تجميعات #كفايات_عام

سؤال بياجيه يعد بياجيه التصنيف والترتيب وحل الأمور بشكل منطقي من مراحل النمو : الحس عقلي ماقبل العمليات العمليات الحسيه✅ العمليات المجردة #كفايات_عام١٤٤٠

....: معلم طلب من طلابه ان يصفوالنواة ذات الفلقه وصف دقيق استخدم اي مدخل المشاريع المفاهيم ✅ ⭕️⭕️ حضر مشرف وشاف ان المعلم مايراعي الفروق الفردية وش ينصحة يسوي يستخدم استراتيجيه التفريد✅ ‏هذاك السؤال اللي معلمين يكشفون المشكلات في المدرسه ‏حل المشكلات ‏توجيه موجه ‏ بحث اجرائي✅ ⭕️⭕️ هدف الجولات المتبادله بين المعلمين بالحصص التامل الذاتي للملاحظ في وقت لاحق اشراك المعلمين في تنمية بعض ✅ ⭕️⭕️ سؤال بياجيه يعد بياجيه التصنيف والترتيب من مراحل النمو : الحس عقلي ماقبل العمليات العمليات الحسيه✅✅ العمليات المجردة ⭕️⭕️ ‏⁧ #كفايات_عام ⁩ فيه سؤال ( زار مشرف تربوي معلم ووجده لم يراعي الفروق الفردية بين الطلاب ، فنصحه ان يستخدم ‏١- اهداف الدرس ‏٢- يغير اساليب التقويم التفريد ✅ ⭕️⭕️ ‏رجع الموظف إلى مقر عمله" الهاء في عمله تعود على ؟ ‏١-مقر ‏٢- رجع ‏٣- الموظف ✅ ‏٤ - عمل ⭕️⭕️ معايير تقنيات المعلومات ماعدا ١-بسيطه وخاليه من الموثرات ٢-مراعاة المتغيرات الاجتماعية بين الطلاب ٣-توافقها مع طريقة التدريس ٤-تعبيرها عن الرساله المراد نقلها وارتباط محتواها بالموضوع مشكله عند الطلاب وخمولهم في الحصه الاولى بسبب عدم افطارهم وش افضل طريقه سريعه للتواصل مع أولياء الأمور اجتماع دوري مع الاباء التواصل مع قروب الاباء بالواتس✅✅ ارسال استبانه الكترونيه ⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️⭕️ انه قوى داخليه تستثير الطالب للتعلم الدوافع ✅

القيمة التي تتوسط المجموعة بعد ترتبيها تنازلياً او تصاعدياً : أ- المتوسط الحسابي ب- الوسيط ✅ ج- المنوال د- القاسم المشترك

معايير تقنيات المعلومات ماعدا ١-بسيطه وخاليه من الموثرات ٢-مراعاة المتغيرات الاجتماعية بين الطلاب✅ ٣-توافقها مع طريقة التدريس ٤-تعبيرها عن الرساله المراد نقلها وارتباط محتواها بالموضوع

احسب الوسيط للاعداد التالية : 4،12،5،8،7 ؟ الحل : طريقة إيجاد الوسيط : ١ / نرتب الاعداد تصاعديا او تنازليا ٢/ نختار العدد الواقع بالمنتصف ليكون هو الوسيط نرتب تصاعديا ( من الاصغر للاكبر ) ٤ ، ٥ ، ٧ ، ٨ ، ١٢ نختار العدد الواقع بالمنتصف ( ٧ ) ليكون هو الوسيط ✅

اذا كان مقياس الرسم على الخريطة ١سم : ٣ كم ، وكانت المسافة الفعلية بين مدينتين ٤٥ كم ، فكم المسافة بينهما بالسنتيمتر على الخريطة ؟ أ/١٢ ب/ ١٥ ج/١٧ د/١٨ الحل : بالتناسب الطردي ١ سم -------- ٣ كم س --------- ٤٥ كم نضرب طرفين بوسطين ١ ضرب ٤٥ = ٣ ضرب س ٤٥ = ٣ س نقسم الطرفين على ٣ س = ٤٥ / ٣ س = ١٥ سم ✅ .

إذا كان عدد الطلاب ١٥٠ طالب ، تم تصنيف تقاديرهم كالتالي : ٣٠ ٪؜ امتياز ٢٠ ٪؜ جيدجدا ١٠ ٪؜ مقبول أوجد عدد الطلبة الذين تحصلو على تقدير جيد ؟ الحل : في البداية نوجد نسبة الطلبة المتحصلين على جيد وهي عبارة عن ١٠٠ ٪؜ - مجموع النسب المعلومة ١٠٠٪؜ - ( ٣٠ + ٢٠ + ١٠ ) = ١٠٠ - ٦٠ = ٤٠ ٪؜ الان نعوض بقانون النسب لايجاد عدد الطلبة المتحصلين على جيد النسبة ( ٤٠ ٪؜ ) ، القيمة الكلية = عدد الطلبة ( ١٥٠ ) ، الطلبة المتحصلين على جيد ( الجزئي ) الجزئي( جيد )= ( النسبة ضرب الكلي ) / ١٠٠ = ( ٤٠ ضرب ١٥٠ )/ ١٠٠ = ٦٠٠٠ / ١٠٠ = ٦٠ طالب ✅

إذا كان مقياس الرسم على الخريطه ١ سم : ٦٠ كم ، فكم المسافه الفعليه بين مدينتين بالكيلو متر إذا كانت المسافه بينهما على الخريطة ١٥ سم : أ/٦٥٠ ب/٧٠٠ ج/٨٥٠ د/٩٠٠ الحل : بالتناسب الطردي ١ سم -------- ٦٠ كم ١٥ سم ------- س طرفين بوسطين ١ ضرب س = ٦٠ ضرب ١٥ س = ٩٠٠ كم ✅