Биология.kz

ОГН 1.С 2.D 3.B 4.D(?) 5.A / D 6. 7.A 8.B 9.C(?) 10. 11. 12.D 13.B 14.B 15.C 16.C 17.B 18. 19.B 20. 21. (c) Клеточные мембраны обладают избирательной проницаемостью. Они контролируют движение различных веществ, обеспечивая баланс внутриклеточной и внеклеточной среды и регулируя обмен веществ в клетке. (d) Мембранный транспорт веществ различается по направлению их перемещения и количеству переносимых данным переносчиком веществ через клеточную мембрану. Особенность транспорта глюкозы через клеточную мембрану заключается в том, что он осуществляется как активным, так и пассивным способом. Пассивный транспорт глюкозы происходит по градиенту концентрации без затраты энергии, а активный требует энергии и происходит против градиента концентрации. (e) Транспорт высокомолекулярных соединений, таких как белки и полисахариды, осуществляется через клеточную мембрану с помощью эндоцитоза и экзоцитоза. Эндоцитоз позволяет клетке поглощать молекулы и образовывать внутриклеточные везикулы, а экзоцитоз выделять внутриклеточные везикулы с молекулами наружу клетки. 22. (b) ДНК в хлоропластах может использоваться для управления синтезом белков, необходимых для выполнения фотосинтеза и других метаболических процессов в хлоропластах. Он также может содержать гены, ответственные за регуляцию роста и развития хлоропластов. (c) Два различных полисахарида, которые образуются в светонезависимой стадии фотосинтеза, - это сахароза и крахмал. (d) Одно сходство между хемосинтезом и фотосинтезом заключается в том, что оба процесса являются способами фиксации углерода из атмосферы для образования органических соединений. (e) Отличия между хемосинтезом и фотосинтезом: 1. Источник энергии: В фотосинтезе энергия для фиксации углерода поступает из света, а в хемосинтезе она происходит при окислительных реакциях, используя энергию химических связей. 2. Место проведения: Фотосинтез происходит в хлоропластах растительных клеток, в то время как хемосинтез может происходить в различных местах внутри клетки, включая цитоплазму и митохондрии. 23. (d) Электромагнитные излучения могут вызывать изменения в работе сердца, включая возможное возникновение аритмий, изменение сердечного ритма и сердечной частоты, а также ухудшение функции сердечных клапанов и возможное повышение артериального давления. (e) Для уменьшения воздействия излучения на организм человека можно предложить следующие методы: 1. Ограничение времени использования устройств, излучающих электромагнитные волны, таких как мобильные телефоны и компьютеры. 2. Использование гарнитур или громкоговорителей вместо приложения устройства к уху при разговоре по мобильному телефону. 3. Расположение устройств, излучающих электромагнитные волны, на расстоянии от тела, особенно во время сна. 4. Использование защитных кейсов для мобильных устройств, которые могут снизить уровень излучения. 5. Проведение периодических перерывов при работе с компьютером или другими устройствами, чтобы снизить общее воздействие излучения на организм. 6. Проведение регулярных медицинских осмотров для оценки возможных негативных последствий излучения и мониторинга состояния сердечно-сосудистой системы. 24. (b) Гибриды простого скрещивания получаются путем скрещивания двух различных инбредных линий, которые гомозиготны по всем генам. В результате скрещивания образуется гибрид, который, хотя и содержит гетерозиготные комбинации генов, генетически однороден, так как каждый из них является комбинацией генов двух родителей. Гибриды двойного скрещивания, с другой стороны, получаются путем скрещивания двух гибридов, каждый из которых образован скрещиванием двух инбредных линий. В результате получается гибрид, который содержит комбинации генов от четырех разных инбредных линий, что делает его генетически неоднородным. (c) Результаты на рисунке 24.2 демонстрируют инбредную депрессию у кукурузы тем, что у растений с более высоким коэффициентом инбридинга наблюдается низкая урожайность. Это происходит из-за накопления рецессивных генов, вызывающих негативные эффекты при гомозиготном состоянии. (d) Результаты на рисунке 24.

