شرح اداب المرحله الرابعه

الحمد الله ، رسمياً انتهت المرحله الرابعه ومسيرتنه الجامعيه بهذا اليوم 29/5/2024 ماأعرف بشنو ابدي وشنو اكول وشلون اعبر عن المشاعر البداخلي حرفيا ماكو شي يوصف مشاعرنه بالوقت الحالي ومشاعر هالفرحه، مشاعر متناقضه بين فرحة التخرج وتوديع الدراسه وبداية طريق جديد وبين لحظات الوداع جديات لحظات الوداع مؤلمه ومزعجه جدا، شكد مرينه بضروف صعبه خلال مسيرتنه الدراسيه اذا مو كلنه اغلبنه شكد تعبنه وسهرنه وانقهرنه وانضلمنه من ناحية التدريس وهواي عرقلات صارت وبالاخص بالدراسه الجامعيه بس هسه نكدر نكول خلص تعب 16 سنه وللبعض اكثر من 16 سنه بس كل هذا التعب زال بلحظة التخرج ورفع القبعات، لحظات ماكو احلى منها 🥺♥️، لحظات تحسسك بالفخر وشكد أنت إنسان ناجح بحيث رفعت راس أهلك وحققت حلمك وحلم أهلك وحتى وأن كان هذا القسم مو حلمك أبقى مفتخر بنفسك لأنو وصلت الهيج مرحله وضغطت ع نفسك وحاولت قدر الإمكان تتأقلم بمكان مو مكانك وحلم مو حلمك ودراسه ماكنت بيوم تتمناها وتخلص بيها أربع سنوات من العمر لذلك خليك دائماً وأبداً فخور بكل مرحله تخوضها بحياتك وأحمد ربك ع كل حال لأنو خطة رب العالمين أفضل من كل حلم تتمناه وماتعرف رب العالمين شنو ضاملك بالمستقبل من عوض 😻. بالإضافة الكل هذا ، أنسوا كلشي سيء صار وياكم بالجامعه وتركوا كلشي اذاكم بداخل الجامعه لأن حتبدون حياة جديده لاتخلون الماضي يأثر عليكم وإنما تعلموا درس منه حتى لاتكررونه بالمستقبل + سامحونه إذا بدر منه أي تصرف غير لائق أو سمعتوا منه كلمه جارحه من غير قصد. وأخيراً أكدر اكول اتمنالكم الخير والسعادة واشوفكم بأماكن تليق بيكم وان شاء الله يوم نجاحكم وتعيينكم وأتمنى ماقصرنه وياكم وشرحنالكم الأشياء المهمه والمفيده عسى ولعل استفاديتوا ولو القليل منها واختصرنالكم الوقت، بالتوفيق للجميع ولاتنسون الله مايضيع تعب كل إنسان سعى ♥️✨ #لن نقول وداعاً بل ستبقى الذكرى و صور المحبة شامخة في الذاكرة مع الأمل باللقاء. تحياتي زميلتكم واختكم زينب طلال✨

الحمد الله ، رسمياً انتهت المرحله الرابعه ومسيرتنه الجامعيه بهذا اليوم 29/5/2024 ماأعرف بشنو ابدي وشنو اكول وشلون اعبر عن المشاعر البداخلي حرفيا ماكو شي يوصف مشاعرنه بالوقت الحالي ومشاعر هالفرحه، مشاعر متناقضه بين فرحة التخرج وتوديع الدراسه وبداية طريق جديد وبين لحظات الوداع جديات لحظات الوداع مؤلمه ومزعجه جدا، شكد مرينه بضروف صعبه خلال مسيرتنه الدراسيه اذا مو كلنه اغلبنه شكد تعبنه وسهرنه وانقهرنه وانضلمنه من ناحية التدريس وهواي عرقلات صارت وبالاخص بالدراسه الجامعيه بس هسه نكدر نكول خلص تعب 16 سنه وللبعض اكثر من 16 سنه بس كل هذا التعب زال بلحظة التخرج ورفع القبعات، لحظات ماكو احلى منها 🥺♥️، لحظات تحسسك بالفخر وشكد أنت إنسان ناجح بحيث رفعت راس أهلك وحققت حلمك وحلم أهلك وحتى وأن كان هذا القسم مو حلمك أبقى مفتخر بنفسك لأنو وصلت الهيج مرحله وضغطت ع نفسك وحاولت قدر الإمكان تتأقلم بمكان مو مكانك وحلم مو حلمك ودراسه ماكنت بيوم تتمناها وتخلص بيها أربع سنوات من العمر لذلك خليك دائماً وأبداً فخور بكل مرحله تخوضها بحياتك وأحمد ربك ع كل حال لأنو خطة رب العالمين أفضل من كل حلم تتمناه وماتعرف رب العالمين شنو ضاملك بالمستقبل من عوض 😻. بالإضافة الكل هذا ، أنسوا كلشي سيء صار وياكم بالجامعه وتركوا كلشي اذاكم بداخل الجامعه لأن حتبدون حياة جديده لاتخلون الماضي يأثر عليكم وإنما تعلموا درس منه حتى لاتكررونه بالمستقبل + سامحونه إذا بدر منه أي تصرف غير لائق أو سمعتوا منه كلمه جارحه من غير قصد. وأخيراً أكدر اكول اتمنالكم الخير والسعادة واشوفكم بأماكن تليق بيكم وان شاء الله يوم نجاحكم وتعيينكم وأتمنى ماقصرنه وياكم وشرحنالكم الأشياء المهمه والمفيده عسى ولعل استفاديتوا ولو القليل منها واختصرنالكم الوقت، بالتوفيق للجميع ولاتنسون الله مايضيع تعب كل إنسان سعى ♥️✨ #لن نقول وداعاً بل ستبقى الذكرى و صور المحبة شامخة في الذاكرة مع الأمل باللقاء. تحياتي زميلتكم واختكم زينب طلال✨

