Summaries Englisg
الذهاب إلى القناة على Telegram
قناة لشرح مواد قسم اللغة الإنكليزية
إظهار المزيدلم يتم تحديد البلدالفئة غير محددة
237
المشتركون
+124 ساعات
-27 أيام
-230 أيام
أرشيف المشاركات
باعو هذا المثال
// النص بدون علامات ترقيم//
قال المعلم إن علامات الترقيم مهمة في الكتابة وتساعد على فهم المعنى بشكل صحيح هل فهمتم الدرس
// بعد إضافة علامات الترقيم//
قال المعلم:
"إن علامات الترقيم مهمة في الكتابة، وتساعد على فهم المعنى بشكل صحيح. هل فهمتم الدرس؟"
شنو سوينا احنه؟
حطينا نقطتين (:) بعد "قال المعلم"
استخدمنا علامات التنصيص (" ") للكلام المنقول
حطينا الفارزة (،) داخل الجملة
حطينا النقطة (.) نهاية الجملة الأولى
حطينا علامة الاستفهام (؟) للسؤال
//علامات الترقيم//
أول بداية تعربفها
علامات الترقيم هي رموز توضع داخل النص المكتوب بين الجمل والكلمات، وهدفها تسهيل الفهم وتوضيح المعنى للقارئ.
أهم علامات الترقيم ووظائفها:
الفارزة (،): تفصل بين الجمل القصيرة أو بين أقسام الشيء الواحد.
الفارزة المنقوطة (؛): تفصل بين جمل طويلة، أو تبين السبب والنتيجة.
النقطة (.): توضع في نهاية الجملة أو الفقرة عند اكتمال المعنى.
النقطتان الرأسيتان (:): تأتي بعد القول أو قبل التعداد وشرح الأقسام.
علامة الاستفهام (؟): توضع في نهاية السؤال.
علامة التعجب (!): تدل على التعجب أو الانفعال والاندهاش.
علامتا التنصيص (" "): توضع بين الأقوال المهمة أو المأثورة.
الشرطة (-): تستخدم عند التعداد أو تقسيم العناصر.
علامات الحذف (...): تدل على كلام محذوف أو غير مكتمل أو للتأثير البلاغي.
باعو هاي ملاحظه حيل مهمه
الأستاذة كالت أجيب نص واحنه نضيف بي علامات الترقيم
عدكم جمل القول مثل: قال – يقول – قالوا غالباً تأتي بعدها نقطة أو تُستخدم داخل الجملة مع ضبط الترقيم بشكل صحيح.
// أسئلة وأجوبة//
س1: ما هي علامات الترقيم؟
جهي رموز توضع بين الجمل والكلمات لتوضيح المعنى وتسهيل الفهم.
س2: ما وظيفة النقطة (.)؟
توضع في نهاية الجملة أو الفقرة عند اكتمال المعنى.
س3: ما وظيفة الفارزة (،)؟
ج: تفصل بين الجمل القصيرة أو بين أقسام الشيء.
س4: متى نستخدم الفارزة المنقوطة (؛)؟
بين الجمل الطويلة أو لبيان السبب والنتيجة.
س5: ما وظيفة علامة الاستفهام (؟)؟
توضع في نهاية الجملة الاستفهامية (السؤال).
س6: ما وظيفة علامة التعجب (!)؟
تدل على التعجب أو الاندهاش أو الانفعال.
س7: متى نستخدم النقطتين الرأسيتين (:)؟
بعد القول أو قبل التعداد وشرح الأقسام.
س8: ما وظيفة علامات التنصيص (" ")؟
توضع بين الأقوال المهمة أو المأثورة لتمييزها عن باقي النص.
س9: ما وظيفة الشرطة (-)؟
تستخدم عند تعداد الأشياء أو تقسيمها إلى أجزاء.
س10: ما وظيفة علامات الحذف (...)؟
تدل على حذف جزء من الكلام أو عدم إكمال الجملة.
س11: ماذا قد يطلب في الامتحان؟
إعادة كتابة النص مع إضافة علامات الترقيم بشكل صحيح.
س12: كيف تُعامل جمل القول مثل "قال" و"يقول"؟
غالباً توضع بعدها نقطة أو تأتي داخل الجملة مع استخدام علامات الترقيم المناسبة.
//أسئلة وأجوبة //
أولا : شنو الفرق بين (ما) اللي تجي ويا "ما زال" و (ما) اللي تجي ويا "ما دام"؟
الجواب: ركزوا بـ هذولي،
(ما) اللي ويا "ما زال" هي أداة نفي،
بس اللي ويا "ما دام" يسموها
(مصدرية ظرفية) لأنها تحدد وقت.
