Summaries Englisg
الذهاب إلى القناة على Telegram
قناة لشرح مواد قسم اللغة الإنكليزية
إظهار المزيدلم يتم تحديد البلدالفئة غير محددة
237
المشتركون
+124 ساعات
-27 أيام
-230 أيام
أرشيف المشاركات
س: متى يبدأ الرشد المتوسط؟
من 40 إلى 60 سنة
س: متى يبدأ الرشد المتأخر؟
من 60 سنة حتى نهاية الحياة.
س: عدد مطالب الرشد
1- الاستقرار في العمل
2- تكوين الأسرة
3- تربية الأولاد
4- إدارة البيت
5- المسؤولية الوطنية
6- التكيف مع التغيرات
7- الاستقرار الزوجي.
فراغات
س: النمو من __ إلى الأسفل
الأعلى
س: النمو من __ إلى الأطراف
المركز
س: النمو من __ إلى الخاص
العام
س: تستمر مرحلة الحمل من إلى يوماً
من 250 - 310
س: مرحلة المهد من الولادة حتى نهاية السنة __
الثانية
س: الطفولة المبكرة من السنة الثالثة حتى نهاية السنة __
السادسة
س: الطفولة المتوسطة من السنة السابعة حتى نهاية السنة __
التاسعة
س: الطفولة المتأخرة من السنة العاشرة حتى __
البلوغ.
//الفصل الأول //
س: ما المقصود بالنمو؟
سلسلة متتالية من التغيرات تؤدي إلى زيادة الطول والوزن والحجم وتستمر حتى اكتمال النضج
س: ما المقصود بالنضج؟
وصول أعضاء وأجهزة الجسم إلى مستوى يمكنها من أداء وظائفها دون حاجة إلى تعلم أو خبرة
س: ما الفرق بين النمو والنضج؟
النمو: تغيرات مستمرة تشمل زيادة الحجم والوزن والتطور
النضج: اكتمال وظائف الأعضاء وقدرتها على العمل بصورة طبيعية
هذولي مهمين
س: ما المقصود بالنمو التكويني؟
نمو الفرد في الحجم والوزن والتكوين الخارجي والداخلي
س: ما المقصود بالنمو الوظيفي؟
نمو وظائف الجسم والأعضاء والقدرات العقلية
س: ما موضوع علم نفس النمو؟
دراسة سلوك الفرد وتطوره ونضجه والعوامل المؤثرة فيه
تعدادات
س: عدد مظاهر النمو الرئيسية.
1- النمو التكويني
2- النمو الوظيفي
س: عدد مجالات دراسة النمو
1- دراسة نمو الفرد الطبيعي
2- دراسة الفروق الفردية
3- دراسة تأثير البيئة
4- دراسة التوافق الاجتماعي
المبادئ العامة للنمو (هواية مهمه)
س: اذكر المبادئ العامة للنمو
1- النمو عملية مستمرة
2- النمو يسير وفق نظام معين
3- النمو يستمر طوال الحياة
4- النمو من الأعلى إلى الأسفل
5- النمو من المركز إلى الأطراف
6- النمو من العام إلى الخاص
7- تختلف سرعة النمو بين الجوانب المختلفة
س: ماذا يقصد باتجاه النمو من الأعلى إلى الأسفل؟
يبدأ النمو بالرأس ثم الجذع ثم الأطراف
س: ماذا يقصد باتجاه النمو من المركز إلى الأطراف؟
يبدأ النمو من الأجزاء القريبة من الجذع ثم البعيدة عنه
س: ماذا يقصد باتجاه النمو من العام إلى الخاص؟
يظهر النشاط العام أولاً ثم النشاط المتخصص
س: لماذا يستطيع الطفل إدراك الأشياء قبل التحكم بحركاته؟
لأن نمو الوظائف العقلية يسبق نمو الوظائف الحركية
صح وخطأ
س: النضج يحدث نتيجة التعلم والخبرة فقط
خطأ
س: النمو يتوقف عند سن الرشد
خطأ
س: نمو الرأس يسبق نمو الأطراف
صح
