مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی إحیاء

با سلام و احترام جدول ساعتی زمانبندی حضور داوطلبان تعیین صلاحیت عمومی روانشناسان و مشاوران استان گیلان تقدیم میگردد. مشک‌بید حقیقی - سرپرست شورای استان گیلان

با سلام و احترام جدول زمانبندی پیشنهادی تعیین صلاحیت عمومی داوطلبان استان گیلان جهت استحضار تقدیم می گردد. لازم بذکر است اجرای برنامه مذکور منوط به تایید نهایی سازمان محترم نظام مشاوره و روانشناسی کشور می باشد. مشکبید حقیقی سرپرست شورای استان گیلان

💥 هشت گناه آموزش و پرورش ایران ✍ علی زمانیان نوشته ی حاضر، به پروسه ی جاری در آموزش و پرورش و به نتیجه و برون داد ساختار آموزش و پرورش می پردازد. تلاش می کند کاستی ها و ضعف هایی را در ناحیه ی فرایند و محصول آموزش و پرورش برجسته کند. البته مدعی نیست که می تواند حق مطلب را ادا کند، بلکه برخی از نکات را برجسته می نماید. 🔻 به نحو اجمال برخی از ضعف ها، سستی ها و اشکالات وارده بر آموزش و پرورش به قرار زیر است: 1⃣ آموزش حفظیات به جای تفکر به حفظیات و انباشت اطلاعات (که بعضا بی فایده و بلا استفاده است)، تاکید می گردد. دانش آموزان را به از بر کردن ماشین وار محتوای نقل وامی دارد. از این بدتر، آنان را به ظرف ها و مخزن هایی مبدل می کند که باید به وسیله ی معلم پر شود. هر قدر این ظرف ها با فروتنی بیشتری اجازه دهند که پرشان کنند، دانش اموزان بهتری خواهند بود." 2⃣ آموزش سکوت نقش دانش آموز ایرانی در فرایند آموزش و پرورش، صرفا آموختن و فرا گرفتن و سکوت در برابر معلم است. جایگاه و موقعیت معلم، چنان رفیع و دست نایافتنی می شود و چنان قدسیتی به آن داده می شود، و از سوی دیگر، رعب انگیز و ترس آلود می شود که دانش آموز چاره ای جز سکوت در برابر آن نمی یابد. نظام آموزش و پروش غیر دموکراتیک، میوه ی ترس و سکوت را در دهان فرهنگ می نهد. 3⃣ آموزش تقلید و پیروی در آموزش مبتنی بر سلطه، معلم می گوید و دانش آموز صرفا مجاز است که سخنان مربی اش را تکرار و تصدیق کند. در این شیوه ی آموزش، معلم، تماما زبان است و دانش آموز، تماما گوش. معلم، کارساز است و دانش آموز، کارپذیر. معلم، به منزله ی مراد است و دانش آموز به منزله ی مرید. در آموزش تقلیدی، پرسش و نقد ممنوع است. روحیه ی پرسشگری از آن آموزش آزاد مبتنی بر تعامل است. در حالی که در پیروی، انفعال و خمودگی رشد می کند. 4⃣ آموزش عدم مدارا یکی دیگر از کارکردهای اساسی آموزش و پرورش توسعه یافته، پرورش شخصیت های مداراگر است. اما نتیجه ی آموزش و پرورش در ایران، دامن زدن به کم تحملی و عدم مدارا با کسانی است که اندیشه ی دگر دارند. هر صبحگاه، مدارس چونان پادگان های نظامی، از جلو نظام می دهند و مرگ بر این و بر آن بر زبان دانش آموزانش جاری شده و کینه توزی های تاریخی دامن زده می شود، چگونه می تواند شهروندانی مداراجو و صبور تربیت کند؟ 