هاي الفكرة دائماً تجي بالامتحانات!
ثانيا: بصفحة 23 مكتوب
﴿كُونُوا قَوَّامِينَ﴾، وين اسم الفعل الناسخ هنا؟
الجواب: باعو ،الاسم مو دائماً كلمة منفصلة، هنا الاسم هو (واو الجماعة) المتصلة بـ "كونوا". أما "قوامين" فهي الخبر المنصوب بالياء. كولش سهلة إذا ركزتوا.
ثالثا: شوكت الفعل (رأى) ينصب مفعول به واحد بس وما يعتبر من النواسخ؟
الجواب: إذا جانت الرؤية "بصرية" يعني شفت بعينك (مثل: رأيتُ الهلالَ)، هنا تنصب مفعول واحد.
بس إذا "قلبية" يعني بمعنى اعتقدت (مثل: رأيتُ العلمَ نافعاً)، هنا تنصب مفعولين وتصير من أخوات ظن.
رابعا: شلون نعرب (ذا) بجملة "كان أبوك ذا علمٍ"؟
الجواب: نعربها: خبر كان منصوب وعلامة نصبه الألف، ليش؟ لأنها من الأسماء الخمسة. نبهوا الطلاب إن الأسماء الخمسة ترفع بالواو وتنصب بالألف.
خامسا: شنو يعني "أفعال ناقصة التصرف"؟ ومنو هم؟
الجواب: يعني أفعال يجي منها بس الماضي والمضارع، مبيها فعل أمر! وهم (زال، برح، فتئ، انفك).
باعو الجدول بصفحة 22 راح تلگوهم مشروحين بالتفصيل.
سادسا: بصفحة 32 مكتوب "أفعال التحويل"، شنو وظيفتهم؟
الجواب: هذولي يغيرون الحالة من شي لشي ثاني، مثل
(صيّر الخبازُ العجينَ خبزاً). ينصبون مفعولين: الأول "العجين" والثاني "خبزاً"
سابعا: ليش جملة (كان أحمدُ عطشانَ) مبيها تنوين؟ (لوفة بصفحة 20)
الجواب: لأن كلمة "أحمد" وكلمة "عطشان" ممنوعة من الصرف، والممنوع من الصرف ميقبل التنوين أبد.
هاي الـ أشياءات الدقيقة هي اللي تميز الطالب الشاطر.
ثامنا: شنو الفرق بين (ليت) و (لعل) من الصور؟
الجواب: (ليت) للتمني، يعني لشي مستحيل أو كولش صعب يصير.
(لعل) للترجي، يعني لشي ممكن يصير وقريب للقلب.
// أسئلة وأجوبة عن "ظنَّ وأخواتها //
1_ سؤال هذولي "ظن وأخواتها" هم يعتبرون نواسخ؟ وشيسوون؟
الجواب: طبعاً نواسخ! بس باعو الفرق: هذولي يدخلون عالمبتدأ والخبر، بس ينصبوهم "ثنينهم" ويحولونهم إلى (مفعول به أول) و (مفعول به ثاني).
سؤال: شلون تتقسم "ظن وأخواتها"؟ (هاي أهم "أشياءات" بلملزمة)
الجواب: بالملزمة مقسمة لثلاث أقسام :
أفعال اليقين (يعني متأكد): (عَلِمَ، رَأَى، وَجَدَ، أَلْفَى).
أفعال الرجحان (يعني شاك أو يرجح): (ظَنَّ، حَسِبَ، زَعَمَ، خَالَ).
أفعال التحويل (يعني شي صار شي ثاني): (صَيَّرَ، جَعَلَ، اتَّخَذَ، رَدَّ).
سؤال: أكو فكرة بـ "رأى" و "علم"؟ شنو هي؟
الجواب: باعو
إذا "رأى" بمعنى "أبصر" (يعني شفت بعينك)، تنصب مفعول به واحد بس! مثل "رأيتُ الهلالَ".
بس إذا "رأى" بمعنى "اعتقد" (قلبية)، تنصب مفعولين، مثل "رأيتُ العلمَ نافعاً".
نفس الشي "عَلِمَ"، إذا بمعنى "عَرَفَ"، تنصب مفعول واحد.
4. سؤال: انطيني مثال إعرابي "قوي" من صفحة 29؟
الجواب: جملة (ظننتُ أخاك ذا علمٍ):
ظننتُ: فعل وفاعل.
أخاك: مفعول به أول منصوب بالألف (لأن من الأسماء الخمسة).
