موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

همراهان گرامی ضمن پوزش از اختلال ایجاد آمده، به منظور حضور در این جلسه از طریق لینک زیر اقدام فرمایید. با تشکر https://vip20.fararoom.ir/b/far-1fn-jtn-tny

دکتر مقصود #فراستخواه عضو هیأت علمی #موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی دیدگاههای خود را در نشست علمی "پیرامون تامل در فلسفه های حاکم بر آموزش عالی ایران با توجه به اسناد بالادستی دوره معاصر" ارائه می دهد. این نشست توسط سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها شنبه 13 دی ۱۳۹۹ از ساعت 17/30 الی 19/30 بصورت مجازی برگزار می شود. لینک ورود به نشست: yun.ir/80vx2d 🆔@IRPHE

دکتر عباس بازرگان، استاد دانشگاه تهران دیدگاههای خود را با موضوع «تجربه ارتقای کیفیت آموزش عالی از طریق آمار و ارزیابی» ارایه می کند. این #نشست الکترونیکی سه شنبه 16 دی ماه 99 ساعت 10 الی 12 توسط معاونت پژوهشی موسسه #پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی برگزار می‌شود. علاقمندان برای حضور در نشست می‌توانند از لینک زیر استفاده نمایند: https://co.fararoom.ir/irphe/ch/WM/guest 🆔@IRPHE

با همکاری #موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی و انجمن جمعیت توسعه علمی ایران صورت می پذیرد: برگزاری سومین #وبینار از سلسله وبینارهای علوم شناختی؛ فضای سایبر از منظر علوم شناختی مدیر نشست: دکتر حسن محجوب سخنوران: دکتر مهران رامک، دکتر علیرضا رحمانی و دکتر محسن آقایی دوشنبه هشتم دیماه ساعت 16/30 لینک ورود به نشست:👇👇👇👇 https://co.fararoom.ir/irphe/ch/CSCUWBM/guest 🆔@IRPHE

توسط #موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی صورت گرفت: انتشار #کتاب #آمار آموزش عالی ایران سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ https://irphe.ac.ir/content/2343/990930 🆔@IRPHE

دکتر حمید #جاودانی و دکتر مقصود #فراستخواه اعضای هیات علمی #موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی ‌آموزش عالی دیدگاههای خود را در نشست "راهکار و چالش های آموزش مجازی در شهر و روستا؛ محور آموزش در خدمت جامعه" ارائه می‌کنند. این نشست در روز چهارشنبه سوم دیماه از ساعت 15 الی 18 توسط دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی دانشگاه الزهرا(س) برگزار می‌شود. دکتر علی خاکی صدیق، دکتر محسن رنانی و دکتر مهدی سیف برقی دیگر سخنرانان این نشست هستند. علاقه‌مندان می‌توانند با لمس لینک زیر این نشست را پیگیری کنند. https://meeting.alzahra.ac.ir/virtualeducation 🆔@IRPHE

#مقاله دکتر احمدرضا #روشن عضو هیات علمی #موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی در #مجله تحلیل مالی با عنوان «تحلیلی بر شاخص عدم قطعیت جهانی» را می‌خوانید: 👇👇👇 https://ijfa.ir/wp-content/uploads/2020/12/ijfa.ir-roshan-ijfa.pdf 🆔@IRPHE

دکتر مقصود #فراستخواه عضو هیأت علمی #موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی دیدگاههای خود را در دومین نشست قطب علمی آموزش عالی و توسعه با موضوع گزارش طرح پژوهشی «بررسی مقایسه‌ای قطب‌های علمی در حوزه‌ی آموزش عالی در برخی از دانشگاه‌های برتر جهان» ارائه می دهد. این نشست چهارشنبه ۲۶ آذر ۱۳۹۹ از ساعت ۱۹ الی ۲۰ بصورت مجازی برگزار می شود. دکتر محمد یمنی دوزی سرخابی، دکتر اباصلت خراسانی، دکتر فاطمه نصرالهی نیا، دکتر نسرین اصغرزاده و دکتر راضیه شاهوردی دیگر سخنرانان این نشست هستند. لینک ورود به نشست: http://185.53.142.21/cehed 🆔@IRPHE

