Профориентация и образование

А что, рабочие профессии нам уже не нужны? 😱 Я была очень удивлена новости, что оказывается не во всех регионах с этого года будут обучать рабочим специальностям тех, кто не сдал ОГЭ. Чуть меньше четверти регионов оказались к этого не готовы. ⛔️ 📍С 2026 года по всей стране те дети, которые не смогут сдать ОГЭ должны получить возможность в течение года обучаться по рабочей специальности и параллельно готовиться к сдаче ОГЭ. А в конце года они должны снова попробовать сдать ОГЭ и заодно получить диплом по профессии. 🚫Но оказалось, что в 2026 году такая возможность будет не во всех регионах. Часть оказалась не готова... 🌸Как так то? Это же не миллионы выделять надо. Наверное, там вообще ничего можно не выделять. Ведь не сдают ОГЭ единицы. При этом, никто ещё не знает кто сдаст, а кто нет. Т.е.гипотетически ребёнок может всё сдать и спокойно поступить на ту же рабочую специальность. Или в регионах недостаточно мест на обучение по рабочим специальностям? Или вообще этих специальностей нет? Пока не очень понятно с чем связана такая заминка. Но неприятно, что нам постоянно говорят о том, как нужны рабочие специальности. Как отговаривают от получения высшего образования. Но как дело дошло до этих самых рабочих специальностей, оказывается, что и их то дать не могут... 😒

Место, где учат делать ракеты 🚀🚀🚀 Итак, Военмех, направления: 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика Программа Цифровые технологии проектирования и конструирования ракетных систем 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов Программа Моделирование и информационные технологии проектирования ракетно-космических систем Кафедра А1 РАКЕТОСТРОЕНИЕ Начну сразу с некоторых минусов: 🚫Также как и на предыдущей кафедре до кафедры Ракетостроения доходит только половина студентов (т.к.отчисляются на общих предметах) Уже во время обучение потребуются допуск по 3 форме (секретность) (заграницу выезжать можно) Что изучают на кафедре 😘 Конечно, ракеты 🚀. Они бывают разными: 1⃣Ракеты- носители (космические) 2⃣Боевые Учат и тому, и другому. Так что, если кто-то мечтает развивать космический туризм, то здесь тоже ждут. А где потом работать 😘 Надеюсь, все догадываются, что работа специфическая (плюс секретность). Даже для любителей ракет-носителей работа есть (и необязательно для этого ехать в Королёв). В стране есть немало предприятий, которые производят определённые элементы для ракет. И, конечно, главный вопрос - а что если с ракетами в дальнейшем не сложится 😘🤔 Студент на кафедре получает базовое техническое образование. Он сможет работать по любой инженерной специальности (например, связанной с железнодорожным транспортом и т.д.).

Покажу чем ещё занимаются на кафедре производства патронов (и совсем не патронами). На первых двух видео - производство медалей. А на третьем видео показана работа 3D сканера. Прибор отсканировал деталь и перевёл это всё на экран (сейчас это очень востребовано и носит название обратного инжиниринга).

Итак, где могут работать выпускники кафедры, помимо патронного производства: 1⃣Ювелирное производство 2⃣Выпуск монет (деньги у нас выпускают в Москве, а в Петербурге делают жетоны для метро и памятные медали) 3⃣Судостроение 4⃣Изготовление вилок, ложек и т.д. 5⃣Автомобилестроение, производство тракторов 6⃣Проектирование подводных лодок 7⃣Производство турбин 📍В общем там, где нужно обрабатывать металл давлением. ➡️А ещё кафедра занимается научной работой (так что необязательно идти на завод). Нас, например, озадачили проблемой: сейчас все материалы уже исчерпали свой ресурс, требуется создавать новые.✨ И ещё всегда видно "пристраивает" или нет кафедра своих выпускников (иногда ведь просто отправляют в общий отдел трудоустройства при вузе общаться по этому вопросу). Вот на этой кафедре было видно, что работа с трудоустройством ведётся по каждому студенту. 🚫Но никак и без минусов. Обучение на кафедре начинается с 3 курса. До него "доживает" только половина студентов (отчисляются из-за общих предметов). Кто смог продержаться до 3 курса и начать заниматься на кафедре - уже более или менее успешно оканчивает вуз.