ذا: مفعول به ثاني منصوب بالألف (هم لأن من الأسماء الخمسة).
سؤال: شنو يعني "المصدر المؤول من أنَّ ومعموليها"؟ (
موجودة بصفحة 31 و 32)
الجواب: ركزوا بـ هذولي الآيات
: ﴿أَحَسِبَ النَّاسُ أَن يُتْرَكُوا﴾. هنا "أن" والفعل سدوا مسد المفعولين. يعني المفعولين صاروا "كتلة وحدة" بمكان واحد. هاي الفكرة مالت الشطار!
سؤال: أفعال التحويل شنو شغلتها؟
الجواب: هذولي يغيرون الحالة،
مثل (صَيَّرَ العاملُ الدقيقَ خُبزاً):
الدقيقَ: مفعول أول.
خُبزاً: مفعول ثاني.
(تحول من طحين لخبز، كلش سهلة).
ملاحظات الكم👈👉
جمع المؤنث سالم: بـ "ظن" هم ينصب بالكسرة! (ظننتُ الطالباتِ مجتهداتٍ).
الأسماء الخمسة: تنصب بالألف، ركزوا عليها بـ "ذا" و "أخاك".
باعو ، (جعل) إذا جتي بمعنى (خَلَقَ) تنصب مفعول واحد بس، مثل ﴿وَجَعَلَ الظُّلُمَاتِ وَالنُّورَ﴾. بس إذا تحويل، تنصب مفعولين
//اسئلة وأجوبة //
سؤال: هذولي أخوات (كان) كلهم يشتغلون بنفس الطريقة لو اكو شروط؟
الجواب: باعو بالملزمة مقسمتهم
3 أقسام حسب "شروط العمل"
أولا : بدون شرط
(كان، أصبح، أضحى، أمسى، ظل، بات، صار، ليس)
هذولي يشتغلون كبل.
ثانيا : بشرط يسبقهم نفي أو نهي
(زال، برح، فتئ، انفك)
لازم قبلهم أداة نفي مثل "ما زال" أو "لا تزال".
ثالثا : بشرط تسبقها "ما" المصدرية: بس الفعل (دام)، لازم تصير "ما دام".
سؤال: شنو يعني "تصرف الأفعال" اللي بالجدول؟
الجواب: باعو هاي الـ أشياءات المهمة،
مو كل أخوات كان يجون ماضي ومضارع وأمر:
أولا : تام التصرف
(كان، أصبح، أضحى، أمسى، ظل، بات، صار)
هذولي يجون بكل الحالات (ماضي، مضارع ، أمر ).
ثانيا : ناقص التصرف
(زال، برح، فتئ، انفك) هذولي بس ماضي ومضارع، ما بيهم أمر!
ثالثا : جامد(ليس، دام) هذولي "قفل"، يبقون بس عالماضي وما يتغيرون أبد.
سؤال: شلون نعرب
(كان أبوك ذا علمٍ)؟ (هاي بالجدول صفحة 19)
الجواب: ركزوا بـ هذولي لأن بيهم "الأسماء الخمسة":
أبوك: اسم كان مرفوع بالواو (لأن من الأسماء الخمسة).
ذا: خبر كان منصوب بالألف (لأن من الأسماء الخمسة). هاي ركزوا عليها كولش
سؤال: شنو الفرق بين (لعل) و (ليت) بالأثر النفسي؟ (من صفحة 26)
الجواب:
* ليت: للتمني، يعني لشي مستحيل أو "عسر" (مثل: ليت لي ألف دينار - وأنت طكيك ما عندك).
لعل: للترجي، يعني شي "ممكن" يصير ومحبوب، أو أحياناً للإشفاق من شي مكروه (مثل: لعل العدوَّ قادمٌ).
سؤال: بالملزنة اكو آية
﴿إِنَّ اللَّهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴾، شنو نوع الخبر هنا؟
الجواب: باعو
هنا "مع" ظرف، يعني الخبر نوعه (شبه جملة ظرفية)،
ملاحظة الكم 👈👉
إذا شفتوا جمع مذكر سالم
(المسلمون/مجتهدين): يرفع بالواو وينصب بالياء.
إذا شفتوا مثنى (الطالبان/مجتهدين): يرفع بالألف وينصب بالياء.
إذا شفتوا جمع مؤنث سالم (الطالبات/ناجحاتٍ):
ركزوا! يُنصب بالكسرة بدل الفتحةا
//النواسخ //
أولا :سؤال شنو يعني "نواسخ" أصلاً؟ ومنو هذولي؟
الجواب: باعو النواسخ هي كلمات تدخل عالجملة الاسمية (المبتدأ والخبر) وتغير حكمها.