5⃣ جای خالی هنر هنر، صرفا گذران وقت و سپری کردن ساعاتی از روز نیست. هنر، بیهوده زیستن نیست. هنر، شیوه ای موثر در تربیت احساسات و توسعه ی زیبایی های درون و پرورش حس زیبا دیدن و زیبا زندگی کردن است. تفسیر معنا بخش به جهان و هستی است. هنر، آدمی را به خویشتن نزدیک می کند و راه هایی برای تحمل رنج ها در اختیار آدمی می نهد. جای خالی هنر در روند آموزش و پروش، عمیقا احساس می شود. از میان هنرهای مختلف، جای خالی موسیقی، دل آزار است. روح های زمخت، نشان می دهد که از ظرافت های هنر و زیبایی موسیقی، بی بهره اند و در سرزمین رازآلود هنر گام نزده اند. 6⃣  تربیت، نه برای اکنون نظام آموزش و پرورش، شاگردانش را برای زندگی در جهان کنونی پرورش نمی دهد. زندگی "اکنونی و این جایی".  شاگردانش را برای بنا نهادن ساختار دموکراتیک پرورش نمی دهد. ساختار غیر دموکراتیک آموزش و پررورش در ایران، ماحصلی جز شخصیت های غیر دموکراتیک نیست. رابطه ی دانش آموز با معلم غیر دموکراتیک است. گفت و گو به منزله ی فضیلتی انسانی و اخلاقی ، چندان مجال بروز و ظهور نمی یابد. آموزش و پرورش "نه گفتن" را به دانش آموزان آموزش نمی دهد 7⃣ جای خالی شادکامی تلخ زی.ستن و تلخ کامی بر آموزش و پرورش ایران سایه گسترده است و لذت زیستن را از شاگردان مضایقه می کند. شادابی و شادخواری، به نحو ضمنی و نانوشته جایی در مدارس ندارد. مناسک و شعایر تاریخی سوگ و برخی برنامه های حزین، به آسانی و در طول سال، در تمامی مقاطع و به انحا مختلف به اجرا در می آید، اما چندان خبری از جشن های شادی بخش در میان نیست. 8⃣ ناکارآمدی ناکارآمدی آموزش و پرروش، سبب شده است که اهداف آموزشی که برای وصول به آن برنامه ریزی می شود، نافرجام باقی بماند. از این رو است که حدود شش سال زبان انگلیسی تدریس می شود، اما فارغ التحصیلان این نظام آموزشی حتی از بیان جمله ی ساده انگلیسی عاجز اند. همین گونه است ریاضیات، فیزیک، شیمی و دیگر دروس. ناکارآمدی آموزش و پرورش سبب شده است که جریان غیر رسمی آموزش در آموزشگاه ها و تجارت خانه هایی دیگر رشد کند. 📚 داستان موفقیت کارآفرینان در ایستارتاپس     

