Научно-образовательная политика

Вьетнамский шаг русской науки Международное сотрудничество московских вузов сегодня является одним из важнейших направлений развития не только столичных учебных заведений, но и всей системы науки и образования. Налаживание связей с иностранными университетами, учёными и предприятиями помогают вывести наши исследования на новый уровень, получить важный опыт выстраивания системы образования и привлечь к себе иностранных специалистов. МТУСИ @mtuci_official принял гостей из Вьетнама: в рамках деловой поездки университет посетила делегация Университета транспортных технологий. Ректоры вузов Сергей Ерохин и Нгуен Хоанг Лонг обменялись опытом подготовки технических специалистов и обсудили новые направления сотрудничества. Ректор МТУСИ Сергей Ерохин для НОП:

В наши дни в МТУСИ обучение проходят 7 граждан Вьетнама, 6 из них осваивают образовательные программы аспирантуры. Международное сотрудничество в сфере высшего образования позволяет развивать научный потенциал наших стран, обмениваться педагогическими практиками, технологиями и методиками обучения.

Международные партнеры отметили, что в Университете транспортных технологий учатся 20 тыс. студентов в рамках бакалавриата и магистратуры. Основные направления связаны с информационными технологиями и телекоммуникациями. За годы сотрудничества вузов МТУСИ подготвоил более 400 вьетнамских граждан, которые впоследствии стали ведущими работниками отрасли телекоммуникаций Социалистической Республики Вьетнам, инженерами, учёными, руководителями. Визит завершился осмотром уникального киберполигона с функционалом квантового распределения ключей, лаборатории AR/VR, центра робототехники и Музея истории электросвязи.

Мир атома в твоем смартфоне ВКонтакте появилась игра «Терра Арктика». Она в интерактивном формате рассказывает о технологиях и приоритетах развития атомной отрасли России. Игра создана в рамках научно-просветительского проекта «Ледокол знаний». За место в арктической экспедиции Росатома @rosatomru борются уже больше 12 тысяч участников. 18 апреля 2024 года для всех пользователей социальной сети ВКонтакте стало доступно мини-приложение «Терра Арктика» — игра от создателей научно-просветительского проекта «Ледокол знаний», в которой участник может перемещаться между фантазийными мирами, связанными с атомной отраслью, знакомиться с персонажами локаций и находить артефакты, необходимые для прогресса в игре. Пользователя мини-приложения ждут «Возрожденные земли» – плодородные леса и луга, гармонично существующие с мега-генераторами энергии, чьи реакторы работают на чистом водороде; «Академия Арканы» – современный научный город, где технологии мирного атома и новых материалов интегрированы в его жизнь; «Центр Биовосстановления» – флагманский комплекс медицины будущего; «Ледяные равнины», которые могут преодолеть только атомные ледоколы и другие локации. Игра стала дополнительным интерактивным форматом проекта «Ледокол знаний», за участие пользователи могут получить тематические стикеры и статусы ВКонтакте. Фантазийные миры игры «Терра Арктика» соотносятся с тематическими треками отборочных мероприятий проекта на сайте polus.atom.online, среди которых «Промышленность», «Технологии», «Атом для жизни». Особое внимание уделено теме освоения Арктики и развития Северного морского пути. Важность просветительской работы в этом направлении среди школьников подчеркнул министр Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексей Чекунков:

Арктика – это регион, где создается будущее нашей страны. Очень здорово, что такие проекты как «Ледокол знаний» не просто рассказывают про Русский Север, но и дают возможность самым талантливым и одаренным участникам побывать в Арктике, увидеть яркую выразительную природу с борта атомного ледокола. Нам бы очень хотелось, чтобы ребята не просто вдохновились Арктикой, но и в будущем выбрали это направление для работы и жизни».

Константин Рудер, заместитель директора департамента коммуникаций ГК «Росатом», для НОП:

В этом году пройдет пятая международная арктическая экспедиция Росатома «Ледокол знаний». На шаг впереди – одна из ценностей Росатома, и мы на шаг впереди в сфере научно-просветительских проектов для молодых людей. Понимая, как важно разговаривать с аудиторией на одном языке, мы используем новые инструменты, чтобы рассказать школьникам об уникальной возможности отправиться на атомном ледоколе на Северный полюс. С командой VK мы сделали приложение – игру «Терра Арктика», которая познакомит ребят с технологиями Росатома: ядерной медициной, новыми материалами, безуглеродной энергетикой, атомным ледокольным флотом, цифровыми и квантовыми технологиями. Вместе с героями игры ребята смогут совершить путешествие по увлекательным мирам Терры Арктики, которые откроют всё многообразие атомных технологий и, возможно, подскажут ребятам их профессиональную траекторию в системе Росатома.