Направление, которое любят дети, но которое очень пугает родителей Итак БГТУ "ВОЕНМЕХ", направление 17.05.01 Боеприпасы и взрыватели Программа Патроны и гильзы Кафедра Технологии патронного производства и обработки металлов давлением (В названии кафедры и скорется подвох - эта кафедра выпускает специалистов ещё и с другим кодом ОКСО). Звучат названия специфически. Некоторые дети от таких названий прям загораются, чем пугают своих родителей. 🙃 Поэтому мне очень хотелось узнать - действительно ли так всё страшно, как в названии 😘 ➡️Начнём всё-таки с патронов. Все понимают, что сейчас это всё активно выпускается. Нам озвучили цифры, что ту месячную норму, которая была раньше, сейчас выпускают за 1 день. Конечно, у родителей всегда возникает закономерный вопрос: а если всё это не понравится, и рано или поздно востребованность такого направления снизится, то что делать 🤔 А вот здесь ответ кроется в названии кафедры: обработка металлов давлением (Продолжение в следующем посте)

Сегодня с коллегами посетили 2 кафедры в Военмехе. В следующих постах расскажу как производство патронов может быть связано с производством ювелирных изделий 💎 (неожиданно, правда?). И будет рассказ об очень интересном (и популярном у многих абитуриентов) направлении - ракетостроение. 🪐🚀

Историю теперь учить обязательно? Ситуация с историей пока ещё в "подвешенном состоянии", но уже очевидно, что в школах её станет больше. 📍Для начала в 9х классах будут сдавать устный экзамен по истории (как допуск к ОГЭ). Про обязательность истории на ОГЭ речи НЕ идёт. Затронет этот экзамен тех, кто сейчас учится в 7 классе. У меня старшая дочь в 9 классе, а сын в 7 классе. И вот масса изменений в школьной программе почему-то происходит именно между этими годами обучения. Либо вообще у нас каждые 2 года всё кардинально меняется... Так вот сейчас девятиклассники сдают итоговое собеседование как допуск к ОГЭ. Пока по разговорам к собеседованию добавят ещё и устный экзамен по истории. И вот на примере этого итогового собеседования. Нужно ли человеку умеет понимать прочитанный текст и уметь излагать свои мысли😘Однозначно😘😘😘 На это и направлено итоговое собеседование. Предполагалось, что раз в школе будут эти навыки спрашивать, то этому и будут учить. В итоге во что это всё превратилось? Почему-то в школе проще нарушить правила, подпихнуть ученику текст при пересказе (в обычных школах ведётся только аудиофиксация, поэтому что там учитель показывает проверяющие не увидят), чем заранее научить понимать текст, его пересказывать, разумно на вопросы отвечать. Почему так - вопрос риторический. Тоже будет и с историей. Нужно знать историю своей страны😘Однозначно😘😘😘Только научат ли этому в школе? Сильно сомневаюсь. Скорее всего точно также как и на итоговом собеседовании будут только с детей знания спрашивать и при необходимости "рисовать" результаты. Поэтому сильно из-за этого экзамена переживать пока не стоит - у школ уже огромный опыт как выкручиваться в таких ситуациях. Что-нибудь придумают. 📍Аналогично и с 11 классом. По слухам теперь придётся что-то писать на историческую тематику. По опять же, если проверяет школа, то научить не научат, зато зачет поставят. 📍Сложнее с ЕГЭ. История действительно появилась на многих направлениях. Но пока всё-таки на выбор абитуриента, либо на усмотрение вуза. И если у нынешних 10ти классников в выбранном направлении уже сейчас есть история, то стоит всё-таки озадачиться подготовкой в том числе и по этому предмету. У учащихся 9х классов пока есть время, чтобы оценить обстановку и определиться с предметами для подготовки к ЕГЭ. ➡️Конечно, историю своей страны полезно знать. Более того, предмет то интересный. Сейчас многие подростки интересуются (как хобби) историей, смотрят различные ролики на историческую тематику. Потому что и правда это интересно. Проблема в другом - как всегда качественно обучить этому предмету в большинстве школ почему-то не могут. Отсюда и проблемы со сдачей экзаменов. Но, наверное, это закономерный процесс. Некоторое время назад у нас в школах ввели два иностранных языка. Потом один язык бросили. А теперь и часы второго сокращают. Сейчас решили углубиться в изучение истории. Затем ещё какие-нибудь изменения будут. Кто знает, может через несколько лет все массово начнём какую-нибудь астрономию изучать и экзамены по астрономии сдавать... 🔭🚀⭐️