توضیحات دکتر فتحی آشتیانی درباره محتوای مصاحبه صلاحیت حرفه‌ای

5. مکالمات را با دقت ببندید همانطور که مکالمه خود را پایان می دهید، مهم است که مطمئن شوید که فرزندتان را در حالت پریشانی رها نمی کنید. سعی کنید سطح اضطراب آنها را با تماشای زبان بدن آنها ارزیابی کنید، در نظر بگیرید که آیا آنها از لحن معمول خود استفاده می کنند و به تنفس خود نگاه می کنند. به آنها یادآوری کنید که برایتان اهمیت قائل هستید و هر زمان که احساس نگرانی می کنند حاضرید گوش دهید و حمایت کنید. 6. به بررسی خود ادامه دهید همانطور که اخبار مربوط به درگیری ادامه دارد، باید به بررسی وضعیت فرزندتان ادامه دهید تا ببینید وضعیت او چگونه است. آنها چه احساسی دارند؟ آیا آنها سؤال یا چیز جدیدی دارند که مایلند در مورد آنها با شما صحبت کنند؟ اگر به نظر می‌رسد فرزندتان نگران یا مضطرب است، مراقب هر گونه تغییر در نحوه رفتار یا احساس او باشید، مانند معده درد، سردرد، کابوس‌ها یا مشکلات خواب. کودکان واکنش‌های متفاوتی نسبت به رویدادهای نامطلوب دارند و برخی از نشانه‌های پریشانی ممکن است چندان آشکار نباشند. کودکان کوچکتر ممکن است بیشتر از حد معمول چسبیده شوند، در حالی که نوجوانان ممکن است غم و اندوه یا عصبانیت شدید نشان دهند. بسیاری از این واکنش‌ها فقط برای مدت کوتاهی دوام می‌آورند و واکنش‌های طبیعی به رویدادهای استرس‌زا هستند. اگر این واکنش ها برای مدت طولانی ادامه داشته باشد، ممکن است کودک شما به حمایت متخصص نیاز داشته باشد. 7. سیل اخبار را محدود کنید مراقب باشید که فرزندانتان تا چه اندازه در معرض اخبار قرار دارند، در حالی که این اخبار مملو از عناوین هشدار دهنده و تصاویر ناراحت کننده است. در نظر بگیرید که اخبار مربوط به کودکان کوچکتر را خاموش کنید. با بچه های بزرگتر، می توانید از آن به عنوان فرصتی برای بحث در مورد اینکه چقدر زمان صرف اخبار مصرف می کنند و به چه منابع خبری اعتماد می کنند، استفاده کنید. همچنین در نظر بگیرید که اگر فرزندانتان در فاصله شنوایی قرار دارند، در مورد درگیری با بزرگسالان دیگر چگونه صحبت می کنید. تا حد امکان سعی کنید حواس پرتی های مثبتی مانند بازی کردن یا پیاده روی با هم ایجاد کنید. 8. مراقب خودت باش اگر شما نیز با آن کنار بیایید، می‌توانید بهتر به فرزندانتان کمک کنید. کودکان پاسخ شما به اخبار را دریافت خواهند کرد، بنابراین به آنها کمک می کند تا بدانند شما آرام هستید و کنترل دارید. اگر احساس اضطراب یا ناراحتی می کنید، برای خود وقت بگذارید و با سایر خانواده، دوستان و افراد مورد اعتماد تماس بگیرید. مراقب نحوه مصرف اخبار خود باشید: سعی کنید به جای آنلاین بودن مداوم، زمان های کلیدی در طول روز را برای بررسی آنچه اتفاق می افتد شناسایی کنید. تا جایی که می توانید، برای انجام کارهایی که به آرامش و بهبودی شما کمک می کند، وقت بگذارید. #مشکبید_حقیقی #مرکز_مشاوره_احیا #یونیسف #جنگ#کودکان#سلامت @markazehya