عدنا ثلاث أنواع:
كان وأخواتها: ترفع المبتدأ وتنصب الخبر.
إنَّ وأخواتها: تنصب المبتدأ وترفع الخبر (عكس كان بالضبط).
ظنَّ وأخواتها: هذولي ينصبون المبتدأ والخبر سوة ويسموهم مفعول أول ومفعول ثاني.
ثانيا : سؤال ليش يسمون "كان وأخواتها" أفعال ناقصة؟
( باعو هذا الدكتورة أكدت علية بلمحاضرة)
الجواب: شوفوا هاي الملاحظة
يسموها ناقصة لأن تدل بس على "الزمن" وما بيها "حدث". يعني من نكول "كانَ"، عرفنا زمن ماضي بس ماكو فعل حقيقي صار مثل "كَتَبَ".
ثالثا : سؤال شلون أفرق بين معاني أخوات كان؟
الجواب: ركزوا بـ هذولي لأن يجن بالامتحان:
أصبح، أضحى، أمسى، بات: هذولي وقت (صبح، ضحى، مساء، ليل).
صار: تفيد التحول (مثل: صار الطينُ حِجراً).
ليس: هاي للنفي، كولش واضحة.
ما زال، ما برح، ما انفك: تفيد الاستمرار.
رابعا:سؤال "ما دام" شنو شرطها حتى تشتغل؟
الجواب: باعو هاي الـ أشياءات الدقيقة،
"دام" لازم تسبقها (ما) المصدرية الظرفية، يعني تدل على مدة معينة، مثل الآية بالملزمة
: ﴿وَأَوْصَانِي بِالصَّلَاةِ وَالزَّكَاةِ مَا دُمْت حَيًّا﴾.
خامسا: سؤال شنو هي أنواع خبر "كان" و "إنَّ"؟
الجواب: الخبر مو دائماً كلمة وحدة،
يجي بـ 3 أشكال
مفرد: كلمة وحدة (أصبح محمدٌ نشيطاً).
جملة: لو اسمية (كان محمدٌ أبوه قائمٌ)، لو فعلية (ما زال المطرُ ينهمرُ).
شبه جملة: لو ظرف (أمسى الطائرُ فوقَ السطح)، لو جار ومجرور (ليس محمدٌ من الكاذبين).
سادسا: سؤال انطيني مثال إعرابي ؟
الجواب: مثلاً جملة (كان المسلمون مجتهدينَ):
كان: فعل ماض ناقص ناسخ.
المسلمون: اسم كان مرفوع بالواو (لأن جمع مذكر سالم).
مجتهدين: خبر كان منصوب بالياء (لأن جمع مذكر سالم).
/ باعو / أهم شي تفرقون بين (إنَّ) اللي تنصب الأول، وبين (كان) اللي ترفع الأول.
ولا تنسون هذولي الأسماء الخمسة (أبوك، ذو) يرفعون بالواو وينصبون بالألف،
ركزوا بيهم حتى تطلعون درجات كيوت مثلكم!"
//أقسام الفاعل //
أولاً : عرف
الفاعل: هو اسم مرفوع يأتي بعد الفعل ويدل على من قام بالفعل.
الفاعل الصريح: هو الذي يأتي اسماً ظاهراً مثل: حضرَ محمدٌ.
الفاعل المضمر: هو الذي يكون ضميراً، وقد يكون متصلاً أو مستتراً.
ثانياً : عدد
أقسام الفاعل:
1- فاعل صريح
2- فاعل مضمر
أنواع الضمائر في الفاعل المضمر:
1- ضمير متصل
2- ضمير مستتر
3- ضمير منفصل
ثالثاً : اشرح:
الفاعل الصريح: يكون اسم ظاهر وما يحتاج تقدير، مثل: نجحَ الطالب.
الفاعل المضمر: يكون ضمير، مرات يجي متصل مثل (كتبت)، ومرات مستتر مثل (أكتب).
الفرق بين المتصل والمنفصل:
المتصل يكون مرتبط بالفعل مثل (ت)، أما المنفصل يجي وحده مثل (هو).