غلامعلی فرجادی عضو هیأت علمی موسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه ریزی در خصوص پژوهش و چالش های آن در ایران گفتگو می کند. این نشست به مناسبت گرامیداشت هفته پژوهش و فناوری چهارشنبه 26 آذرماه از ساعت 10/30الی 12 توسط موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی برگزار می‌شود. علاقمندان برای حضور در نشست می‌توانند از لینک زیر استفاده فرمایند: https://co.fararoom.ir/irphe/ch/CMHEG/guest 🆔@IRPHE

زش عالی به نقد عملکرد حکمرانی آموزش عالی ایران در شرایط کرونایی پرداخت و با اذعان به تلاش های انجام گرفته، عملکرد آموزش عالی را از منظر منطق و ویژگی های مدل حکمرانی عدم قطعیت در مواجهه موثر با شرایط کرونایی ناموفق دانست و به تشریح شواهد این نقد پرداخت. در ادامه به مهم ترین جهت گیری های حکمرانی آموزش عالی در آینده با توجه به درس‌های جهان شمول از کرونا پرداخت و در این زمینه بر جهت گیری های مهمی همچون، بازتخصیص منابع عمومی به سوی تحقیق برای کسب آمادگی بیشتر برای مواجهه با عدم قطیعت ها و جلوگیری از غافل گیری، تقویت رویکرد میان رشتگی در برخورد با مسائل و رویدادهای عدم قطعیت و همچنین توجه به اهمیت حمایت های دولت برای مواجهه با مسائل جامعه تاکید کرد. در نهایت مبتنی بر گفتگوهای اعضای پنل بر پیوند و اجماع و دوستی میان ساختار و زیست بوم آموزش عالی به ویژه در زمینه حکمرانی بیرونی و درونی به منظور هم افزایی در مواجهه موثر با مسائل و پدیده های نوظهور تاکید شد. 🆔@IRPHR

