_مقاومت_فرهنگی_رویین_دژ 🔺 @RooyinDezh

📃 عدالت در ترازوی وزارت 🖌 مزبان حبیبی زمانی‌که نگارش آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان را به وزارت آموزش‌وپرورش واگذار کردند، انتهای داستان کاملا قابل پیش‌بینی بود، به‌ویژه این‌که هیچ معلمی در فرآیند نگارش، دخالتی نداشت و به توصیه‌های فعالان صنفی هیچ توجهی نشد. در یک گزارش گیری از سامانه رتبه‌بندی در یکی از استان‌ها که سند آن محفوظ هست، عمق فاجعه این چنین معلوم می‌شود: تعداد کل حدود: ۱۹۲۸۳ تعداد رتبه پنج: ۸۲ نفر نسبت رتبه‌های پنج به کل: ۰.۰۰۴۲ یعنی از هر ده هزار نفر در رتبه‌بندی، ۴۲ نفر حائز رتبه پنج شده‌اند. آمار گروه اول، اداره کل: تعداد افراد شامل رتبه‌بندی: ۹۹ نفر تعداد رتبه پنج: ۱۲ نفر نسبت رتبه‌های پنج به کل: ۰.۱۲۱۲ یعنی از هر ده هزار نفر در اداره کل، ۱۲۱۲ نفر حائز رتبه پنج هستند. گروه دوم، سایر ادارات: تعداد کل: ۱۹۱۸۴ نفر تعداد رتبه‌های پنج: ۷۰ نفر نسبت تعداد رتبه‌های پنج به کل: ۰.۰۰۳۶ یعنی از هر ده هزار نفر از معلمان، فقط ۳۶ نفر حائز رتبه پنج شده‌اند که بسیار کمتر از یک درصد است. توجه: در این محاسبات، تعداد رتبه‌های پنج در ادارات و نواحی نیز به‌عنوان معلم در نظر گرفته شده‌است. نتیجه، شانس رتبه پنج شدن در ادارات کل، بیش از ۳۳ برابر معلمان هست. قرار بود یک درصد از معلمان حایز رتبه پنج شوند اما در این استان، ۱۲ درصد پرسنل اداره کل حائز رتبه پنج شده‌اند اما برای معلمان این نسبت کمتر از نیم درصد است. حالا متوجه سخت‌گیری بیش از حد برای معلمان شدید یا هنوز زود است!؟ آمادگی بررسی آمار تفکیکی همه ادارات کل و ادارات و مقایسه آن با آمار معلمان رتبه پنج هستیم تا سیه روی شود هر که در او غش باشد. پی‌نوشت : واقعا اگر این آمار صحت داشته باشد که به احتمال زیاد صحت دارد آنقدر باید منتشر شود آنقدر باید روی آن مانور داد که واقعا مشخص شود چه کسانی از داخل آموزش و پرورش و از خارج به معلم ها ظلم می کنند . انگار بسیاری از دوستان هنوز متوجه نشدند که تمام مشکلات پیش آمده در این کشور ناشی از عدم انگیزه و دلسردی معلمان آموزش و پرورش می باشد . البته که نفهمیدند و هیچ وقت هم نخواهند فهمید . و نمی‌دانند که این نفهمیدن بیشتر برایشان هزینه دارد .

📃 عدالت در ترازوی وزارت 🖌 مزبان حبیبی زمانی‌که نگارش آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان را به وزارت آموزش‌وپرورش واگذار کردند، انتهای داستان کاملا قابل پیش‌بینی بود، به‌ویژه این‌که هیچ معلمی در فرآیند نگارش، دخالتی نداشت و به توصیه‌های فعالان صنفی هیچ توجهی نشد. در یک گزارش گیری از سامانه رتبه‌بندی در یکی از استان‌ها که سند آن محفوظ هست، عمق فاجعه این چنین معلوم می‌شود: تعداد کل حدود: ۱۹۲۸۳ تعداد رتبه پنج: ۸۲ نفر نسبت رتبه‌های پنج به کل: ۰.۰۰۴۲ یعنی از هر ده هزار نفر در رتبه‌بندی، ۴۲ نفر حائز رتبه پنج شده‌اند. آمار گروه اول، اداره کل: تعداد افراد شامل رتبه‌بندی: ۹۹ نفر تعداد رتبه پنج: ۱۲ نفر نسبت رتبه‌های پنج به کل: ۰.۱۲۱۲ یعنی از هر ده هزار نفر در اداره کل، ۱۲۱۲ نفر حائز رتبه پنج هستند. گروه دوم، سایر ادارات: تعداد کل: ۱۹۱۸۴ نفر تعداد رتبه‌های پنج: ۷۰ نفر نسبت تعداد رتبه‌های پنج به کل: ۰.۰۰۳۶ یعنی از هر ده هزار نفر از معلمان، فقط ۳۶ نفر حائز رتبه پنج شده‌اند که بسیار کمتر از یک درصد است. توجه: در این محاسبات، تعداد رتبه‌های پنج در ادارات و نواحی نیز به‌عنوان معلم در نظر گرفته شده‌است. نتیجه، شانس رتبه پنج شدن در ادارات کل، بیش از ۳۳ برابر معلمان هست. قرار بود یک درصد از معلمان حایز رتبه پنج شوند اما در این استان، ۱۲ درصد پرسنل اداره کل حائز رتبه پنج شده‌اند اما برای معلمان این نسبت کمتر از نیم درصد است. حالا متوجه سخت‌گیری بیش از حد برای معلمان شدید یا هنوز زود است!؟ آمادگی بررسی آمار تفکیکی همه ادارات کل و ادارات و مقایسه آن با آمار معلمان رتبه پنج هستیم تا سیه روی شود هر که در او غش باشد. واقعا اگر این آمار صحت داشته باشد که به احتمال زیاد صحت دارد آنقدر باید منتشر شود آنقدر باید روی آن مانور داد که واقعا مشخص شود چه کسانی از داخل آموزش و پرورش و از خارج به معلم ها ظلم می کنند . انگار بسیاری از دوستان هنوز متوجه نشدند که تمام مشکلات پیش آمده در این کشور ناشی از عدم انگیزه و دلسردی معلمان آموزش و پرورش می باشد . البته که نفهمیدند و هیچ وقت هم نخواهند فهمید . و نمی‌دانند که این نفهمیدن بیشتر برایشان هزینه دارد .