رابعاً : أعطي أمثلة:
فاعل صريح :
حضر محمد
نجح الطالب
فاعل مضمر :
كتبت الدرس
أكتب الواجب
ضمير مستتر :
أدرسُ (الفاعل مستتر تقديره أنا)
خامساً : مقارنة
الفاعل الصريح: اسم ظاهر
الفاعل المضمر: ضمير (متصل أو مستتر)
سادساً : استخراج
حضر محمد الدرس
الفاعل: محمد
كتبتُ الواجب
الفاعل: التاء (ضمير متصل)
لن ينجح إلا المجتهد
الفاعل: المجتهد
سابعاً : اعراب
فاز الطالب
فاز فعل ماض
الطالب: فاعل مرفوع
كتبت الدرس
كتبت: فعل ماض + التاء فاعل
الدرسَ: مفعول به
ما حضر إلا علي
ما: أداة نفي
حضر: فعل ماضٍ
علي: فاعل
ثامناً : فراغات
الفاعل يكون اسم ظاهر أو ضمير
الفاعل المضمر يكون ضميراً متصلاً أو مستتراً
الفاعل الصريح يكون اسماً ظاهراً
تاسعاً : اختار
الفاعل في (كتب عليٌ الدرس): علي
الفاعل في (ذهبت إلى المدرسة): التاء (ضمير متصل)
عاشراً : علل:
سُمي الفاعل الصريح لأنه يظهر بشكل واضح في الجملة.
يُحذف الفاعل أحياناً لأنه يفهم من الفعل ويكون ضمير مستتر.
أسئلة إضافية:
هل يأتي الفاعل جملة؟
لا، الفاعل يكون اسم أو ضمير.
ما علامة رفع الفاعل؟
الضمة.
متى يكون الفاعل ضمير مستتر؟
عندما لا يظهر في الجملة ويُفهم من الفعل.
// أسئلة وأجوبة //
س1: إلى كم قسم ينقسم المبتدأ؟
قسمين: صريح ومؤول بالصريح
س2: ما المبتدأ الصريح؟
اسم لا يحتاج إلى تأويل للحكم عليه بأنه اسم.
س3: ما المبتدأ المؤول بالصريح؟
مصدر مؤول من حرف مصدري مع صلته.
س4: ما الحروف المصدرية التي يقع منها المبتدأ المؤول؟
أن + الفعل
ما + الفعل
أنَّ + اسمها وخبرها
س5: ما الأصل في المبتدأ؟
أن يكون معرفة
س6: متى يجوز الابتداء بالنكرة؟
إذا حصلت فائدة
س7: ما أنواع الخبر؟
مفرد
جملة
شبه جملة
س8: إلى كم نوع تنقسم جملة الخبر؟
اسمية وفعلية
س9: ما الرابط الذي يربط جملة الخبر بالمبتدأ؟
الضمير غالباً
س10: ما نوع الخبر في (محمد في البيت)؟
شبه جملة (جار ومجرور)
//اختيارات//
1- المبتدأ المؤول بالصريح يتكون من:
أ) فعل وفاعل
ب) حرف مصدري مع صلته ✅
ج) مبتدأ وخبر
د) فعل ومفعول
2- نوع الخبر في (محمد مجتهد):
جملة اسمية
جملة فعلية
مفرد ✅
شبه جملة
3- نوع الخبر في (محمد في البيت):
مفرد
جملة فعلية
شبه جملة ✅
جملة اسمية
4- أي الجمل الآتية مبتدؤها نكرة؟
محمد مجتهد
هذا رجل
أمام البيت سيارة ✅
أنت كريم
5- (محمد كتابه مفيد) خبرها:
مفرد
جملة اسمية ✅
جملة فعلية
شبه جملة
6- (الله يبسط الرزق) خبرها:
مفرد
جملة اسمية
جملة فعلية ✅
شبه جملة
// صح أو خطأ//
الأصل في المبتدأ أن يكون نكرة. ❌
الخبر ثلاثة أنواع. ✅
الخبر الجملة نوع واحد فقط. ❌
شبه الجملة يكون ظرفاً أو جاراً ومجروراً. ✅
يجوز الابتداء بالنكرة إذا أفادت معنى. ✅
(أن تصوموا) مصدر مؤول. ✅
الخبر المفرد قد يكون مثنى أو جمعاً. ✅
الضمير من أهم الروابط في جملة الخبر. ✅
// املأ الفراغات//
ينقسم المبتدأ إلى و .
الصريح – المؤول بالصريح
الحروف المصدرية ثلاثة هي
أن – ما – أنَّ
الأصل في المبتدأ أن يكون ____
معرفة
أنواع الخبر هي __و __ و _
مفرد – جملة – شبه جملة
الخبر الجملة نوعان __و__
سمية – فعلية
الخبر شبه الجملة نوعان _و __
ظرف – جار ومجرور
الرابط الأشهر بين المبتدأ وجملة الخبر هو
الضمير
في جملة (محمد في البيت) نوع الخبر _ شبه جملة
//اسئلة وأجوبة //
استخرج
1- وأن تدرسوا خير لكم.