گزارش نشست الکترونیکی کرونا و حکمرانی آموزش عالی، مورخ 24/9/1399 در این نشست که با مشارکت جمعی از دانشگاهیان کشور به صورت الکترونیکی برگزار گردید، احمدرضا روشن عضو هیأت علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی به گفتگو در خصوص شرایط کرونایی بعنوان یک مصداق بارز از عدم قطعیت و معرفی الگوی حکمرانی عدم قطعیت در آموزش عالی به منظور مواجهه موثر با شرایط کرونایی پرداخت. وی با تشریح مفهوم عدم قطعیت، ویژگی بارز و کلیدی آن را در ابهام و غیر قابل پیش بینی بودن برشمرد و اشاره داشت که طبق مطالعات، در شرایط پیچیده و متغیر امروزی، این عدم قطعیت ها رو به افزایش است. در چنین شرایطی، لازم است ضمن برجسته شدن این عدم قعطیت‌ها در اذهان افراد، نسبت به آمادگی ذهنی و نگرشی به منظور مواجهه مناسب با آن اقدام کرد. دبیر کل جمعیت توسعه علمی ایران در ادامه ضمن بازنمایی شرایط کرونایی به عنوان مصداقی از عدم قطعیت در آموزش عالی، به معرفی الگوی حکمرانی عدم قطعیت به منظور مواجهه موثر با شرایط کرونایی پرداخت. وی ضمن تعریف حکمرانی به عنوان نحوه تعامل بازیگران و ذی‌نفعان برای اداره و پیشبرد اهداف یک مجموعه، الگوی حکمرانی عدم قطعیت در آموزش عالی را دارای دو بعد ساختاری و کارکردی دانست. بعد ساختاری شامل اتخاذ تصمیمات سیاستی و راهبردی در ابعاد مختلف آموزش عالی همچون شیوه های آموزش، مسائل مالی، حمایت و پشتیبانی از دانشگاهایان و.. است. به واقع در این بعد می بایست به ترسیم خط مشی‌ها و سیاست های واقع بینانه و موثر در خصوص ابعاد کلان نظام های دانشگاهی به منظور مواجهه موثر با شرایط کرونایی پرداخته شود. وی، لازمه اثرگذاری چنین ساختاری را نظرداشت به محوریت مرجعیت علمی و مشارکت ذی نفعان دانست و بدین منظور برخورداری ساختار حکمرانی از مولفه های متعامل و مرتبط من جمله؛ اجتماعات معرفتی، کارآفرینان سیاستی، تقویت اعتماد عمومی، بازخوردگیری مستمر از دانشگاهیان، همسنجی و بررسی های تطبیقی را ضروری برشمرد. وی در تشریح این مولفه ها اشاره کرد که لازم است اجتماعات معرفتی در دانشگاه ها شکل گیرد و با استقلال کامل و حمایت دولت به مطالعه و پژوهش مستمر در باب نحوه مواجهه بهداشتی، اجتماعی، فرهنگی، آموزشی و.. با کرونا پرداخته شود و نتایج آن به منظور آگاهی بخشی به شکل مناسبی در معرض استفاده عموم قرار گیرد. همچنین مفاهیم و استدلال‌های که توسط بازیگران مختلف به اشتراک گذاشته می شود، توسط کارآفرینان سیاستی به زبان سیاست ترجمه شود. از طرفی، ساختار حکمرانی باید بتواند از فرصت کم نظیر حاصل از کرونا استفاده کرده و با تلاش و اثرگذاری، باور و اعتماد جامعه به نظام آموزش عالی را بعنوان نهاد یاری‌گر حل مسائل کشور بازآفرینی نماید. وی در تبیین اهمیت و محوریت مولفه باور و اعتماد عمومی در ساختار حکمرانی عدم قطعیت در آموزش عالی به بیان تجربه علت شکست در مواجهه موثر با آنفلونزا پرداخت که در کتاب «آنفلونزای بزرگ» دلیل اصلی آن، فقدان اعتماد و باور مردم به حکومت معرفی شده است. لذا مولفه محوری به منظور موفقیت حکمرانی عدم قطعیت در آموزش عالی را تقویت اعتماد عمومی دانست و تاکید کرد که تحقق این مهم در گرو توجه به شفافیت و اعتماد به سرمایه اجتماعی است. علاوه بر آن، بررسی‌های تطبیقی از منظرهای مختلف سیاستی، کارکردی و ... و همچنین بازخوردگیری های مستمر از منظر گزارش دهی و گزارش گیری از ذی نفعان را بسیار مهم و اساسی برشمرد و اذعان داشت که مجموعه این عوامل در کنار هم زمینه شکل گیری و تداوم سیاست‌های شفاف، مورد اجماع و اثرگذار برای مواجهه موثر نظام آموزش عالی با شرایط کرونایی و بالاخص اثرگذاری و ایفای نقش تسهیل گری نظام آموزش عالی برای مواجهه موثر جامعه با شرایط کرونایی را فراهم می سازد. این دانش پژوه حوزه آموزش عالی، بعد کارکردی حکمرانی عدم قطعیت در آموزش عالی را شامل اتخاذ تصمیات برنامه ای، تقویت زیرساخت های آموزشی، ارزیابی کیفیت، رسیدگی به مشکلات آموزشی دانشجویان، هیأت علمی و.. دانست و به منظور درک واضح از این بعد، این سوال را مطرح کرد که چه عواملی بر کارکرد آموزشی یک دانشگاه در دوران کرونا موثر است؟ در پاسخ، به عواملی همچون؛ دانش دیجیتال منابع انسانی، سخت افزارها و تجهیزات دانشگاهیان، زیرساخت های اینترنتی، پلتفرم های ارتباطی، انگیزه دانشجو و هیأت علمی، شیوه مدیریت و اداره آموزش عالی، نگاه مدیران به مساله کرونا، رویکرد پشتیبانی آموزشی، بودجه و...اشاره داشت و تاکید کرد به منظور ترسیم جهت گیری ها و برنامه های سیاستی و اجرایی موثر لازم است در ساختار حکمرانی کارکردی؛ مسئولان وزارت عتف، نمایندگان روسای دانشگاه‌ها، نمایندگان دانشجو و هیأت علمی، صاحبنظران آموزش عالی، کارشناسان فنی، نمایندگان سازمان برنامه و بودجه، و نمایندگان انجمن های علمی تخصصی حضور سازنده و موثر داشته باشد. ایشان به پشتوانه مدل حکمرانی عدم قطعیت در آمو