В эту среду 25 марта (с 17 до 18 ч) на радио РБК выйдет передача по поводу ситуации с переходом в 10 классы. Если вдруг кто-то столкнулся сейчас с проблемой перехода в 10 класс (или ранее сталкивался) и хочет высказаться по этому поводу (по телефону), то, напишите, пожалуйста, журналисту Анне @AnnaGenina. Есть возможность на радио поделиться своей ситуацией. Я тоже буду участвовать в этой передаче как эксперт.

Путешествия - это тоже про образование Мы вернулись из нашей поездки в Ханты-Мансийск. Именно так мы провели двухнедельный отпуск в марте. Самыми частыми вопросами, когда люди узнавали куда мы едем, были: 1.Вы к кому-то едете? (нет в Ханты-Мансийске у нас ни родственников, ни знакомых) 2.А что, каникулы уже начались? (нет, но с этого года у детей и нет традиционных каникул - они учатся заочно в частной школе, правда всё-равно пришлось ехать с ноутбуком из-за подготовки к ОГЭ). ➡️А в остальном мы целенаправленно хотели посмотреть новый регион. Путешествия - это не только новые впечатления и эмоции. Это точно ещё и про знания (если по экскурсиям ходить). Более того, это один из самых приятных способов для нашего мозга получения новых знаний. А судя по вопросам на экскурсиях от других участников я понимаю, что мозг то начинает работать у всех. 📍Поэтому образование - это не только про зубрежку учебников. Получать знания можно более наглядными способами (в путешествиях и на экскурсиях). 🌸Например, в нашей поездке мы узнали как жили и как могут жить ханты (да и другие коренные народы севера) из первых уст. А также дополнительно получили знания... по экономике (а также же очередное подтверждение того, что во главе всего стоит именно экономика). 🌸Вот сейчас активно вводят историю в школах (про это я ещё сделаю отдельный пост). Когда я училась в школе этой историей нас очень сильно мучали. Правда история была мировой. В итоге на выходе отечественную историю вообще не знаем, а то, что из мировой зубрили - забыли. Негативные воспоминания о предмете и 0 знаний. Историю я "доучиваю" уже сейчас, посещая экскурсии в музеях. И ведь рядом не поставить с тем, что было в школе (и по тому как легко запоминается, и как в голове "складывается картинка"). И вот именно поэтому я готова двухнедельный отпуск потратить не на поездку на море, а на поездку на север. Отдохнуть мы всё равно отдохнули. Но ещё и получили знания, которые, к сожалению, не всегда возможно вычитать в учебниках.

Югорский государственный университет. Конечно, в Ханты-Мансийске мы не могли не обратить внимания на этот красивый вуз. Кстати, в вузе обучают по разным направлениям (не только связанным с нефтью), достаточное количество бюджетных мест и адекватные проходные баллы. #вузы #вузы@profkrylovaev

А это имитация рабочих мест именно в прогрессивных компаниях, которые могут управлять скважиной удалённо. Мы попытались поиграть в нефтяников, но получилось не очень. #профессии@profkrylovaev