المطلوب: استخرج مبتدأ مؤول
الجواب: أن تدرسوا
الإعراب:
أن: حرف مصدر ونصب
تدرسوا: فعل مضارع منصوب بأن وعلامة نصبه حذف النون.
الواو: فاعل.
المصدر المؤول (أن تدرسوا) في محل رفع مبتدأ.
2- الطالبُ مجتهدٌ.
المطلوب: استخرج خبرًا مفردًا.
الجواب: مجتهد
الإعراب:
مجتهدٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
3- محمدٌ أخلاقُه حسنةٌ.
المطلوب: استخرج خبرًا جملة اسمية
الجواب: أخلاقه حسنة
الإعراب:
أخلاقُه: مبتدأ ثانٍ مرفوع.
الهاء: مضاف إليه.
حسنةٌ: خبر المبتدأ الثاني.
والجملة الاسمية في محل رفع خبر للمبتدأ الأول.
4- فاطمةُ تكتبُ الدرسَ.
المطلوب: استخرج خبرًا جملة فعلية.
الجواب: تكتب الدرس
الإعراب:
تكتب: فعل مضارع مرفوع.
الفاعل ضمير مستتر.
الدرس: مفعول به.
والجملة الفعلية في محل رفع خبر
5- الكتابُ فوقَ الطاولةِ.
المطلوب: استخرج خبرًا شبه جملة
الجواب: فوق الطاولة
الإعراب:
فوق: ظرف مكان منصوب.
الطاولة: مضاف إليه مجرور.
وشبه الجملة متعلق بمحذوف خبر.
هسه سؤال عن التحويل
//حوّل المصدر المؤول إلى مصدر صريح//
1- وأن تكتبوا خير لكم
الجواب: كتابتكم خير لكم.
2- من الخير أنك صادق.
الجواب: من الخير صدقك.
3- للطالب ما اجتهد.
الجواب: للطالب اجتهاده.
4- وأن تتعلموا خير لكم.
الجواب: تعلمكم خير لكم.
باعوا هذا السؤال
أعرب ما تحته خط:
(وأن تدرسوا) خير لكم.
الإعراب:
أن: حرف مصدر ونصب.
تدرسوا: فعل مضارع منصوب بأن.
الواو: فاعل.
المصدر المؤول من (أن والفعل) في محل رفع مبتدأ.
خير: خبر مرفوع.
من الخير (أنك مجتهد)
الإعراب:
أن: حرف توكيد ونصب.
الكاف: اسم أن.
مجتهد: خبر أن.
المصدر المؤول من (أن واسمها وخبرها) في محل رفع مبتدأ مؤخر.
للإنسان (ما سعى)
الإعراب:
ما: حرف مصدري.
سعى: فعل ماضٍ.
المصدر المؤول من (ما والفعل) في محل رفع مبتدأ مؤخر.
باعو هذولي الأنماط من الاسئلة
حدد نوع الخبر فيما يأتي:
محمد في المدرسة.
شبه جملة (جار ومجرور)
الطالب ناجح.
مفرد
فاطمة أمها طبيبة
جملة اسمية
علي يقرأ الكتاب
جملة فعلية
السفر يوم الجمعة
شبه جملة (ظرف)
المعلمون مخلصون.
مفرد
الطلاب دروسهم نافعة
جملة اسمية
الله يرزق عباده
جملة فعلية
باعو الجملة الاسمية تتكون من
المبتدأ: اسم مرفوع مجرد من العوامل اللفظية
الخبر: المسند الذي تتم به الفائدة
علامات رفع المبتدأ والخبر
الضمة: محمدٌ مجتهدٌ
الألف للمثنى: الرجلان فائزان
الواو لجمع المذكر السالم: المعلمون مجتهدون.
الواو للأسماء الخمسة: أخوك ذو علم.
//أنواع المبتدأ//
1- المبتدأ الصريح
هو اسم ظاهر لا يحتاج إلى تأويل.
مثلا
محمد نبينا
هذا رجل
أنت رجل
نحن معلمون
السيارة جميلة
الذي كتب الدرس ناجح
2- المبتدأ المؤول بالصريح
هو مصدر مؤول يقع مبتدأ
أ- (أن + الفعل)
مثلا
وأن تصوموا خير لكم. التقدير: صيامكم خير لكم.
ب- (ما المصدرية + الفعل)
مثلا
للإنسان ما سعى.
التقدير: للإنسان سعيه.
ج- (أنَّ + اسمها + خبرها)
مثلا
من الخير أنك مجتهد. التقدير: من الخير اجتهادك.