یونیسف در مقاله ای 8 راهکار بیان میکند که چگونه با فرزندان خود در مورد درگیری و جنگ صحبت کنیم؟ 1. آنچه را که می دانند و چه احساسی دارند پیدا کنید زمانی و مکانی را انتخاب کنید که بتوانید آن را به طور طبیعی مطرح کنید و کودک شما احساس راحتی کند که آزادانه صحبت کند، مثلاً در طول یک وعده غذایی خانوادگی. سعی کنید قبل از خواب در مورد موضوع صحبت نکنید. یک نقطه شروع خوب این است که از فرزندتان بپرسید که چه می داند و چه احساسی دارد. برخی از کودکان ممکن است در مورد آنچه اتفاق می افتد اطلاعات کمی داشته باشند و علاقه ای به صحبت در مورد آن نداشته باشند، اما برخی دیگر ممکن است در سکوت نگران باشند. با بچه های کوچکتر، نقاشی، داستان ها و سایر فعالیت ها ممکن است به باز کردن بحث کمک کند. بچه ها می توانند اخبار را از طرق مختلف کشف کنند، بنابراین مهم است که آنچه را که می بینند و می شنوند بررسی کنند. این فرصتی است برای اطمینان دادن به آنها و به طور بالقوه تصحیح هرگونه اطلاعات نادرستی که ممکن است به صورت آنلاین، در تلویزیون، در مدرسه یا دوستان به آنها رسیده باشد. یک جریان مداوم از تصاویر و عناوین ناراحت کننده می تواند این احساس را ایجاد کند که بحران در اطراف ما وجود دارد. کودکان کوچکتر ممکن است بین تصاویر روی صفحه و واقعیت شخصی خود تمایز قائل نشوند و ممکن است باور کنند که در معرض خطر فوری قرار دارند، حتی اگر درگیری دورتر اتفاق بیفتد. بچه‌های بزرگ‌تر ممکن است چیزهای نگران‌کننده‌ای را در رسانه‌های اجتماعی دیده باشند و از چگونگی تشدید رویدادها بترسند. مهم است که نگرانی های آنها را به حداقل نرسانید یا نادیده بگیرید. اگر آنها سؤالی می پرسند که ممکن است به نظر شما شدید باشد، مانند "آیا همه ما قرار است بمیریم؟"، به آنها اطمینان دهید که این اتفاق نمی افتد، اما همچنین سعی کنید آنچه را که شنیده اند و دلیل نگرانی آنها در مورد آن اتفاق بیفتد، بپرسید. اتفاق می افتد. اگر بتوانید بفهمید که نگرانی از کجا می آید، به احتمال زیاد بتوانید به آنها اطمینان دهید. حتماً احساسات آنها را تصدیق کنید و به آنها اطمینان دهید که هر چه احساس می کنند طبیعی است. با توجه کامل به آنها نشان دهید که به آنها گوش می دهید و به آنها یادآوری کنید که هر زمان که بخواهند می توانند با شما یا بزرگسال مورد اعتماد دیگری صحبت کنند. 2. آن را آرام و متناسب با سن نگه دارید کودکان حق دارند بدانند در دنیا چه می گذرد، اما بزرگسالان نیز مسئولیت دارند که آنها را از ناراحتی در امان نگه دارند. تو بچهات را بهتر میشناسی. از زبان مناسب سن استفاده کنید، واکنش های آنها را تماشا کنید و نسبت به سطح اضطراب آنها حساس باشید. اگر نسبت به اتفاقی که در حال رخ دادن است نیز احساس غمگینی یا نگرانی داشته باشید، طبیعی است. اما به خاطر داشته باشید که بچه‌ها نشانه‌های عاطفی خود را از بزرگسالان می‌گیرند، بنابراین سعی کنید هیچ ترسی را بیش از حد با کودک خود در میان نگذارید. آرام صحبت کنید و مراقب زبان بدن خود مانند حالات چهره باشید. تا جایی که می توانید به فرزندان خود اطمینان دهید که از هر خطری در امان هستند. به آنها یادآوری کنید که بسیاری از مردم در سراسر جهان سخت کار می کنند تا درگیری را متوقف کنند و صلح پیدا کنند. به یاد داشته باشید که اشکالی ندارد که پاسخ هر سوالی را نداشته باشید. می توانید بگویید که باید آن را جستجو کنید یا از آن به عنوان فرصتی با بچه های بزرگتر استفاده کنید تا با هم پاسخ ها را پیدا کنید. از وب سایت های سازمان های خبری معتبر یا سازمان های بین المللی مانند یونیسف و سازمان ملل استفاده کنید. توضیح دهید که برخی از اطلاعات آنلاین دقیق نیست و اهمیت یافتن منابع قابل اعتماد است. 3. شفقت را گسترش دهید، نه انگ درگیری اغلب می تواند تعصب و تبعیض را به همراه داشته باشد، چه علیه یک مردم یا کشور. وقتی با فرزندان خود صحبت می کنید، از برچسب هایی مانند "افراد بد" یا "بد" اجتناب کنید و در عوض از آن به عنوان فرصتی برای تشویق ترحم، مانند خانواده هایی که مجبور به ترک خانه های خود هستند، استفاده کنید. 4. روی کمک کنندگان تمرکز کنید برای کودکان مهم است که بدانند مردم با اعمال شجاعانه و مهربانی به یکدیگر کمک می کنند. داستان های مثبت را پیدا کنید، مانند اولین پاسخ دهندگان که به مردم کمک می کنند، یا جوانانی که به صلح دعوت می کنند. ببینید آیا فرزندتان مایل است در انجام اقدامات مثبت شرکت کند یا خیر. شاید آنها بتوانند یک پوستر بکشند یا شعری برای صلح بنویسند، یا شاید شما می توانید در یک جمع آوری کمک مالی محلی شرکت کنید یا به یک طومار بپیوندید. احساس انجام کاری، هر چقدر هم که کوچک باشد، اغلب می تواند آرامش زیادی به ارمغان بیاورد. #مشکبید_حقیقی #مرکز_مشاوره_احیا #یونیسف #جنگ#کودکان#سلامت#آرامش @markazehya