Профессии с нефтью и газом До сих пор у нас бытует мнение, что там где нефть и газ - там и деньги 💸 Поскольку мы побывали в ХМАО - регионе, где как раз всё это добывают, то, конечно, просто не могли не спросить про профессии, связанные с добычей. ➡️Для начала мы обратили внимание на таблички на дорогах - КУСТ и номер. Конечно, стало интересно что за кусты то такие. А это и есть места добычи. Их правда очень много. Куст обслуживают люди (а это значит, что на работу придётся ехать совсем не в пределах города). Но есть компании, у которых уже всё автоматизированно и скважиной люди управляют удалённо. А есть компании, в которых до такого ещё далеко. ➡️Правда везде упор делали не на саму добычу на скважине, а именно на разведку. Ведь прежде чем что-то добывать, нужно это найти. 🌸Сейчас используется сейсморазведка. Говорят, что такие специалисты всегда будут нужны. Нефть ищут не только в новых местах, но и приходится дорабатывать старые месторождения (т.к. может оказаться, что там ещё не всё было добыто). ❤️В музее нефти в Ханты-Мансийске были представлены интервью реальных сотрудников нефтяной компании. На последнем видео рассказ сотрудника о своей работе. Информации про огромные заработки сотрудников нефтяных компаний, конечно, не было. А вот условия труда (здесь нужно учитывать и климатические условия самого региона) уж точно не самые простые. #профессии@profkrylovaev

Каждый год мне попадаются желающие поступать на направление 40.05.04 Судебная и прокурорская деятельность Я так понимаю, что суды особо никого не интересуют, но вот поработать в Прокуратуре желающие есть. Жалко что Прокуратура не устраивает дни открытых дверей, чтобы показать рядовых сотрудников, на которых в месяц по 100+ обращений расписывают, и как они всё это вынуждены успевать отработать, 😟а то желающих точно поубавилось бы. Таких желающих я отправляю на сайт Прокуратуры Москвы. ➡️ На фото скриншот требований к образованию будущего сотрудника Прокуратуры. И где там указано направление 40.05.04? А вот в самом конце, вместе со всем остальным, что имеет код 40. 📍Поэтому я всегда говорю, что если уж очень хочется работать в Прокуратуре (дело то благородное, особенно для Москвы и Петербурга, где у федеральных ведомств зарплаты ниже городских), то получайте диплом по направлению Юриспруденция. 🌸Во-первых, именно его и требует Прокуратура в первую очередь (сами об этом и пишут). 🌸Во-вторых, не понравилось в Прокуратуре, спокойно пошли с таким дипломом работать в частную фирму. Конечно, и с дипломом Судебной и прокурорской деятельности в частную фирму тоже рано или поздно возьмут. Но иметь универсальный диплом, который все понимают о чем он (это я про Юриспруденцию), и с которым всегда можно найти работу, всё-таки надёжнее.

Поскольку дальнейшее судьба ТГ пока не совсем понятна, то делюсь ссылками на каналы в других соцсетях: MAX https://max.ru/mamatyprava Там теперь у меня подключён бот, поэтому можно оставлять комментарии. ВК https://vk.ru/club189413619

Образовательные программы с Китаем Я не просто так упомянула в предыдущем посте про Китай. Действительно во многих вузах появляются образовательные программы с Китаем. Т.е.какое-то время (год или два) студенты учатся в Китае (обычно за такое обучение нужно дополнительно доплачивать). Зато по итогу можно получить два диплома. 🌸Но как только стали появляться такие программы - первой моей мыслью было "так это всё я уже видела". 20 лет назад, когда я была студенткой, вузы Петербурга аналогично активно развивали сотрудничество с Финляндией. Студенты ездили учится в Финляндию, учили финский и считалось это очень перспективным. И ведь действительно было сотрудничество, было применение полученным знаниям. Но всё меняется. Через 20 лет от этих перспектив осталась закрытая граница и забор, который финны начали строить. Но мы им нашли замену - теперь вот китайский решили учить. 📎За этой "перспективностью" не угонишься. Только один иностранный язык более или менее выучишь, как ситуация в мире меняется и уже другой язык нужно учить. ➡️Так что, наверное, обучение в Китае стоит рассматривать тем, кто действительно увлекается и интересуется культурой этой страны. Кто хочет получить какой-то интересный опыт. А о перспективности всё-таки думать в последнюю очередь. И ещё один момент. Когда я училась на биотехнолога, то в вузе с нами училось много китайцев. У нас в группе тоже была одна девочка из Китая. Как-то раз преподаватели заставили её сделать доклад про свою страну. И она рассказала (и даже на доске рисовала карту Китая и показывала проблемные регионы), что в сельской местности у них люди умирают от голода (а это шли 2006-2008 годы, как бы у нас ни жаловались на жизнь, но до такого не доходило). А у них был массовый голод. Но страна решала этот вопрос. Вот и отправляла студентов в Россию, чтобы они научились делать ГМО продукты (чтобы можно было и вырастить, и удешевить их). В этом вопросе, кстати, наши НИИ, связанные с сельским хозяйством, до сих пор с ними сотрудничают. Поэтому, если уж ехать учиться в Китай, то смотря какому направлению. Очень желательно тому, что действительно можно перенять у Китая (а не тому, чему мы их сами научили). Я думаю, что сейчас многие проблемы в Китае уже решены (с ГМО они то двигались в верном направлении), но нужно понимать, что скорее всего в Китае придётся питаться совсем не "органик" едой. ➡️Поэтому если нравится Китай, есть финансовая возможность оплатить обучение, хочется получить новый опыт, манит культура Китая, можно перенять опыт другой страны по каким-то вопросам и т.д, то почему бы и нет. Даже хорошо, что в вузах появляется такая возможность. ❌Но вот бросать всё и рваться учиться в Китае только потому, что это перспективно - очень сомнительно. Вчера была Финляндия, сегодня Китай, а завтра будет, возможно, уже какая-то другая страна...