//الابتداء بالنكرة//
الأصل أن يكون المبتدأ معرفة، ويجوز أن يكون نكرة إذا أفاد معنى
مكاناته
1- إذا تقدم الخبر وكان ظرفاً أو جاراً ومجروراً
أمام البيت سيارة
في الحقيبة كتاب
2- إذا دلت النكرة على العموم
أ- بعد النفي
ما رجل قائم.
ب- بعد الاستفهام
أإله مع الله؟
ج- إذا كانت من ألفاظ العموم
كل يعمل على شاكلته
من يتق الله يجعل له مخرجاً
3- إذا كانت موصوفة
لعبد مؤمن خير من مشرك.
4- إذا كانت مصغرة
رجيل عندنا.
5- إذا كانت مضافة
طالب علم خير من طالب مال
6- إذا دلت على الدعاء
دعاء بخير
سلام عليكم.
شفاء لك.
دعاء بشر
ويل للمطففين
//أنواع الخبر//
1- الخبر المفرد
ليس جملة ولا شبه جملة.
أمثلة
الرجل قائم
الرجلان قائمان
الرجال قائمون
2- الخبر الجملة
أ- جملة اسمية
مثلا
محمد كتابه مفيد
التركيب:
اسم + اسم فيه ضمير يعود على الأول + خبر
أمثلة:
فاطمة أبوها كريم.
الطلاب دروسهم نافعة
ب- جملة فعلية
أمثلة:
الله يبسط الرزق.
فاطمة كتبت الدرس.
الطلاب كتبوا الدرس.
3- الخبر شبه الجملة
أ- ظرف
الكتاب فوق المكتب
السفر يوم الجمعة
ب- جار ومجرور
محمد في البيت
الحمد لله
ملاحظة: شبه الجملة متعلق بمحذوف تقديره: (مستقر) أو (استقر)
هذولي اشياءات المبتدأ والخبر
//أسئلة وأجوبة//
س1: ما أنواع الهمزة في أول الكلمة؟
همزة الوصل وهمزة القطع
س2: ما تعريف همزة الوصل؟
همزة تُنطق في بدء الكلام وتسقط عند الوصل
س3: ما تعريف همزة القطع؟
همزة تثبت في النطق دائماً.
س4: في أي حرف تأتي همزة الوصل؟
في (ال) التعريف فقط
س5: ما أقوى الحركات؟
الكسرة.
س6: ما أضعف الحركات؟
السكون.
س7: على ماذا ترسم الهمزة إذا كانت الكسرة أقوى؟
على الياء
س8: على ماذا ترسم إذا كانت الضمة أقوى؟
على الواو
س9: على ماذا ترسم إذا كانت الفتحة أقوى؟
على الألف
س10: بماذا تعتمد الهمزة المتطرفة؟
على حركة الحرف الذي قبلها فقط
// صح أو خطأ//
همزة الوصل تُنطق دائماً. ❌
همزة القطع تثبت في النطق دائماً. ✅
أقوى الحركات هي الضمة. ❌
الكسرة يناسبها الياء. ✅
همزة (ال) التعريف همزة وصل. ✅
جميع الأسماء همزة قطع دون استثناء. ❌
كلمة (ابن) من الأسماء السماعية. ✅
كلمة (أخذ) همزتها قطع. ✅
كلمة (استغفر) همزتها وصل. ✅
كلمة (قارئ) همزتها متطرفة على ياء. ✅
// املأ الفراغات//
الهمزة التي تثبت في النطق دائماً تسمى _( القطع)
أقوى الحركات هي ___( الكسرة)
أضعف الحركات هي ____( السكون)
همزة (ال) التعريف هي همزة ____(وصل)
كلمة (استغفر) فعل ماضٍ __ (سداسي)
كلمة (انطلق) فعل ماضٍ _ (خماسي)
ترسم الهمزة المتطرفة على الواو إذا سبقها حرف _ (مضموم)
ترسم الهمزة المتطرفة على الألف إذا سبقها حرف _(مفتوح)
ترسم الهمزة المتطرفة على السطر إذا سبقها حرف _(ساكن)
كلمة (رؤوف) كتبت الهمزة على ___( الواو)
//اختيارات//
1- أقوى الحركات هي:
أ) الفتحة
ب) الضمة
ج) الكسرة ✅
د) السكون
2- همزة (ابن) هي:
أ) قطع
ب) وصل ✅
ج) متوسطة
د) متطرفة
3- كلمة (أكرم) ماضي:
أ) ثلاثي