نعمت الله فاضلی استاد پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تجربه زیسته مطالعات دانشگاهی خود را به اشتراک می گذارد. این نشست در راستای سلسله نشست‌های مجازی «مطالعات آموزش عالی در ایران: تجربه زیسته دانش پژوهان»، به مناسبت گرامیداشت هفته پژوهش و فناوری سه‌شنبه 25 آذرماه از ساعت 18الی 20 توسط موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی برگزار می‌شود. علاقمندان برای حضور در نشست می‌توانند از لینک زیر استفاده فرمایند: https://co.fararoom.ir/irphe/ch/CMHEG/guest 🆔@IRPHE

جدیدترین شماره #فصلنامه علمی پژوهشی پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش‌عالی به صاحب امتیازی #موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی منتشر شد. https://irphe.ac.ir/content/2337/990923 🆔@IRPHE

دکتر #احمدرضا روشن عضو هیأت علمی #موسسه پژوهش‌ و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی در خصوص کرونا و حکمرانی آموزش عالی گفتگو می کند. این #نشست به مناسبت گرامیداشت هفته پژوهش و فناوری دوشنبه 24 آذرماه از ساعت 10/30الی 12 توسط موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی برگزار می‌شود. علاقمندان برای حضور در نشست می‌توانند از لینک زیر استفاده فرمایند: https://co.fararoom.ir/irphe/ch/CMHEG/guest 🆔IRPHE

همزمان با هفته پژوهش و فناوری: #نشست های علمی موسسه #پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی به مناسب گرامی‌داشت این هفته برگزار می شود. https://irphe.ac.ir/content/2334/990922 🆔@IRPHE

#پنل سی و دوم #میز آینده‌پژوهی آموزش عالی با عنوان «دانشگاه‌ها در آینده چطور برای خود برنامه‌ریزی می‌کنند و چطور اداره می‌شوند؟» توسط میز آینده پژوهی آموزش عالی #موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی برگزار می شود. https://irphe.ac.ir/content/2332/990918 🆔@IRPHE

دبیر شورای‌عالی انقلاب فرهنگی در جلسه مشترک با روسای مجمع پژوهشگاه‌های ملی کشور اعلام کرد: آمادگی شورا برای حمایت از پژوهشگاه‌های ملی کشور https://irphe.ac.ir/content/2331/990912 🆔@IRPHE