Как в идеале строить выбор направления и вуза В идеальном варианте (соответственно, такое бывает не всегда) хорошо бы иметь 2⃣ этапа: 1⃣Профориентация. Конечным итогом профориентации к 11 классу должен стать код ОКСО (или набор кодов ОКСО), чтобы было понятно на какое направление/направления поступать. Например, 40.03.01 Юриспруденция. В вузах внутри кода ОКСО могут быть образовательные программы (а могут и не быть). Если очень хочется на какую-нибудь программу с каким-нибудь красивым названием "Поставка бересты в 15 провинций Китая", то нужно понимать, что в дипломе всё равно напишут код ОКСО, а второй такой образовательной программы ни в каком другом вузе может и не быть (т.е. всё равно придётся подбирать какие-то другие варианты). 2⃣И уже по кодам ОКСО идёт подбор вузов. Когда пытаются опустить первый этап и запрос звучит что-то вроде "подберите мне что-нибудь с юриспруденцией и иностранными языками, чтобы нужно было сдавать историю и физику", то нередко такой запрос просто невыполним. А возникает он потому, что не до конца решены те вопросы, которые должны решаться на профориентации. ➡️Поэтому всё-таки сначала выбор профессии, затем код ОКСО направления, и только потом вузы.

Вузы Екатеринбурга Пока гуляли по центру Екатеринбурга проходили мимо некоторых вузов города. Конечно, на них я не могла не обратить внимания. Фото 1-3 это два здания Горного университета (должно быть ещё третье здание, но на нашем пути оно не попалось). 4-5 - общежития этого вуза. Всё в пешей доступности. 🌸Мы даже сходили в музей при Горном университете. Горный - старейший вуз города. Даже его музей работает с 30х годов. Кстати, музей не оторван от жизни вузы. Например, студенты подрабатывают в музее. А различные олимпиады и мероприятия по геологии, палеонтологии проходят тоже на базе музея вуза. 6-9 фото - это уже экономисты. Экономический вуз Екатеринбурга УрГЭУ и экономический факультет УрФУ. Не знаю с чем это связано, но именно студенты-экономисты толпились на улице перед своим вузом/кафедрой. У других вузов такого явления замечено не было. И на 10 фото Уральский филиал РАНХиГС.

