AdelSulaimany Channal

دانشجویانی که مقالات مستخرج از کارورزی را به فرجام نرسانده اند می توانند بعد از هماهنگی با بنده برای همایش فوق ارسالش کنند

◀️ معرفی وبسایت تکنولوژی پیشرفته آموزشی ◀️ آدرس سایت: EduHighTech.com ➖➖➖➖➖ ❇️ کانال توسعه حرفه‌ای معلمان، مدیران و مشاوران https://t.me/+m-IUdcJ3_WliZjY0

دانشجویانی که مقالات مستخرج از کارورزی را به فرجام نرسانده اند می توانند ضمن هماهنگی برای همایش فوق ارسالش کنند

🎥 فردای خودت را ببین 🤖 این معلم خلاق برای انگیزه دادن به دانش‌آموزانش با استفاده از هوش مصنوعی تصویر بچه‌ها را در آینده و در لباس شغلی که دوست دارند ساخته است. #فناوری #تکنولوژی #آینده_پژوهی #هوش_مصنوعی #روش_تدریس #مدرسه #خلاقیت منبع: @Gilin_Gilin 🔻🔻🔻 یادگیرنده مادام العمر باشیم: @TeacherasLLL

حدود 87 درصد محتوای آموزش در طول یک ماه پس از اتمام دوره فراموش می شود. حدود 80درصد مهارتهای جدید آموخته شده در صورت عدم بکارگیری طی یک هفته از بین می رود.

یادگیری مبتنی بر عمل (Action-Based Learning) پل بین آموزشهای سازمانی و فرایندهای محیط کار به عنوان یک کارشناس آموزش و یادگیری در سازمان حتما درباره درگیری و یا درگیر کردن فراگیران شنیده اید و به اهمیت آن واقفید. افزایش میزان درگیری فراگیران با موفقیت آموزش نسبت مستقیم دارد. اما این کافی نیست و به منظور اثرگذاری بلند مدت، آموزشها توسط عمل در واقعیت باید پشتیبانی شوند. یعنی هر چه فراگیران در آموزش حضور فعالتر و درگیری بالاتری داشته باشند ، ضمن لذت بردن از حضور در آموزش ، بهتر نیز فرامیگیرند اما به این معنا نیست که آنها می توانند آموزش ها را بلافاصله بعد از اتمام در محیط کاری بکار ببرند. آمار و ارقام ذیل واقعیت امروز آموزش را نشان می دهد : No alt text provided for this image حدود 87 درصد محتوای آموزش در طول یک ماه پس از اتمام دوره فراموش می شود. حدود 80درصد مهارتهای جدید آموخته شده در صورت عدم بکارگیری طی یک هفته از بین می رود. از انجاییکه بیشتر سازمانها از آموزشهای محتوا-محور بهره می برند ، محتواها از طریق مدرس به صورت غیرفعال به فراگیران منتقل می شود و کمتر اثری از عمل و بازخورد یافت می شود. در فرایند یادگیری و به حافظه سپاری به صورت موقت و مقطعی ، مغز بسیار ضعیف عمل می کند زیرا چرخه ادراک – عمل در مغز انسان به گونه ای است که نیاز به تمرین و کاربرد محتوا دارد تا فرایند پردازش درست عمل کند. یادگیری مبتنی بر عمل چیست؟ یادگیری مبتنی بر عمل یعنی فرایندی که طی آن محتوای آموزش در عمل بکارگیری شود. این شیوه یکی از بهترین راههای حفظ دانش و مهارت است که منجر به افزایش عمق یادگیری ، نگهداری و یادآوری بهتر مطالب می شود. بر مبنای تحقیقات بین المللی، فراگیران تنها 10 درصد از محتوای حاصل از خواندن و شنیدن کتاب و جزوات را به خاطر می سپارند در حالیکه وقتی آنها را بکار می بندند تا 75 درصد از محتوا در ذهن ملکه می شود. No alt text provided for this image وقتی در حال طراحی دوره آموزشی هستید ، تا جایی که امکان دارد از دوره های غیرفعال اجتناب کرده و تلاش شود فراگیران ترغیب به کار گروهی ، عملی و حتی یاددادن به یکدیگر شوند. هر چه ذهن فراگیران را بیشتر فعال کنیم ، یادگیری آنها افزایش می یابد. زمانی که درگیری حسی ، شناختی و اجتماعی فراگیران بالا می روند ، پتانسیل یادگیری نیز افزایش می یابد. بعضی از فعالیتهایی که می تواند یادگیری را ارتقاء ببخشد: - افزودن مشکلاتی که باید پس از آموزش برطرف شود به محتوای دوره آموزشی و کار روی آنها در طول آموزش - گنجاندن تکالیف کوتاه و مفید - انجام فعالیتهای ارائه ، نوشتاری و لمس کردنی در کلاس - گروه بندی فراگیران و عملیاتی کردن آموزشها در جدول ذیل تفاوت های بین دو سبک یادگیری مبتنی بر عمل و مبتنی بر محتوا ارائه شده است: No alt text provided for this image باید گفت که بسیاری وقتها آموزشهای مبتنی بر محتوا و مدرس محور ، به فراگیران توهم یادگیری می دهد در حالی که در پایان روز تنها 5درصد از آموزشها را در خاطر دارند. یکی از مهمترین نکات برای این سبک یادگیری این است که فراگیران نیز به صورت فعالانه نقش مشارکتی خود را در آموزش ایفا نمایند و بدانند صرف بکارگیری آموزشها در عمل نیز کافی نیست و باید اقداماتی انجام دهند: - از فرایند یادگیری لذت ببرند. - عادات و رفتار جدیدی پس از آموزشها ایجاد کنند . (تصمیم برای تغییر) - بازخوردها را از مدیران و همکاران نیز مطالبه کنند. - با انگیزه به پیش بروند. یک فرایند مناسب آموزش ضمن به عمل درآوردن آموزشها ، از فرصتهای یادگیری تکمیلی نظیر کوچینگ ، منتورشیپ و ارائه بازخوردها برای فراگیران نیز استفاده می کند.