س: جميع الأطفال ينمون بالسرعة نفسها
خطأ
س: النمو من العام إلى الخاص
صح
مرحلة الحمل (مهمة)
س: ما هي مرحلة الحمل؟
مرحلة تبدأ من الإخصاب وتنتهي بالولادة
س: كم تستمر مرحلة الحمل؟
من 250 إلى 310 يوماً تقريباً (9 أشهر)
س: عدد مراحل الحمل الفرعية
1- البويضة المخصبة
2- الجنين (Embryo)
3- الحميل (Fetus)
س: متى تبدأ وتنتهي مرحلة البويضة المخصبة؟
من الإخصاب حتى نهاية الأسبوع الثاني
س: متى تبدأ وتنتهي مرحلة الجنين؟
من نهاية الأسبوع الثاني حتى نهاية الشهر الثاني
س: متى تبدأ وتنتهي مرحلة الحميل؟
من بداية الشهر الثالث حتى الولادة
س: ماذا يحدث في مرحلة الجنين؟ تتكون الأجهزة والأعضاء وتظهر الملامح الخارجية
س: ماذا يحدث في مرحلة الحميل؟ يزداد النمو وتظهر الحركات الجنينية
مراحل الحياة
(مهمة هواية يجون فراغات وصح وخطأ)
س: ما مراحل الطفولة؟
1- المهد
2- الطفولة المبكرة
3- الطفولة المتوسطة
4- الطفولة المتأخرة
س: متى تبدأ وتنتهي مرحلة المهد؟
من الولادة حتى نهاية السنة الثانية
س: متى تبدأ وتنتهي الطفولة المبكرة؟ من بداية السنة الثالثة حتى نهاية السادسة
س: متى تبدأ وتنتهي الطفولة المتوسطة؟
من بداية السابعة حتى نهاية التاسعة
س: متى تبدأ وتنتهي الطفولة المتأخرة؟ من بداية العاشرة حتى البلوغ (12-14 سنة)
مطالب النمو في الطفولة المتأخرة
س: عدد مطالب النمو في الطفولة المتأخرة
1- تعلم القراءة والكتابة والحساب
2- تعلم المهارات الحركية
3- تكوين مفاهيم اجتماعية صحيحة 4- تكوين الضمير والمعايير الأخلاقية 5- تحقيق الاستقلال النفسي والاجتماعي
6- تعلم المهارات الاجتماعية
7- تحقيق الاستقلال الاجتماعي
8- تعلم الأدوار والهوية الجنسية
مرحلة المراهقة
س: ما المقصود بالمراهقة؟
مرحلة انتقالية بين الطفولة والرشد
س: مراحل المراهقة؟
1- مبكرة.
2- وسطى
3- متأخرة
س: متى تبدأ المراهقة المبكرة؟
من البلوغ حتى 14 سنة
س: متى تبدأ المراهقة الوسطى؟
من 15 إلى 17 سنة
س: متى تبدأ المراهقة المتأخرة؟
من 18 سنة حتى الرشد
س: عدد أهم معالم المراهقة
1- النضج الجنسي
2- النمو الجسمي السريع
3- التغيرات النفسية والانفعالية
4- الاستقلال عن الوالدين
5- تكوين الهوية الشخصية
مرحلة الرشد
س: مراحل الرشد؟
1- الرشد المبكر
2- الرشد المتوسط
3- الرشد المتأخر
س: متى يبدأ الرشد المبكر؟
من نهاية المراهقة حتى 40 سنة.
//الفصل الثامن //
س1/ ما المقصود بارتباط المادة بميول واتجاهات الطلبة؟
هو ميل الطلبة إلى مواد معينة دون أخرى بسبب اعتمادهم على صور موجهة، مما يؤدي إلى نجاحهم في بعض المواد وإخفاقهم في أخرى، والإخفاق يسبب صعوبة في الحفظ
س2/ ما المقصود بتنظيم المادة الدراسية؟
هو عرض المادة بشكل منظم ومترابط ووحدة متكاملة، مما يعطيها معنى لكنه قد يسبب صعوبة في تذكرها
س3/ ما الفرق بين الطريقة الكلية والطريقة الجزئية؟
الطريقة الكلية: قراءة المادة كلها عدة مرات حتى يتم الحفظ.