OGN 21. (c) Жасуша мембраналары таңдамалы өткізгіш. Олар жасушаішілік және жасушадан тыс ортаның тепе-теңдігін қамтамасыз етіп, жасушадағы зат алмасуды реттей отырып, әртүрлі заттардың қозғалысын бақылайды. г) заттардың мембраналық тасымалдануы олардың қозғалыс бағытымен және жасуша мембранасы арқылы берілген тасымалдаушы тасымалдайтын заттардың мөлшерімен ерекшеленеді. Глюкозаның жасуша мембранасы арқылы тасымалдануының ерекшелігі оның белсенді және пассивті жолмен жүзеге асуында. Глюкозаның пассивті тасымалдануы энергия шығынынсыз концентрация градиенті бойынша жүреді, ал белсенді тасымалдау энергияны қажет етеді және концентрация градиентіне қарсы жүреді. (е) ақуыздар мен полисахаридтер сияқты жоғары молекулалық қосылыстардың тасымалдануы эндоцитоз және экзоцитоз арқылы жасуша мембранасы арқылы жүреді. Эндоцитоз жасушаға молекулаларды сіңіріп, жасушаішілік көпіршіктер түзуге мүмкіндік береді, ал экзоцитоз жасушадан тыс молекулалары бар жасушаішілік көпіршіктерді шығарады. 22. (b) Хлоропластардағы ДНҚ хлоропластардағы фотосинтезді және басқа метаболикалық процестерді жүзеге асыру үшін қажетті ақуыздардың синтезін бақылау үшін пайдаланылуы мүмкін. Оның құрамында хлоропласттың өсуі мен дамуын реттеуге жауапты гендер де болуы мүмкін. (c) Фотосинтездің жарыққа тәуелсіз сатысында түзілетін екі түрлі полисахарид – сахароза және крахмал. (d) Хемосинтез мен фотосинтездің бір ұқсастығы мынада, бұл екі процестің де органикалық қосылыстар түзу үшін атмосферадан көміртекті бекіту тәсілі. (е) хемосинтез мен фотосинтездің айырмашылығы: 1. Энергия көзі: Фотосинтезде көміртекті бекітуге арналған энергия жарықтан келеді, ал хемосинтезде химиялық байланыстардың энергиясын пайдаланып тотығу реакциялары арқылы жүреді. 2. Орналасқан жері: Фотосинтез өсімдік жасушаларының хлоропласттарында жүреді, ал хемосинтез жасушаның әртүрлі орындарында, соның ішінде цитоплазмада және митохондрияда болуы мүмкін. 23. (d) Электромагниттік сәулелену жүрек қызметінің өзгеруіне, соның ішінде ықтимал аритмияға, жүрек ырғағының және жүрек соғу жиілігінің өзгеруіне, сондай-ақ жүрек қақпақшалары қызметінің бұзылуына және қан қысымының мүмкін жоғарылауына әкелуі мүмкін. (e) Радиацияның адам ағзасына әсерін азайту үшін келесі әдістерді ұсынуға болады: 1. Ұялы телефондар мен компьютерлер сияқты электромагниттік толқындар шығаратын құрылғыларды пайдалану уақытын шектеңіз. 2. Ұялы телефонмен сөйлескен кезде құрылғыны құлағыңызға жақын ұстаудың орнына құлақаспаптарды немесе динамиктерді пайдалану. 3. Электромагниттік толқындарды шығаратын құрылғыларды денеден алшақ орналастыру, әсіресе ұйқы кезінде. 4. Радиация деңгейін төмендететін мобильді құрылғылар үшін қорғаныс қаптарын пайдалану. 5. Ағзаға сәулеленудің жалпы әсерін азайту үшін компьютермен немесе басқа құрылғылармен жұмыс істегенде мерзімді үзілістер жасау. 6. Сәулеленудің ықтимал теріс әсерін бағалау және жүрек-қантамыр жүйесінің жағдайын бақылау үшін тұрақты медициналық тексерулер жүргізу. 24. (b) Бір кросс будандар барлық гендер үшін гомозиготалы екі түрлі инбредтік сызықтарды кесіп өту арқылы өндіріледі. Айысу нәтижесінде гибрид түзіледі, оның құрамында гендердің гетерозиготалы комбинациялары болса да, генетикалық біртекті, өйткені олардың әрқайсысы екі ата-анадан шыққан гендердің қосындысы болып табылады. Қосарланған кросс будандар, керісінше, екі гибридті кесіп өту арқылы шығарылады, олардың әрқайсысы екі инбредтік сызықты кесіп өту арқылы пайда болады. Нәтижеде төрт түрлі инбридтік линиялардың гендерінің комбинациялары бар гибрид пайда болды, бұл оны генетикалық тұрғыдан гетерогенді етеді. (c) 24.2-суреттегі нәтижелер жүгерідегі инбридингтік депрессияны көрсетеді, өйткені инбридингтік коэффициенті жоғары өсімдіктердің өнімділігі төмен болады. Бұл гомозиготалы кезде теріс әсер ететін рецессивті гендердің жинақталуына байланысты болады. (d) 24-суреттегі нәтижелер.

Документ от 777

ТЖБ, БЖБ 4 тоқсан Биология https://drive.google.com/drive/folders/1MOASw37aHL987wtzdBK60tktY7CenehL?usp=sharing