В Екатеринбурге мне совершенно случайно довелось познакомиться с известным художником- ювелиром Панфиловым Анатолием Степановичем, членом союза дизайнеров России, членом Московского объединения художников, Кавалером Ордена Михаила Перхина Пообщались с ним о профессии (а рассказать ему есть что - ведь ему 83 года, и он до сих пор в своей профессии), поэтому делюсь с Вами некоторыми нюансами профессии ЮВЕЛИР Но для начала расскажу удивительную историю как Анатолий Степанович стал ювелиром. 🌸Сам он родом из Донецкой области. Анатолий Степанович рассказал, что в детстве кроме угля ни о каких камнях и не знал. Во время службы в армии его отправили в Екатеринбург (тогла Свердловск). Шли 60е гг 20 века. В Екатеринбурге была очень популярна Бажовская тема. Люди по выходным в горы любили ходить. И здесь он и узнал о драгоценных камнях хозяйки медной горы. Вся эта история так заинтересовала Анатолия Степановича, что он в итоге посвятил камням всю жизнь. Объездил все месторождения Советского Союза. Учился работе с камнями у местных мастеров. Сейчас к нему нередко обращаются с просьбой "научи моего балбеса", но он отказывается. Считает, что в первую очередь у человека должно быть желание и интерес к конкретному делу. Кстати, его сыновья получили художественное образование и продолжают дело отца (они с детства с ним ездили по месторождениям). ➡️А теперь про саму профессию ювелира. 📍Анатолий Степанович рассказал очень интересное отличие того, как учили его и как учат сейчас. Когда он учился, то мастера не показывали свои изделия. Говорили, что если он будет их смотреть, но неосознанно будет копировать. А идея и образ должны прийти "изнутри". А как сейчас учат - " давайте посмотрим чужие работы и вдохновимся". Вот и получается копирование... 📍Анатолий Степанович в профессии уже более 60 лет. И он обратил внимание на очень интересный момент. Всплеск востребованности его профессии прошёлся на 90 годы (интерес к камням, выставки, большие заказы и т.д.). Сейчас спад - молодежь не интересуется дорогими украшениями. ⭐Но какой это яркий пример востребованности профессии😘 Нужны годы, чтобы стать профессионалом в деле. А период большой востребованности может быть очень коротким. Не угонишься за этой востребованностью. Анатолий Степанович, как человек, который однозначно смог реализоваться в профессии, на первое место ставит именно интерес. А затем уже труд, чтобы развить способности. Как раз на его примере - востребованность на его работы уже подтянулась сама собой. #профессии@profkrylovaev

Ещё на одной кафедре СПбГТИ(ТУ) мы познакомились с очень сложной, но интересной профессией Промышленный программист На слуху такие языки программирования как Пайтон или С ++. Но для промышленности они не подходят. 📍В нашей стране есть ГОСТ(он полностью соответствует международному стандарту), в котором указано 5 языков программирования для промышленности:IL, ST, LD, FBD, SFC Например, ST похож на высокий уровень Паскаля. ➡️Но промышленному программисту этих 5ти языков мало. Он должен ещё уметь и руками работать (чтобы собрать то, что он запрограммировал). Но это ещё не всё. Промышленость промышленностью, а на выходе получется ведь какой-то продукт, который используется людьми. А там уже общепринятые языки программирования. Поэтому промышленный программист должен и их знать (например, всё те же Пайтон и С++ ). 🤍Вот такие специалисты и требуются на заводах. Правда много их не нужно - такой программист может быть один на весь завод. 🤍Зато с такой профессией никогда без работы не останешься - не понравились промышленные языки программирования - можно уйти в обычные. Обратный же переход потенциально возможен, но очень-очень сложен (всегда же легче двигаться от сложного к более простому). На промышленного программиста учат на Кафедре автоматизации процессов химической промышленности В дипломе будет указано направление 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств Кому подойдёт такая профессия 😘 Тем, кто увлекается робототехникой (только полноценной - где и код пишут, и робота собирают), детским программированием на микропроцессорах. Фото с этой замечательной кафедры у меня осталось только эти два 😂 Потому что шёл четвёртый час нашего общения с преподавателями, и техника стала подводить (телефоны разрядились). #профессии@profkrylovaev

Вот мою приведены 2⃣варианта специалистов с одинаковым дипломом: 1⃣Возможность постоянного развития, потенциально неограниченные финансовые перспективы, возможность решить какую-то проблему человечества и оставить своё имя в науке, но вероятная финансовая нестабильность и возможные риски. https://t.me/profkrylovaev/355?single 2⃣Стабильность, но невозможность выйти за какие-то рамки, часто однообразная работа, потолок в доходе. https://t.me/profkrylovaev/362?single ➡️Каждый будет делать выбор сам...