Чтобы принять участие в проекте «Ледокол знаний», нужно до 7 мая 2024 года зарегистрироваться на сайте polus.atom.online и пройти несколько этапов отбора. Сейчас на сайте доступны интеллектуальная викторина и образовательные вебинары от экспертов атомной области. По итогам прохождения всех онлайн-этапов 20 мая 2024 года будут отобраны 72 человека, которые примут участие в полуфиналах в федеральных округах.

Реформа курса по философии В рамках Международного Кантовского конгресса под председательством заместителя министра науки и высшего образования РФ Константина Могилевского прошло совещание, посвященное развитию философского образования. 2 ключевых вопроса, которые поставил перед участниками обсуждения Константин Могилевский: - Нужно ли единое содержание курса философии? - Если нужно, то какие подходы необходимо положить в его основу? На всех направлениях подготовки высшего образования предусмотрен курс по философии, вслед за обновлением курса по истории изменениям может подвергнуться философия для непрофильных специальностей с установлением базового минимума знаний. Участники совещания единогласно поддержали необходимость такой меры. Предварительно планируется создание научно-методического совета по развитию философского образования и выработке рамочной концепции по подготовке философского образования при Минобрнауки России под руководством Константина Могилевского. Статистику по текущему состоянию преподавания курса философии привел декан факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Феликс Ажимов. Сейчас насчитывается 6 способов преподавания философии для нефилософских специальностей: 1. Великие книги, великие мыслители — формат западный, который не предусматривает освоение дидактических единиц, но знакомит слушателями с ключевыми именами и их трудами; 2. Классический формат — лекционно-семинарский; 3. Раздельное преподавание философии и специализированных разделов (для гуманитариев); 4. Через призму 1 варианта, но через проблематизацию историко-философского материала — рассмотрение единиц курса через вечные философские вопросы; 5. Проектная деятельность студентов на стыке дисциплин, преимущественно философии и медиа; 6. Добавление курсов логики и критического мышления в философию, однако данный подход требует большого количества зачетных единиц.

«Основным недостатком указанных вариантов является отсутствие контуров современного предмета философского общества. Концепции философских дисциплин позволяют преподавателям читать курс в авторской редакции, что противоречит стандартам реализации образовательной программы, и приводит к снижению статуса философии в обществе. Вместе в тем у государства высокий запрос видения этого курса»,

— прокомментировал Феликс Ажимов. Основной тезис выступавших сводился в тому, что философия способствует выработке устойчивой мировоззренческой позиции, поэтому слабое преподавание курса приводит к негативным последствиям с точки зрения воспитания гражданского самосознания молодежи.

«Философия занимает место дрессировки ума, культуры ума и мышления. Философия — это точка сборки сознания, дисциплинарного единства и профессионального пути»,

— отметил и.о. декана философского факультета МГУ имени М. В. Ломоносова Алексей Козырев. Важно, что в рамках проекта «ДНК России» ведется в том числе разработка программы по философии. Площадкой «ДНК России» по курсу философии выступает СПбГУ. В совещании приняли участие научный руководитель «ДНК России» Андрей Полосин и директор института философии СПбГУ Никита Кузнецов.

«72 часа — это тот минимум, который должен получить каждый студент российского вуза по философии»,

— подчеркнул Никита Кузнецов.

«В идеале мы должны прийти к тому, чтобы люди занимались философией с радостью. Когда мы составляли концепцию исторического образования, установили минимум 80% занятий в очной форме. Тут тоже надо обратить на это внимание. Важность обеспечить трансляцию традиционных ценностей, скрепляющих наше общество»,

— прокомментировал Константин Могилевский. Подытожил встречу помощник зампреда Правительства РФ Антоний Швиндт:

«Чтобы понять, какой должен быть курс по философии, важно ответить, какую задачу мы этим решим. Первая — ценностный и культурный иммунитет: нам важно готовить тех, кто способен создавать и генерить смыслы. Мы видим, как распадаются меганарративы. Не хватает тех, кто способен достаточно глубоко осмыслять эти процессы. Второе — формирование определенного набора ценностных установок у студентов».

Редакция "Научно-образовательной политики" поздравляет с днём рождения Александра Бугаева, первого заместителя министра просвещения России. Александр Вячеславович – государственник, настоящий патриот, надёжный партнёр, верный друг.