ولكم گايز طلع هذا البارت مموجود بملف جابتر 13 لان بوقتها امتحان وماكدرنه نرتبه، المهم طلاب هذا البارت مهم واصلا جابتر 13 كله مهم ودكتور علاء يجيب هالمراحل شرح مثل الكورس الأول لذلك لاتنسون ماتقرونه 👏

اسئلة لغه فصل أول وثاني ، صباحي ومسائي

هذا النصف مضايفينه بملف جابتر 13 فـ لاتنسون ماتقرونه

The Acquisition Process - As a child's linguistic repertoire increases, it is often assumed that the child learns the language. -For the vast majority of children, no one gives any instructions on how to speak the language. - It seems that a child's language production is mostly a matter of trying out constructions and testing whether they work or not. There are two methods for the child’s language acquisition process: 1- Learning through Imitation: The child does not acquire language through the process of imitation, although he may repeat single words or phrases, but not sentence structures. Example // The dogs are hungry ~ dog hungry. 2- Learning through Correction: Adult correction of a child’s language production is often not effective enough to bring about a change in language acquisition. One factor that seems to be important in a child's acquisition process is the use of sound and word combinations, either in interaction with others or in playing with words alone. Developing Morphology - At the age of two and a half years, the child goes beyond telegraphic speech by incorporating inflection into his speech. - Overgeneralization: in L1 acquisition, using an inflectional morpheme on more words than is usual in the language (e.g. two feet). ( TABLE 13.1 ACQUISITION OF MORPHEMES ) Developing Syntax - There is no similar evidence of the child imitating adults at this stage of development. - Studies indicate that, roughly, there are 3 stages that a child goes through when acquiring the formation of negatives and questions. - Stage one: 18-26 months - Stage two: 22-30 months - Stage three: 24-40 months ( TABLE 13.2 ACQUISITION OF QUESTIONS ) Forming negatives ( TABLE 13.3 ACQUISITION OF NEGATIVES ) Developing Semantics - During the holophrastic stage, many children use their limited vocabulary to refer to a large number of unrelated objects (bow-wow to refer to a dog). Sometimes children use bow-wow to refer to cats and horses. - This is called overextension: in L1 acquisition, using a word to refer to more objects than is usual in the language (ball used to refer to the moon) - The semantic development in a child's use of words is usually a process of overextension initially, followed by a gradual process of narrowing down the application of each term as more words are learned. - By the age of 5, the child has completed the greater part of the basic language acquisition process. According to some, the child is then in a good position to start learning a second language. ✨ نصف جابتر 13 + الجداول حفظ مو تعوفونهم لانو الدكتور اختصر بعض الشرح بالجدول لذلك ضروري تحفظونهم ✨

مساء الخير طلاب راح انزللكم مادة اللغه وهي عباره عن 5 وحدات : ( 11, 12 , 13 , 14, 17 ) الاسئله حيكون نمطها متكون من 👇 : - تعاريف المصطلحات واهم شي الي تكون باللون الغامق. - فراغات. - ذكر الامثله نفس الكورس الثاني لذلك لازم تحفظون عالاقل مثالين تلاثه ع كل موضوع يحتوي امثله . - شرح ومقارنات. بالإضافة الكل هذا لاتنسون ماتقرون اسئلة الجابتر ، البارت الأول فقط. وأخيراً بالتوفيق للجميع، لا تتماهلون يالماده والوقت الي قبلها ولايغلبكم التعب والملل وتخسرون الوقت + هي هاي اخر ماده شدوا حيلكم وان شاء الله ناجحين 😍❤️‍🔥

1- NP + tense + Aux + V + NP1 + to + NP2 ➡️ ( Ind. obj. ) NP + tense + Aux + V + NP2 + NP2 Someone was telling me a story. 💗💗💗💗💗💗💗💗💗💗💗 2- NP1 + tense + M + have + en + V + NP2 ➡️ The + sailor + past + can + have + en + sink + the + boat ➡️ ( passive ) NP2 + tense + M +have +en + be + en + V + by + NP1 ➡️ The + boat + past + can + have + en + be + en + sink + by + the + sailor The boat could have been sunk by the sailor #ولاتنسون رسم الشجر 🙄🌳