الطريقة الجزئية: حفظ كل جزء بعد الانتهاء منه
س4/ ما الفرق بين الطريقة الموزعة والطريقة المكثفة؟
الموزعة: التعلم على فترات مع راحة.
المكثفة: الاستمرار بالقراءة دون انقطاع حتى الحفظ
س5/ عللي: المهارات الحركية أكثر تذكراً من المهارات اللفظية؟
لأن الدراسات بينت أن الاستجابات الحركية يتم الاحتفاظ بها بشكل أفضل عند الإنسان والحيوان مقارنة بالمواد اللفظية.
عوامل تتعلق بالمتعلم
س6/ ما المقصود بطريقة التسميع؟
هي قراءة المادة ثم محاولة تسميعها، وهي أفضل من التكرار فقط لأنها تجعل المتعلم نشط وتزيد الدافعية وتساعد على تحديد نقاط الضعف
س7/ ما المقصود بالمشاركة النشطة؟
هي تفاعل الطالب مع المادة بدلاً من قراءتها فقط، وهي ضرورية للحفظ والفهم.
س8/ ما فائدة طريقة السؤال (Question)؟
تساعد الطالب على التركيز والتفكير العميق بالمادة من خلال طرح الأسئلة والإجابة عنها
س9/ ما فائدة طريقة القراءة (Read)؟
تساعد على الفهم العميق بدل القراءة السريعة، مع التوقف لطرح أسئلة
س10/ ما المقصود بالمراجعة (Review)؟
إعادة قراءة المادة أو تلخيصها أو تحويلها إلى أسئلة للتأكد من عدم نسيان المعلومات المهمة
س11/ ما المقصود بحيل الذاكرة؟
هي وسائل يستخدمها المتعلم للحفظ مثل الربط أو التمييز أو تحويل المعلومات إلى كلمات ذات معنى
س12/ ما المقصود بالمعنى والتنظيم؟
هو تنظيم المعلومات وربطها بالمعلومات السابقة مما يسهل استرجاعها
س13/ ما أهمية التكرار؟
يساعد على تثبيت المعلومات، لكن يجب أن يكون تكراراً فعالاً يفهم المعنى ويزيد الروابط وليس تكراراً أعمى
النسيان
س14/ ماذا توصل إيبنجهاوس حول معدل النسيان؟
أن النسيان يكون سريعاً بعد التعلم مباشرة ثم يتباطأ مع الزمن
س15/ ما المقصود بمنحنى النسيان؟
هو منحنى يوضح أن النسيان سريع بعد التدريب ثم يقل تدريجياً مع الوقت
أسباب النسيان
س16/ ما هي محاور أسباب النسيان؟
1- عوامل عضوية
2- التداخل والتعطيل
3- النسيان المتعمد (الكبت)
س17/ ما المقصود بالعوامل العضوية في النسيان؟
هي التغيرات التي تصيب خلايا الدماغ أو الجسم مما يؤدي إلى ضعف التعلم والتذكر.
س18/ ما المقصود بالتداخل (التعطيل الرجعي)؟
هو تأثير تعلم جديد على تذكر تعلم سابق.
س19/ ما المقصود بالتعطيل البعدي؟
هو تأثير تعلم سابق على استدعاء تعلم لاحق.
س20/ ما المقصود بالنسيان المتعمد (نظرية الكبت)؟
هو نسيان غير واعي لأشياء مزعجة أو مؤذية تسبب القلق أو الإحراج.
//الفصل السابع//
أول بداية التعاريف
س: ما المقصود بالدافعية؟ مهم هذا كالت عنه الاستاذة
مجموعة الظروف الداخلية والخارجية التي تحرك الفرد نحو هدف معين لإعادة التوازن الذي اختل
س: ما المقصود بطبيعة الدافعية؟
هي قوى محركة وموجهة للسلوك نحو غاية أو هدف
س: ما المقصود بمبدأ الاتزان الحيوي؟ نزعة الجسم للحفاظ على بيئة داخلية ثابتة نسبياً
س: ما المقصود بالدوافع الفطرية (الأولية/العضوية)؟
دوافع تولد مع الإنسان ولا تحتاج إلى تعلم أو اكتساب
ما المقصود بالدوافع المكتسبة؟ ج: دوافع يتعلمها الفرد من خلال تعامله مع البيئة.