В павильоне «Атом» на ВДНХ пройдет фестиваль «Научный партер», который объединит науку, технологии и искусство С 26 по 28 апреля гости фестиваля смогут увидеть уникальные театральные постановки на научную тематику. Их подготовкой занимались профессиональные актеры театра «Восьмая платформа», ученые и научные коммуникаторы. Цикл фестивальных лекций и диалогов со специалистами из разных областей раскроет понятие «атом» через призму нескольких сфер жизни — биологии, физики, архитектуры, изобразительного искусства. Вход на фестиваль «Научный партер» свободный, на некоторые события требуется предварительная регистрация. Подробная программа доступна на сайте павильона. 👌 Подписывайтесь на «Росатом» #анонс #ПавильонАтом

ИОТ-университет при поддержке Научно-образовательной политики провел Второй ИОТ-практикум для команд университетов. Тема этого практикума – проектирование образовательного пространства в Modeus и возможности визуализации индивидуальных образовательных траекторий (включая конечный результат в виде сформулированной уникальной специализации) для студентов. Генеральный директор ИОТ-университета Павел Музыка специально для НОП: «Команды университетов смогли поработать со своими образовательными пространствами как с конструктором. Это позволило по-новому посмотреть на этот процесс самим и разобраться, как его видят студенты. Особо интересно было обменяться практиками: все отметили такие дварианты, как летний семестр, который позволяет компенсировать академическую разницу при смене траектории, проектный практикум или интенсивные форматы, когда курсы вычитываются за 1-2 месяца, уровневые курсы. И к приятному удивлению большинства участников теперь все эти сложные процессы упакованы в интуитивно понятный контур платформы Modeus. Все мечты об ИОТ инструментально обеспечены». Директор ИОТ-практикума Ирина Гордина, для НОП: «Мы намерены продолжать работу в ключе «общего действия», этот дает живой отклик коллег, а выездной формат практикумов позволяет вырваться из операционки и погрузиться в проектный режим. Главное, что все участники получили весьма конкретный результат для внедрения, увидели вместе с экспертами сильные стороны своих проектов, а главное - опытом доказанные ошибки и слабости, которых теперь можно будет избежать; у нескольких вузов уже в сентябре проявятся в деятельности решения этих двух дней». Участие в практикуме приняли 12 команд из университетов: МГИМО, МГУ, ГУУ, Сеченовский университет, МГТУ Станкин, ДВФУ, ЮФУ, КНИТУ-КАИ, УлГУ и КалмГУ. Самая многочисленная делегация приехала из МАИ - сразу три команды, 17 участников! Как рассказал Виктор Мищенко, старший преподаватель кафедры «Проектирование и сертификация авиационной техники» МАИ на  заключительной презентации проектов: «В 2009 один из вендоров, компания «Майкрософт», создавала площадку, на которой встречалось выcшее образование и обсуждало сначала внедрение IT-технологий в образовательный процесс, потом сам образовательный процесс. И впервые вузы начинали на такой площадке что-то решать. А сейчас компания Modeus фактически «перебила» компанию «Майкрософт», собрала свою интересную площадку, и теперь именно здесь мы ищем формы и методы изменения образования, за что спасибо коллегам из Modeus. Тут нам всем намного интереснее и полезнее вариться, чем только в собственном соку!» Евгений Краснов, директор Департамента академической политики и реализации образовательных программ ГУУ, для НОП: «Единую модель образовательного пространства построить нельзя, у каждого вуза она своя, и именно на таких мероприятиях можно найти подходы к ее построению. И скорее всего, у нас в России именно Modeus будет флагманом для решения этих задач. Объемная модель позволит оптимизировать разработку пространства и деятельность организации». Следующая встреча ждет ИОТ-сообщество 30-31 мая на ИОТ-слете, который состоится в рамках выставки «Россия» на ВДНХ в Москве. Обсуждаться будут вопросы ИТ-ландшафта российских вузов.