ب) رباعي ✅
ج) خماسي
د) سداسي
4- كلمة (استكبار) هي:
أ) مصدر ثلاثي
ب) مصدر رباعي
ج) مصدر سداسي ✅
د) مصدر خماسي
5- كلمة (مائدة) كتبت الهمزة على
أ) ألف
ب) واو
ج) ياء ✅
د) سطر
6- كلمة (مسؤول) كتبت الهمزة على:
أ) واو ✅
ب) ألف
ج) ياء
د) سطر
7- كلمة (سأل) كتبت الهمزة على:
أ) ياء
ب) واو
ج) ألف ✅
د) سطر
8- كلمة (قراءة) كتبت الهمزة:
أ) على واو
ب) على ياء
ج) على ألف
د) مفردة على السطر ✅
9- كلمة (تباطؤ) كتبت الهمزة المتطرفة على:
أ) ألف
ب) واو ✅
ج) ياء
د) سطر
10- كلمة (جزء) كتبت الهمزة المتطرفة على:
أ) ألف
ب) واو
ج) ياء
د) السطر ✅
//الهمزة//
أولاً: الهمزة في أول الكلمة
1- همزة الوصل
تُنطق عند بدء الكلام فقط
لا تُنطق إذا وصلت بما قبلها
تُزاد للتوصل إلى النطق بالساكن
أمثلة: اسم، اقترب ٫ الحمد لله
مواضع همزة الوصل
في الأفعال
ماضي الخماسي: انطلق
ماضي السداسي: استغفر
أمر الثلاثي: اكتب
أمر الخماسي: انتهوا
أمر السداسي: استخرجوا
في الأسماء
قياسية:
مصدر الخماسي: افتراء
مصدر السداسي: استكبار
سماعية (10 أسماء):
اسم، امرؤ، امرأة ابن، ابنة، اثنان، اثنتان، است، ايم (ابن بزيادة الميم)، ايم للقسم
في الحروف
تأتي في (ال) التعريف فقط.
2- همزة القطع
تُنطق دائماً في أول الكلام ووسطه
تكتب فوق الألف إذا كانت مفتوحة أو مضمومة
تكتب تحت الألف إذا كانت مكسورة
مواضع همزة القطع
في الأفعال
ماضي الثلاثي: أخذ
ماضي الرباعي: أكرم
جميع المضارعة المبدوءة بهمزة: أمشي
أمر الرباعي: أكرم
في الأسماء
جميع الأسماء ما عدا أسماء همزة الوصل
في الحروف
جميع الحروف ما عدا (ال)
ثانياً: الهمزة المتوسطة
القاعدة العامة
ننظر إلى:
حركة الهمزة
حركة الحرف قبلها
نكتبها على حرف يناسب أقوى الحركتين.
ترتيب الحركات من الأقوى إلى الأضعف
الكسرة ← الضمة ← الفتحة ← السكون
الحرف المناسب للحركة
الكسرة → ياء (ئ)
الضمة → واو (ؤ)
الفتحة → ألف (أ)
رسم الهمزة المتوسطة على الياء (ئ)
إذا كانت مكسورة:
مائدة
سُئِل
إذا كان ما قبلها مكسوراً
استئصال
رئة
ذئاب
رسم الهمزة المتوسطة على الواو (ؤ)
إذا كانت مضمومة وما قبلها مفتوح:
رؤوف
إذا كانت مضمومة وما قبلها ساكن أو بعد ألف:
مسؤول
تشاؤم
رسم الهمزة المتوسطة على الألف (أ)
إذا كانت مفتوحة وما قبلها مفتوح:
سأل
إذا كانت مفتوحة وما قبلها ساكن:
مسألة
إذا كانت ساكنة وما قبلها مفتوح:
كأس
رسم الهمزة المتوسطة مفردة على السطر
إذا جاءت مفتوحة بعد ألف ساكنة:
قراءة
عباءة
إذا جاءت مفتوحة بعد واو ساكنة:
موءودة
إذا جاءت مضمومة بعد واو ساكنة:
ضوؤها
ثالثاً: الهمزة المتطرفة
تعتمد على حركة الحرف الذي قبلها فقط.
على الياء (ئ)
إذا سبقها حرف مكسور:
ناشئ
قارئ
على الواو (ؤ)
إذا سبقها حرف مضموم:
تباطؤ
تكافؤ
على الألف (أ)
إذا سبقها حرف مفتوح:
قرأ
صدأ
على السطر
إذا سبقها حرف ساكن:
جزء
دعاء
شيء
تنوين النصب
إذا نونت الهمزة المتطرفة بالنصب تُزاد ألف بعدها إذا لم يسبقها ألف:
برءاً
وفاقاً