س: ما المقصود بدافعية التعلم؟
حالة داخلية تدفع المتعلم إلى الانتباه للموقف التعليمي والإقبال عليه والاستمرار فيه حتى يتحقق التعلم
هسه اسئلة ما الفرق
س: ما الفرق بين الدوافع الفطرية والدوافع المكتسبة؟
الدوافع الفطرية:
تولد مع الإنسان
لا تحتاج إلى تعلم
تسمى الدوافع الأولية أو العضوية
مثل الجوع والتغذية
الدوافع المكتسبة:
يتعلمها الفرد من البيئة
تتأثر بخبرات التعلم
تسمى الدوافع الثانوية أو الاجتماعية
مثل الحب والانتماء والتقدير الاجتماعي
تعدادات
س: عدد حاجات الإنسان الأساسية
حاجات الأمن والسلامة
حاجات الحب والانتماء
حاجات احترام الذات
حاجات تحقيق الذات
س: عدد وظائف الدافعية
تحريك وتنشيط السلوك
توجيه السلوك نحو هدف معين
المحافظة على استدامة السلوك
س: عدد عناصر دافعية التعلم
الانتباه للعناصر المهمة
القيام بنشاط موجه نحوها
الاستمرار في النشاط
تحقيق هدف التعلم
س: عدد وسائل استثارة دافعية الطلبة نحو التعلم هذولي همينه مهمين كالت عنهم الاستاذة
إثارة اهتمام الطلبة بالموضوع
السماح بالتعبير عن الأفكار بحرية
الابتعاد عن الروتين والملل
المساواة في المكافآت
تشجيع مشاركة الطلبة
إثارة حب الاستطلاع
استخدام الأسئلة بدل إعطاء الحقائق مباشرة
عدم استخدام العقاب البدني أو السخرية
حماس المدرس للمادة
استخدام الوسائل التعليمية
شرح بس ختصرت بي
س: اشرح حاجات الأمن والسلامة؟
حاجة الفرد إلى الشعور بالأمن والابتعاد عن الخوف وتأمين صحته وعمله ومستقبله
س: اشرح حاجات الحب والانتماء؟
حاجة الفرد إلى المحبة والقبول الاجتماعي وتكوين العلاقات مع الآخرين
س: اشرح حاجات احترام الذات؟
شعور الفرد بقيمته الاجتماعية وتقدير الآخرين له
س: اشرح حاجات تحقيق الذات؟
رغبة الفرد في إثبات وجوده وتحقيق طموحاته والتعبير عن شخصيته
صح وخطأ
س: الدوافع الفطرية تحتاج إلى تعلم واكتساب
خطأ
س: دافع الجوع من الدوافع الأولية
صح
س: الدوافع المكتسبة تتأثر بخبرات التعلم
صح
س: دافعية التعلم ليست ضرورية لحدوث التعلم
خطأ
س: حب الاستطلاع يساعد على التعلم والإبداع
صح
س: الرتابة والملل يزيدان من دافعية التعلم
خطأ
س: العقاب البدني من الوسائل المفضلة لاستثارة الدافعية
خطأ
س: حماس المدرس للمادة يؤثر في اهتمام الطلبة بها
صح
الفراغات
س: الدافعية هي قوى __ وموجهة للسلوك
محركة
س: تسمى الدوافع الفطرية أيضاً بالدوافع __
الأولية أو العضوية
س: تسمى الدوافع المكتسبة أيضاً بالدوافع __
الثانوية أو الاجتماعية
س: دافع الجوع من الدوافع __
الفطرية
س: الحاجة إلى الحب والانتماء من الدوافع __
المكتسبة
س: من وظائف الدافعية __ السلوك نحو هدف معين
توجيه
س: يعد وجود دافع للتعلم شرطاً __ لحدوث التعلم الجيد.
أساسياً.
س: حب __ أساسي للتعلم والإبداع والصحة النفسية
الاستطلاع
عدكم الفرق بين الانتباه والإدراك نزلت اجابتين وحده طويلة وحده قصيرة اعتمدوا التحبونه