Как развивать российское высшее образование в международной траектории и привлекать иностранных студентов? Сегодня уже в третий раз состоялось выездное Заседание совета по вопросам образования и молодежной политики под моим руководством. Напомню, что на прошедшем заседании Совета я выступил с несколькими инициативами, касательно поддержки иностранных студентов. В эти дни проходит Международный Форум «Мир возможностей», собравший на одной площадке более 12 000 участников из 45 стран. Мы с моим коллегой Евгением Сжёновым — научным руководителем ЭАЦ НОП, ответственным секретарем Совета сумели собрать талантливейших профессионалов, работающих в сфере высшего образования — представителей Минобрнауки, Росмолодёжи, Россотрудничества, ректоров ведущих вузов России. Говоря о международном сотрудничестве в области образования, не могу не согласится с коллегами и не поддержать мысль о том, что российский университет сегодня — бренд, уровень, знак качества. Мы страна возможностей для всего мира. Тяжело с этим поспорить: ежегодно увеличиваем количество мест для иностранных студентов, в том числе бюджетных, развиваем центры образования на русском языке за рубежом, ведем непрерывную научную работу. Что еще важно учитывать при работе с иностранными студентами? Иностранная аудитория — это привлечение не только студентов, как финансового источника, а как потенциальное знание о нашем регионе, нашей стране за рубежом. Университет — это основной гуманитарный инструментарий, как правильно заметил коллега из Россотрудничества. Еще раз хотел бы поблагодарить участников Экспертного совета за совместное обсуждение идей и мнений, всех ректоров, представителей ведомств за представление своей международной повестки и постановку наших общих задач в международном пространстве. Впереди ждет большая работа, будем двигаться только вперед! @borischernyshov

Школьный вектор Курчатника Курчатовский институт @kurchatovnrcki во главе со своим президентом Михаилом Ковальчуком продолжает интеграцию в школьную повестку. Она приобретает все более четкое звучание среди стратегических направлений работы НИЦ. Съезд В Курчатовском институте 22 апреля состоялся съезд Национальной ассоциации естественных наук. Она учреждена по инициативе Михаила Ковальчука в 2021 году. Президент НИЦ отметил, что сегодня ассоциация переживает «второе рождение» в связи с развитием природоподобных технологий, основанных на конвергенции естественных наук. Кроме того, совершенствование преподавание точных и естественных наук в школе находится на острие госполитики. Михаил Ковальчук подчеркнул, что все крупнейшие проекты являются мульти- и междисциплинарными. Идея общности наук и предметов должна проходить через образовательные уровни. Старт как раз и начинается с природоведения. Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что и в дальнейшем физика, химия и биология должны быть связаны и синхронизированы, чтобы добиться формирования единого курса естественно-научного знания. В соответствии с предложением министра в ближайшее время под научным руководством Михаила Ковальчука будет создан Совет по развитию естественно-научного образования, а также актуализирована Концепция преподавания предметов естественно-научного цикла. Движение На съезде Курчатовский институт продолжил и другой вектор продвижения в школьную повестку. Заключено четырехстороннее соглашение между НИЦ, Движением первых, Минпросвещением и Минобрнауки. Итогом станет запуск Курчатовского движения школьников. Стратегическая цель, которую ставят перед собой участники соглашения, — формирование нового поколения исследователей, которое обеспечит научно-технологическое развитие нашей страны. А первый шаг к ее достижению — популяризация естественных наук, пробуждение у школьников интереса к познанию и исследованиям, развитие их научных талантов. Движение первых планирует поддерживать образовательные программы Центра, привлекая к ним больше участников. Также прорабатываются игровые по форме научно-просветительские проекты, ориентированные на младших школьников. В свою очередь, Курчатовский институт будет принимать участие в мероприятиях Движения первых. Кроме того, Движение первых берет на себя обязанности координатора создания Курчатовского движения школьников, направленного на знакомство ребят с наукой и поддержку их научно-технического творчества. Курчатовский институт станет его главным методическим организатором. Президент Курчатовского института Михаил Ковальчук:

Нам нужно преподавать естественные науки как комплекс взаимосвязанных знаний и закладывать такое целостное видение еще со школы… Соглашение, которое мы сегодня подписываем, — важный шаг для воспитания нового поколения ученых, ориентированных на конвергенцию наук. А это основа для создания природоподобных технологий, стратегия развития которых в России создается сейчас в соответствии с указом президента.

Глава Минобрнауки Валерий Фальков:

Возродить интерес к естественно-научным дисциплинам можно, только объединив усилия всех, кто заинтересован в качестве нашего образования. Хочу поблагодарить Курчатовский институт, который вносит очень большой вклад в популяризацию знаний и работу со школьниками.

Министр просвещения Сергей Кравцов:

Мы признательны Курчатовскому институту за развитие системы поддержки углубленного изучения целого ряда предметов и дополнительного образования. Те же «Курчатовские классы» – это хорошая система профориентации.

Председатель правления Движения Первых Григорий Гуров:

Подписание соглашения между Движением первых и НИЦ «Курчатовский институт» является важным этапом развития научного и профориентационного направления нашей деятельности. … Воспитать в ребенке «ген исследователя», познакомить его с достижениями отечественных ученых и помочь увидеть свое будущее в науке – наша ключевая задача.