7 нуска био.docx

6 нуска био.docx

5 нуска био.docx

3 нұсқа био.docx

2нуска био.docx

1нуска.docx

1.Тізім бойынша бекітілген график береді. 2.Бірінші сәуірден бастап нцт база ашылады, мұғалім өзі онлайн тіркеледі. 3.Графикте кімде қай мерзім тұрады сол уақыт бойынша тіркеледі. 4."Ұстаз "платформасы 2025 жылы қосылады. 5.Биыл барлығы тест тапсырады ОЗП/ПББ 6.Өтпеген педагог екінші өтінішке толтырып жібересіздер, олар ақысын төлеп екінші рет тест тапсырады 7. Тест тапсырып өткен педагог портфолио тапсырады, барлық көрсеткіш бойынша 8.15 қосымшамен жұмыс 9.17 қосымшамен сабаққа кіреді 10.Жылына 5 сабақтан болу керек 11.Жетістіктер 514 бұйрық. 12. Кала, аудан бойынша жетістіктер арнайы бұйрық бойынша тізіммен қабылданады.( басқасы жарамсыз болып табылады) 13.Озық-іс тәжірибені тарату болу керек(педагог- зерттеуші - қала көлемінде кем дегенде 3 аудан болу керек, педагог-шебер - республика бойынша кем дегенде 3 облысты қамту керек), педагог-модератор мен педагог-сарапшыға керек емес 14.Авторлық бағдарлама педагог-зерттеуші, педагог-шебер міндетті болу керек. 15.Біліктілікті арттыру курстары міндетті (72-80 сағат) 16.Барлық педагог тест тапсырады, шеберлер де, тек 30 жыл пед. стажы барлар қайта бекіту болса ғана тесттен босатылады. 16.Барлық құжаттар білім беру уйымы басшысының қолымен бекітіліп мөр қойылады, сосын жүктеледі. 17.Педагог-модератор мектеп бекітеді, бірақ алдымен тест тапсырады, сосын ғана портфолионы папкаға жинап, сосын электронды түрде тапсырады (мемлекеттік қызмет көрсету бойынша (госуслуга)) 18. Тест тапсырған әр педагог құжаты базамен тексеріледі. 19.Құжаты кабылданса да/ қабылданбаса да қолхат (расписка) беріледі 20.Декреттік демалыстан шыққандар немесе жұмысы ауысқандар үшін мектеп 2 жылға ұзартады арнайы құжаттарымен (мемлекеттік қызмет көрсету бойынша) 21.Жылына аттестация 1 ақ рет болады 22. 2019 ж желтоқсан айында аттест өткендер 2025 жылы аттестацияға бере алады . Алайда өздері қазір тапсырады. 23.Директор орынбасарлары да тест тапсырады (заңдар бойынша) 24.Эссені тест тапсырып болған соң жазылады. Портфолиоға жүктеу үшін эссе болу керек, оны арнайы ҚР Білім министрлігі бекіткен тақырыптар бойынша жазып, антиплагиаттан өтсе ғана, мектеп басшысы қол қойып бекітеді. 25.Биыл тест тапсырғанда методика+пән болады. Ал, 2025ж тек пән бойынша тапсырады.

Содержание портфолио (папки): 1. Информационный лист (фото, информация о себе) 2. Заявление (оригинал) 3. Удостоверение (копия, утвержденная директором) 4. Диплом (дипломы – копии, утвержденные директором) 5. Трудовая книжка (копия, каждая страница на отдельном листе, утвержденная директором) 6. Категория (удостоверение, приказ, копии, утвержденные директором) 7. Курсы повышения квалификации по предмету (копии, утвержденные директором) 8. Профессиональные достижения Список, утверждённый директором, материалы. 9. Достижения обучающихся Список, утверждённый директором, материалы. 10. Качество преподавания (мониторинг за 3 года) 11. Обобщение опыта Список, утверждённый директором, материалы. 12. Открытые уроки с листами наблюдения: Модератор – 3 Эксперт – 3 Исследователь – 3 Отзывы об уроках, о педагоге 13. Выписка из протокола педсовета.

Документ от 777

Документ от 777

ПЕДАГОГТЕРДІҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУ ТУРАЛЫ АҚПАРАТ! 💻2024 жылғы 12-14 ақпан аралығында app.testcenter.kz сайтында ПЕДАГОГ санатын алу үшін ПЕДАГОГТЕРДІҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУҒА өтініштерді қабылдау жүргізіледі. ⏳ПББ-ның өзі 14-17 ақпан аралығында өтеді. ✅Бұл тестілеуге қатыса алады: ✍️педагогикалық (мамандықтар) бағыттар бойынша техникалық және кәсіптік, жоғары және/немесе жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, тәжірибесі жоқ кандидаттар; ✍️педагогикалық қызметті қайта жалғастырғысы келетін тұлғалар.

Олимпиада Естествознание-6-001

Олимпиада Жаратылыстану-6-001

Олимпиада Естествознание-5-001

Олимпиада Жаратылыстану-5-001

Олимпиада 6 сынып жауабы

Олимпиада 6 класс Естествознание-2024

Олимпиада 6 сынып Жаратылыстану-2024

Олимпиада 5 сынып жауабы

Олимпиада 5 класс Естествознание-2024

Олимпиада 5 сынып Жаратылыстану-2024

Биология ҚМЖ 11 сынып 3-тоқсан

ҚМЖ 10-сынып 3-тоқсан Биология

9 сынып 3-тоқсан ҚМЖ Биология

Биология 8-сынып 3-тоқсан ҚМЖ

7 сынып ҚМЖ 3-тоқсан Биология

КСП Естествознание 6 класс

КСП Естествознание 5 класс

Жаратылыстану 3-тоқсан 5-сынып ҚМЖ

Жаратылыстану 3-тоқсан 5-сынып ҚМЖ