نمایشی از نشانگان اتیسم

اختلال طیف اوتیسم یا ASD: 🚦 یک اختلال رشدی است که در کودکان رخ می دهد. اوژن بلولر روانپزشک سویسی از نام اوتیسم برای این اختلال استفاده نمود. این اختلال شامل مشکل در پردازش ادراک؛ نقص در برقراری ارتباط و رفتارهای تکراری و کلیشه ای است. منشا اصلی این بیماری به طور خاص مشخص نیست. در این اختلال اگر هر چه زودتر تشخیص داده شود، با کمک روان درمانگر می توان به بهبودی بالایی رسید. این اختلال دارای شدت کم و شدت زیاد می باشد. 🌡 برخی از ملاک‌های تشخیصی اختلال طیف اوتیسم عبارتند از: 👨‍🏫 کمبودهای مداوم در ارتباط اجتماعی و تعامل اجتماعی در موقعیت های متعدد، به صورتی که توسط موارد زیر، در حال حاضر یا بنا بر سابقه آشکار می شوند (مثال ها روشنگر هستند نه فراگیر): 🧩کمبودهایی در رابطه متقابل اجتماعی - هیجانی که برای مثال از نزدیکی اجتماعی نابهنجار و ناتوانی در گفت و گوی متقابل عادی؛ تا کاهش تقسیم کردن تمایلات، هیجانات، یا عاطفه؛ تا ناتوانی در شروع کردن تعامل های اجتماعی یا پاسخ دادن به آنها گسترش دارند. 🧩 کمبودهایی در رفتارهای ارتباطی غیرکلامی که برای تعامل اجتماعی مورد استفاده قرار می گیرند و برای مثال از ارتباط کلامی و غیرکلامی که انسجام نامناسب دارد؛ تا نابهنجاری‌هایی در تمام چشمی و زبان بدن یا کمبودهایی در درک کردن حرکات ایما و اشاره و به کار بردن آنها، تا فقدان کامل جلوه های صورت و ارتباط غیرکلامی گسترش دارند. 🧩 کمبودهایی در برقرار کردن، حفظ کردن و درک کردن روابط، که برای مثال از مشکلات تنظيم کردن رفتار برای مناسب بودن با موقعیت‌های اجتماعی مختلف؛ تا مشکلاتی در تقسیم کردن بازی خیالی یا دوست یابی؛ تا فقدان علاقه به همسالان، گسترش دارند. #اتیسم #اختلال_اتيسم #درخودماندگی #درخودفرومانده #مشکبید_حقیقی #احیا #رشت @markazehya

📘📒📗📘📒📗📘📒 📚آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از ۱۵ اردیبهشت/ ثبت‌نام متولدان نیمه دوم سال منوط به صدور مجوز جدید📚 👤معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش: ▫️ دستورالعمل ثبت‌نام مدارس دوره ابتدایی اواسط اردیبهشت به استان‌ها ابلاغ می‌شود والدین دانش‌آموزان شش سال تمام که کار سنجش فرزندانشان انجام شده، می‌توانند از ۱۵ اردیبهشت برای ثبت‌نام اقدام کنند. ▫️سن ثبت نام کلاس اولی‌ها برای سال تحصیلی ۱۴۰۳ ـ ۱۴۰۴ شش سال تمام است. ▫️سال گذشته طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش، متولدین مهر ماه که پیش دبستانی را گذرانده بودند در مدارسی که امکان ثبت نامشان مهیا بود، اجازه ثبت نام یافتند که این اجازه تنها برای سال گذشته صادر شد لذا تا زمانی که دستورالعملی در این خصوص صادر نشود، قابلیت اجرا در سال تحصیلی جدید را نخواهد داشت. 📗📘📒📗📘📒📗📘