گزارش میزگرد علمی بحران کرونا و فرایندهای آموزشی و پژوهشی در دانشگاه ها: «در این میزگرد، سعید سمنانیان عضو هیأت علمی دانشگاه تربیت مدرس به تشریح ابعادی از اثرات آموزشی و پژوهشی همه گیری کرونا در آموزش عالی پرداخت. وی بحث را با این سوال کلیدی آغاز کرد که برای مواجهه با شرایط کرونایی در چه زمینه‌های می توان فعالانه برخورد کرد؟وی با تاکید بر اتخاذ رویکرد تبدیل تهدید به فرصت در شرایط کرونایی به موضوع فرصت سازی جهت بهبود و توسعه تحرکات بین المللی در شرایط کرونا اشاره کرد. در این باره، با تشریح اینکه در شرایط فعلی، الگوی پذیرش و جذب دانشجوی خارجی تغییراتی اساسی به خود دیده است، فرصت مناسبی برای آموزش عالی ایران است که در این زمینه سیاست ها و برنامه های کلان و موثری را طراحی و اجرا نماید. مشاور معاون توسعه امور علمی و فرهنگی سازمان برنامه و بودجه در تشریح تغییر الگوی جذب دانشجوی خارجی در شرایط کرونایی اشاره داشت که اولویت دانشجویان به منظور تحصیل در خارج از کشور انتخاب کشورهای است که در زمینه کنترل کرونا موفق عمل کرده‌اند. از طرفی شرایط تحصیل در کشورهای پیشرو در حوزه آموزش عالی از لحاظ اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی برای دانشجویان بسیاری از کشورها در شرایط کرونا و پساکرونا به صرفه نیست. در چنین شرایطی آموزش عالی ایران می تواند این تهدید را به فرصت تبدیل کرده و نسبت به سیاست‌گذاری و برنامه ریزی برای این امر به ویژه در سطح منطقه اقدام نماید، زیرا آموزش عالی ایران از منظر شاخصه‌های مالی (شهریه دانشگاه ها و هزینه زندگی در ایران)، کیفیت دانشگاه ها، اشتراکات فرهنگی و مذهبی می تواند گزینه مناسبی برای ادامه تحصیل دانشجویان کشورهای همسایه باشد. این استاد دانشگاه، در بخش بعدی ارائه خود به بحث در خصوص دانشگاه‌های جامعه محور و وظایف چندگانه ( آموزشی، پژوهشی، اجتماعی، ارتباطات بین المللی) اعضای هیأت علمی پرداخت و بر این مبنا به ارائه تجربیات بین المللی دانشگاه های جامعه محور در مواجهه سازگارانه و موثر با شرایط کرونایی پرداخت. در این خصوص به تشریح تجربه دانشگاه جانز هاپکینز اشاره کرد که با راه اندازی مرکز تخصصی اطلاع رسانی کرونا به پاسخگویی و رفع نیازهای متنوع افراد جامعه در خصوص ویروس کرونا و نحوه مواجهه با آن پراخته است. وی با طرح این تجربیات و دیدگاه‌ها به نقد عملکرد آموزش عالی ایران در مواجهه موثر با شرایط کرونایی به ویژه از منظر مسئولیت اجتماعی پرداخت. ایشان با اذغان به تلاش های ارزشمند دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی در مواجهه با کرونا به نقد انفعال و عدم وجود سیاست های کلان و جامع برای مواجهه با کرونا در سیستم آموزش عالی ایران پرداخت. در این باره، وی مهم ترین نقدهای وارد بر عملکرد آموزش عالی ایران در مواجهه با شرایط کرونایی را در عدم سازگاری سیاست‌های کلان تحقیقاتی در شرایط کرونا، عدم مشارکت فعال آموزش عالی در سیاست‌ها و مصوبات ملی مواجهه با کرونا، ضعف ارتباط متقابل و مبتنی بر اعتماد میان آموزش عالی و جامعه برای مواجهه با کرونا، ضعف مشارکت دانشگاه‌ها در کمک به حل مسأله کرونا در سطح ملی، انفعال اساتید دانشگاه ها در کمک به حل مسائل کرونا در سطح ملی، فقدان تفکر میان رشته ای در حل مسائل جامعه میان اعضای هیأت علمی دانشگاه ها، فقدان دیپلماسی قوی علم، فناوری و نوآوری توسط دانشگاه ها و مراکز علمی در مقابله با کرونا، و همچنین ضعف مشارکت و هم افزایی انجمن های علمی به منظور مقابله با کرونا و... برشمرد. در پایان، بر لزوم استفاده از ظرفیت‌های علمی بین المللی در زمینه های آموزشی و پژوهشی با بهره‌گیری از فضاهای الکترونیکی و همچنین ترسیم بسته های سیاستی مشخص و کلان به منظور مواجهه موثر با کرونا تاکید شد. علاوه بر آن شکل گیری تعاملات پویا میان زیست بوم و ساختار آموزش عالی به منظور حل مسائل آموزش عالی کشور و فراهم آمدن توانمندی‌های لازم در آموزش عالی کشور به منظور ورود به مسائل اجتماعی کشور بعنوان یک راهکار کلیدی مورد توجه قرار گرفت.» 🆔@IRPHE

دکتر نسرین #نورشاهی رییس #موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی و دکتر مقصود #فراستخواه مدیر گروه برنامه ریزی آموزش عالی موسسه، نظرات خود را در #نشست «تجارب پویش محیطی آموزش عالی؛ فرصت‌های همکاری وزارت علوم و بهداشت» ارائه می‌دهند. این نشست از ساعت ۲۱ یکشنبه ۹۹/۹/۲ برگزار می‌شود. 🆔@IRPHE

دکتر غلامرضا #ذاکرصالحی عضو هیأت علمی #موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی دیدگاههای خود را در وبینار تخصصی "رشته آموزش عالی؛ دستاوردهای گذشته و دورنمای آینده" ارائه می دهد. این وبینار چهارشنبه ۲۸ آبان ۱۳۹۹ از ساعت ۱۰ تا ۱۲ بصورت مجازی برگزار می شود. دکتر محمد یمنی دوزی سرخابی، دکتر حمیدرضا آراسته، دکتر خدایار ابیلی، دکتر عباس عباس پور و دکتر ابراهیم صالحی عمران دیگر سخنرانان این نشست هستند. لینک ورود به نشست https://online.tvct1.ac.ir/ch/conf.higher-education 🆔@IRPHE